论文我国高等教育管理的范式变迁和进路，该文是关于高等教育相关学士学位论文范文和高等教育管理和范式变迁和发展进路有关硕士论文范文.
中图分类号：G647 文献标识码：A DOI：10.16871/j.cnki.kjwha.2018.10.055
摘 要自新中国成立以来,我们国家的教育历经了很多变革,而这其中,关于我国的高等教育这一方面的管理和研究,更是历尽沧桑.我国的高等教育管理,在经验上从无到有,在能力上从弱到强,在内容上从经验务实到理论研究,在方法上从单一到多元.而本文则通过对我国的高等教育的梳理和分析,来对我国高等教育研究的范式变迁进行探究,从而为我国高等教育管理研究的发展找出建议.
关键词高等教育管理研究范式变迁发展进路
1 序言
随着我国经济不断进步,社会不断发展,对于高等教育的重视程度以及我国高等教育的发展也得到了飞速的进步和提高,而对于高等教育的研究和探索也因此显得更加重要和更加有意义.
作为我国高等教育学科里的一个重要的分支学科,高等教育管理学在我国的高等教育中所起到的作用是十分之大的,而随着我国的发展和进步,尤其是我国改革开放以来,参与高等教育管理研究的专家和学者也越来越多,因此也就此提出了许多新的观点和见解,这些研究成果也为我国高等教育管理研究的发展和进步起到了尤为重要的作用.
然而,在信息科学不断进步,观点成果不断产生的当下,要促进我国高等教育管理研究进一步地发展和进步,我们则需要进一步地对其进行探索和研究,以此来从我国高等教育管理研究的历史中来找到切入点,分析其规律,找到其新的发展之路.
2 我国高等教育管理研究的历史进程
2.1 改革开放以前的研究成果
在我国的高等教育管理研究的历史进程中,有这样的一个规律和发现,在我国解放战争以前,涌现了很多专家学者,这些专家学者都针对高等教育管理提出了很多著名的观点和看法,以此来促进我国高等教育的进一步发展.但是在解放战争之后,在我国有很长的一段时间里,缺乏相关的理论研究,同时也缺乏这方面的人才.这就导致了我国的高等教育管理研究在一段时间里,没有得到很好的进步和发展,也使得我国的高等教育研究在一定程度上落后于同时期的其他国家.
关于这一点,有相关数据可以得到说明,在新中国成立以后到改革开放以前这一段时间里,我国教育相关部门一共发表了相关的文件上百篇,但是相比之下,我国的相关教育研究专家和学者却仅仅发表了论文和著作不到百篇,从这种悬殊的数据比较中,我们不难发现,新中国成立到改革开放这段时间里,我们国家的高等教育管理研究确实有些许的不足之处,同时也确实和世界其他国家和地区有一些差距,需要我们给予相应的重视,要促进其进一步地发展和提高.
然而,这也并不是代表着在这段时期,我国的高等教育管理研究是毫无进展的,这段时期里,依旧有相关的专家学者就高等教育方面提出了自己的看法和见解.然而这些看法和见解,大多上是围绕着当时出台的一些政策而发表的言论,大多是一些理论解释或者是一些个人经验,但是却没有太多关于学理方面的内容；然而这些解释却为后来高等教育管理研究的发展奠定了坚实的基础,成为衔接先后的纽带.
2.2 改革开放以后的研究成果
自我国改革开放后,高等教育管理的研究可谓是迎来了一个发展的春天.在这段时间里,借着改革开放的东风,我国的高等教育研究进入了一个发展高峰时期,这段时间里,出现了很多关于高等教育研究的文献和理论.改革开放不仅带动了中外经济的交流,同时也带动了文化产业的蓬勃发展.
而这种研究的发展和变化也集中表现在几个方面.其一是相关的文献越来越多了,和之前相关文献寥寥无几的状况相比起来,改革开放以后,关于高等教育管理的论文和期刊等越来越多,这种数量上的激增是高等教育管理研究发展的最好的表现,同时也是最直接的表现.除此以外,关于其文献的具体内容上,由之前的以文件解释为主变得更加多样化了,有的人以经验为基本内容来谈论,有的人则大刀阔斧谈改革,还有的人以外国的制度和文献为蓝本,谈及关于本国的相关制度的改进与完善等等,这些方面的研究都为我国的高等教育管理研究增添了新的色彩和活力.而从研究的方向上看,从高等教育管理研究的方向上延伸了很多新的研究方向和对象,使得整个研究领域变得更加宽广,这种发展在2002 年变得尤其快速,相关的文献数量上激增,研究的方向也越来越五花八门,这也证明了我国关于高等教育管理研究领域的探索正以百家争鸣的形式展现着.
然而,数量的激增却不能代表质量的提高,关于一个国家相关学术发展的好与坏是不能仅仅凭借文献数量就能决定的.不少研究学者都说我国的高等教育管理研究进入了高原期,这一方面说明我国的高等教育管理研究有了一定的成就,但是另一方面又说明,关于这一领域的研究,如果想要得到进一步的发展,可能还面临着很大的阻碍,因此要想使得我国高等教育管理研究得到进一步地发展,我们就必须根据以往经验对其进行一定的研究,了解其范式变迁,并且为其找到发展出路,实现其进一步的发展,迎来他的新的春天.
