论文新课改下小学语文教学改革，该文是教学改革类论文范文素材跟教学改革和新课改和小学语文类论文如何怎么撰写.
【摘 要】当前,由于教师对新课改的思想认知不够到位,应试教育考核评价制度等因素的影响,导致小学语文的教育改革效果不佳.现代教育背景下,小学语文教师应当不断改革创新教学理念、教育模式,整合现代教育手段,构建高效的语文教学课堂.
【关键词】小学语文；课程改革；困惑；转向
语文学科俗称百科之母,在学生的学习生涯中扮演着重要的作用.小学阶段的语文教育具有启蒙性、基础性,教师在小学语文的教育中,应当结合新课程改革的要求,结合核心素养的教育思想,积极改革创新小学语文的教学模式和教学内容,培养学生学习习惯、学习兴趣和学习能力,发展学生的语文核心素养.然而,当前小学语文教学中,由于教师对新课程改革理念认识不够到位以及传统教育考核评价制度的影响,导致当前小学语文的教育改革面临不少问题.本文结合当前小学语文课程与教学改革的困惑,探索新课改下小学语文教学改革的对策.
一、当前小学语文课程与教学改革困惑
1．教师对新课程改革的思想认识不到位
近年来,为了有效地改变过去知识灌输式的教学模式,改变学生长期被动接受知识的学习状态,国家教育主管部门提出了很多具有鲜明时代特征的教育思想.例如：新课程改革“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”“三维”目标,对教师的课堂教学提出了全方位的要求,不仅要夯实学生基础知识,还要强化技能、过程方法、情感态度和价值观；同时,2014年,“核心素养”理念的提出,将“培养学生适应于未来生活和社会发展需要的关键能力和必备品格”作为教学的核心任务.由此可见,无论是新课改的“三维”目标还是“核心素养”理念,所强化的是对学生综合素质的培养,力求“培养全面发展的人”.然而,在实际的课堂教学中,很多教师对新课程改革的新思想、新方法认识不到位,在课堂教学中依然采取传统知识灌输式的教学模式,不利于学生综合素质的提升.
2．传统的教育考核评价机制束缚了新课程改革的发展
结合新课程改革的教育思想我们发现：新课程改革力求“培养全面发展的人”,将学生的知识、能力、价值观培养有机整合起来,从理论上讲是比较理想化的.但是,在真正的落实过程中,如何培养全面发展的人却成了广大一线教师教育的难题.尤其是在教育考核评价方面,终结性考核评价依然是我国普遍使用的模式,这种终结性考核评价方式,决定了考试成绩依然是教育考核的重心.在此背景下,为力求考核顺利,教师不可避免地会采取传统知识灌输式的教育模式,对学生能力培养自然难以得到很好的落实.
3．小学语文教师业务能力、教学水平有待提升
教学改革,需要教师具备较强的能力和综合素质,能够结合教学内容,融会贯通现代的教育思想,实现良好的教育效果.然而,在实际的教学过程中,由于教师教学水平参差不齐,对新课程改革理念的理解不一,导致新课程改革理念依然停留在理论性的层面,不能很好地落实到课堂教学中.尤其是在广大的农村地区,受到教师教学水平的影响,小学语文的教学依然停留在应试化的知识灌输状态,学生的能力、态度、价值观等难以得到很好的培养与塑造,影响了学生综合素质的提升.
二、新课程背景下小学语文课程与教学改革转向
1．加大教学研究力度,贯彻落实新课程改革理念
针对当前小学语文教学中教师对新课程改革理念认识不到位的现状,笔者认为：加大教学研究力度,是贯彻落实新课程改革理念的基础.首先,针对新时代的教育理念,学校应当组织学科教师认真学习,让新课程改革的理念深入人心,从思想上改变教师传统的教育理念.其次,组织教师观摩“优质课”,在观摩的过程中学习到先进的教育思想、教育手段,为全面改革教师教育思想,观察落实新课程改革的理念奠定基础.就小学语文的教育而言,教师应当结合新课程改革、核心素养理念,强化学生在语文学习中的基础知识、口语交际、阅读、写作等能力培养,发展学生语文核心素养,促进学生综合素质提升.
2．优化教育考核方式,促进教育改革发展
教育考核评价方式,直接决定了教师的教育模式和教育手段.在小学语文的教学中,教师要改变过去以考试成绩为唯一标准的终结性考核评价方式,通过“过程性+终结性”考核相结合的模式,为促使小学语文教育改革奠定基础.例如：在日常的教学活动中,教师要注重培养学生的态度（即生活态度、学习态度等）、价值观,强化学生的语言能力培养,并结合学生的日常表现给予一定的平时成绩；在期末开始结束之后,教师要按照一定的比例将考试成绩与平时成绩整合起来,如考试成绩70%,平时成绩30%的比例共同构成学生的期末考试成绩.这种强化平时成绩的考核评价方式,有利于督促学生在日常的教学活动中认真学习,形成正确的价值观和学习态度,促进学生综合素质提升.
3．整合现代教育手段,提高教师教学水平
在信息技术迅猛发展的社会背景下,“班班通”的普及,为广大教师教育改革提供了技术支持.因此,小学语文教师在教学中,应当积极整合现代教育手段,优化教学模式,提高教学水平.首先,小学语文教师可以科学结合多媒体辅助教学优势,创设教学情境,激发学生学习兴趣,优化课堂教学效果；其次,在课堂教学中,小学语文教师可以紧密结合远程教育资源、微视频资源等新时代教育资源的运用,在课堂导入环节、重点难点环节等科学有效运用,丰富小学语文教学内容,优化课堂教学效果.
综上所述,教育改革是现代教育的核心.当前小学语文教育改革存在不少困惑,小学语文教师在教学中,应当深入学习新课程改革教育思想,立足现代教育手段,促进小学语文教学改革.
总而言之:上述文章是一篇关于教学改革和新课改和小学语文方面的相关大学硕士和教学改革本科毕业论文以及相关教学改革论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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