论文驾驭情感之舟，共赴语文乐园，本文是驾驭有关论文范文例文跟驾驭和语文乐园和情感有关硕士论文开题报告范文.
我国著名的儿童心理学家朱智贤曾指出：“感情这个东西很重要,如果能激起孩子们的内心情感,就可以产生巨大的力量.”在教育领域,教学中运用情感渗透是提高教学质量的主要方法之一.语文新课标指出,“在语文教育的过程中培养学生对祖国的热爱、提升社会主义公德,逐渐养成乐观向上的人生观、价值观,提升文化的品位以及审美的兴趣”“具备阅读的水平,着重对感情的体会”“培育对于祖国文化的热爱”.传统的语文教学中,老师往往把教授知识和培育能力当作自己终身教育的主要目的,忽视了情感教育渗透的力量.在全面提高学生语文综合素养的形势下,把情感教育融入语文课堂教育之中的教学方法能有效提高教学质量.下面就这个问题谈谈个人粗浅的看法.
一、活动体验,激发情感
语文课堂教学要取得良好的效果,必须从文本内容和学生实际出发,把传授知识与思想教育、陶冶情感有机结合起来,让学生做到“乐学”“爱学”,充分发挥课堂教学主渠道作用.在语文课的教学中,我们应注意在课堂教学环节设置中激趣,以情明理,情理交融,水到渠成,从而形成自己的教学风格. 教学中通过采用配乐、角色朗读、记者采访、做小主持人、质疑、谜语、儿歌、启发谈话等生动的形式,达到“课伊始,趣即生”的效果.优秀人物的模范行为和优秀品德对学生具有强大的感染力和说服力,对少年儿童的日常行为具有明显的促进和导向作用.例如：《为中华之崛起而读书》一课中,上课伊始,教师可设置让学生谈谈“读书是为了什么”,通过师生交流、生生交流,学生情绪高涨.然后让学生打开课本看看周恩来总理小时候是怎样回答这个问题的.在边交流边初读课文的情感体验中,学生已初步感知到了周总理小时候志向之远大,为后面的人物品质学习铺下了感情基础.然后,引导学生体会“中华不振”的含义,让学生反复朗读与思考,通过老师绘声绘色地讲述,使学生产生情感的涟漪,激发学生热爱祖国痛恨侵略者的情感.
二、以情载理,情理交融
语文课本身感彩重,只有充分挖掘文本自身的情感因素,促进学生情感内化,才能使其真正求知、明理、导行、启迪智慧.教学中教师应注意把握好“学文明理”这一重头戏,以作为载体,紧扣教材,突出学科性,讲究准确性,力求趣味性,注重实效性,丝丝入扣进行分析,以情载理,情理交融,提高教学质量.例如：《“精彩极了”和“糟糕透了”》一课中,对于父亲严厉的爱的理解,教师应紧紧抓住孩子的心理特征,带领学生分析理清爱的基本含义,紧接着打出满含柔情的音乐,让学生设身处地体验内心情感及思想活动,最后引导孩子认识爱的方式是多种多样的.师生边分析、边体会、边交流,最终使学生全面了解“爱是什么”“什么是爱”的真正含义.
三、拓展延伸,以情育人
在语文教学中,注意“抓纲务本”,从教育的角度出发,处理好课文内外的联想分析,是训练学生发散思维的有机结合点.例如：《给予是快乐的》一课中,在引导学生理解“这个夜晚,保罗从内心里感受到,给予是快乐的”一句时,教师提出了：“请同学们边思考边交流一下,此时的保罗为什么会有这种感觉？”一石激起千层浪,学生兴趣高涨,展开了激烈的议论,这为学生人生观、价值观的正确导向做了很好的铺垫.
另外采用“小主持人”的教学方式效果也很好.学生自由地通过朗诵、表演、讨论等形式展示自己对本课观点的理解和运用.作为小主持人自身,拥有锻炼的机会、竞争的动力,都促使学生尽其所能,在教师的点拨下完成课堂教学任务.实践证明,这是必要的,且是可行的,真可谓一举多得,在语文课创新教育的实施上迈出了勇敢的一步.实施情感教育,教师的自身情感起着重要的作用,教学中教师将“情”字渗透到自己的品行举止当中,能使原本平实的文字变得生动形象,更能贴近学生生活,学生易于接受,使学生在阅读、思考、交流中受到美的熏陶,情的感染,爱的教育,品德的启迪.
综上所述,在小学语文课中运用“情感”教学是我们教书育人过程中必不可少的手段之一,是全面实施素质教育的必要途径.运用各种教学方法,多方面创设情境,引导学生主动地参与到课堂学习中来,使学生在愉悦中接受教育,在欢乐中健康成长,真正做到寓教于乐,切实提高了课堂的教学实效.
作为教育工作者只有与学生面对面的情感交流,心与心的情感启迪,注重发挥“情感”教育的教化功能,注重教学过程中情感的渗透,学生才会在心灵的体验中,思想的顿悟中,情感的共鸣中,达理而通情,知理而动情,自觉长久地做到知行统一,获得语文新知的同时形成理想的人格和高尚的品格.只有这样,在语文教学中才能真正实现我们的素质教育,不断提高学生的语文综合素养.
（江西省贵溪市教育局教研室）
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参考文献：
1、 第十三届天津全运会，G携手索尼和你共赴4K精彩 8月10日下午三点,中国民航大学体育馆人声鼎沸,第十三届全运会柔道项目比赛的决赛阶段正在这里举行 与体育馆内观众的欢呼声氛围截然相反,场馆停放的一辆S M G 4K电视转播车内,工作人员正在为柔道项目.
2、 乘上语言之舟，学会自主学习 语文课程标准明确指出“学生是学习和发展的主体,阅读教学应提倡合作探究的学习方式 ”长期以来,语文教学收效甚微的一个重要性原因是学生主体价值,特别是主体实践的忽视,以至课堂教学患.
3、 语言和情感齐飞，让散文教学更有效 进入中高年级之后,小学语文教材中散文占有较大的比重,成为阅读教学的核心 散文重在抒发作者内心的感受与情怀,更易于展现作者自身的认知和情感 因此,散文的教学就应该在关注文本语言的基础上,强化对情感的观照.
4、 利用阅读卡片，提高学生语文能力 江苏扬州市邗江区陈俊学校（225116） 卜建霞摘 要在阅读教学中,阅读卡片的制作可以帮助学生梳理文本思路,回味文本内容,概括文本要点,促进学生对课文内容的理解 在课堂教学中,教师要把握学生阅读理解的.
5、 回归生活，点亮语文教学之路 摘要著名教育家陶行知是现代教育的先驱,其教育思想对我国教育教学改革起到了广泛而又深远的影响 生活教育理论是其教育思想的主线和重要基石 在课堂教学中,我们可从关注生活素材、寻求有效路径、践行知行合一三个.