3 我国高等教育管理研究的范式变迁
3.1 学科研究比重在同一类别研究中不断上升
就我国的高等教育管理研究发展来看,其大致可以分为建国后到改革开放以前和改革开放以后两个不同的发展阶段,在改革开放以前,我国的高等教育管理研究不尽完善,无论是相关的文献还是理论都是少之又少,而我国高等教育管理在这段时间的发展相对来说也是比较缓慢的,这些都很好地说明了我国在建国之初,由于种种原因,对于高等教育管理不够重视,或者因为其他原因导致其难以有进一步地发展.而在改革开放以后,对于高等教育的相关研究则变得开始多了起来,无论是从研究的文献数量来看,还是从其研究内容研究方法来看,都得到了很大程度上的提升.
3.2 研究的方向和问题越来越广泛
在我国高等教育管理研究发展之初,我国相关的研究方向比较单一也不够深入,这就导致了我国相关领域的研究不够全面,也比较肤浅.而随着我国教育的不断改革和不断发展,我国的高等教育的研究也开始一步步进入改革和变化.在1985 年,我国召开的首届高等教育研究会上,曾经确定了高等教育的管理研究的十个问题,而这十个问题分别是：高等教育育管理学的研究对象与范围, 体系与内容,知识体系、基本概念与范畴, 理论基础, 高等教育管理的本质与特点, 高等教育管理的基本原则, 高等教育管理学的研究方法, 高等教育管理的现代化, 高等教育的管理者, 中外高等教育管理理论或管理思想的评价.自此以后,我国的高等教育研究开始以这十个问题为主要的研究对象.而在此之后,对这十个问题的研究得到了进一步的深化和扩散,也就意味着,我国对于高等教育的研究开始不仅仅局限于这十个问题,而是开始思考这些问题更加深入的层面,开始思考与之相关的、更多的其他方面的问题.对于这些问题的不断探索,又使得我国在高等学校研究的相关问题上得到了进一步的发展和提高,同时我国相关的体系也得到了再一次的构建.
3.3 学术队伍越来越庞大,交流越来越广泛
当涉及对于高等教育的管理和研究的时候,往往会涉及三类群体,其一是政策的制定者,教育事业的领导者；其二是理论的研究者,教育事业的探索者；其三是行动的实施者,教育事业的践行者.这三类人群在整个高等教育研究的过程中起到的作用是不容忽视的,同时对于我国高等教育研究的发展起着不同程度上的作用和意义.
然而在我国关于高等教育管理研究发展之初,这三者之间的配合度是远远不够的.政策的制定者对于实际情况不够了解,使得制定的政策没能做到以事实为基础,从而成为空中楼阁,可见政策的制定一定要以现实情况为基础.而对于理论的研究者来说,这一部分人的理论研究一定程度上脱离了现实,无论是其理论的得出还是理论的实行,都和现实有一定的脱离性.
4 我国高等教育管理研究的发展进路
4.1 加强学科基本理论的研究
从我国高等教育的管理研究来看,要想让其有进一步的发展,那么对于其基本的理论和实践就要得到提高和构建,因此,对于学科基本理论的研究是十分必要的.首先要根据高等教育管理研究的发展进程,找出整个发展过程中的规律和方向,对此进行相关的分析和思考,从而得出能够让整个高等教育管理研究进入新的发展时期的道路和方法.其次,要根据相关机构出台的一系列文件进行探讨和分析,针对这些文件来进行具体的实践,对这些政策和制度进行分析和探索,以为我国高等学校的教育管理找到新的活力.
4.2 建立高校管理核心团队
在整个高等教育管理研究的过程中,作为主体的学生和政策施行者们无疑是十分重要的方面,因此,要找到我国高等教育管理研究的新的发展之路,则不能不从他们入手.作为能够最直接感受到政策的人,他们有着最直观和最客观的感受,因此建立起一个以高校成员为核心的团队,这样对于我们国家相关的研究和进步将会有十分重大的帮助.同时,在进行团队建设的过程中,也有很多的东西需要被考虑在内,比如团队成员的专业、年龄、学校等方面的限制,对于整个团队的管理是否有相应的规则和要求,有没有关于绩效或者考核的相关规定等.
4.3 强化学术规范,避免官僚化倾向
要想使一项学说的研究和发展得到一定的进步和提高,那么首要就应该让学说实现以现实为依据和基础,一定要让学说具有一定的现实意义和现实价值.而学术规范也强调,一定要让学术的研究和规范做到以事实为依据,以事实为主,而不应该脱离现实而大谈理论,更加不能离开现实而制定政策,这要求我们必须要扎根于群众,扎根于事实,要从事实角度入手和考虑,加强学术规范,要让学术政策更加富有规范化,而不能被官僚化所覆盖.
此文结论,上述文章是一篇适合高等教育管理和范式变迁和发展进路论文写作的大学硕士及关于高等教育本科毕业论文，相关高等教育开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
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