论文现代职业教育微课程开发和实践以网页设计和制作课程为例，该文是职业教育方面电大毕业论文范文跟网页设计与制作和职业教育和实践研究方面毕业论文怎么写.
【摘 要】 通过对微课程的开发、设计与应用,为学生提供优质课外辅导课程服务,“重视引导,微处入手,快乐学习”,养成学生良好的自主学习习惯； 微课程研究是一种校本研修的参与方式,以教师为研究主体,以课程改革过程中所面临的各种具体问题为对象开展微课研究,是促进教师专业成长的新路径.
【关键字】 微课程 学习支架 资源库
如何用微课程助推课程课改？如何以课程改革过程中所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究主体,因课而异进行微课程研究？笔者以《网页设计与制作》课程为例,进行了一些研究,总结如下：
例如,在《网页设计与制作》微课程中,学生往往很难选择合适的版面设计和配色方案.笔者思考着,如何能够把书上的理论知识和生活中的现实问题紧密联系起来,通过情境导入来激发学生的学习兴趣,增强学习积极性呢？因此,专门用了一个微课程来讲解,同时在案例的选取方面,以游戏、商铺和个人主页等生活中接触较多的实例为主,提供一些常用的版块案例,针对不同的网站主题如何选择合适的配色方案,其中包括不同的色系代表不同的意义.用短短的十分钟来简单明确的阐述学习内容,让学生能够目标明确的去执行任务,在整个过程中学生可以高效的投入到学习中,从而培养解决问题的能力.
一、微课程为不同层次的学生提供有效的学习支架
微课程强调主体是学生,而不是老师,学生在学习的过程中可以发挥主动性,时间可控,内容可控,完全脱离了传统的课堂教学模式.当然,对于教师来说也担任了多重任务,包括了内容呈现者、学习帮助者和课程设计者.例如,在《网页设计与制作》微课程中,知识点非常多,有的简单易懂,有的复杂深奥.考虑到中职学生学习能力层次较大,笔者为每一个知识块都制作了一个短小精悍的微课,满足所有学生的不同需求.同时为最后“网页Jascript 脚本”选修内容制作了相对详细的微课,为今后学生探究性学习提供了学习平台,并行进了深入的导向,学生可以根据自己的实际情况来寻找或构建支架来支持学习.
二、微课程可以因材施教,形成自主学习的资源库
将已有的整块课程资源拆分成一个个小的知识点,用简短的视频作为一个单元,从来形成一个大的信息资源库.学生在这个数据库中可以根据自己的需求,进行知识筛选,而且形式可以多样性,有理论解析、案例分析、动画演示、情景模拟等,真正的实现因材施教.在这个过程中,微课程资源只是学生学习知识过程中的一个工具而已,学生是学习活动的主导.由于微课制作的视频可以让学生反复观看,这样就可以方便那些在上课过程中反映慢,一时消化不了老师讲课内容的学生,可以在家反复观看教学视频,解决了后进生转化的问题.例如,《网页设计与制作》课程是本校计算机专业的主修课程,学生在学习的过程中,如果依靠一本教材,课上接受教师所讲授的知识,这个远远不够的,如何让学生有目的,有计划的学习专业知识,这时,笔者就学生的学习情况给出相关的微课资源,尤其是针对学习过程中遇到的一些难点和重点,笔者提供一些教学内容以外的微课程,帮助学生更好的有效学习.同时还编写相应的校本教材资源,知识拓展库等微课程资源.学生通过查找资料的方法来有效地学习.在学习过程中,学生可以很方便快捷的研究问题本身,有效地完成了自主学习.
三、 微课能满足学生对各知识点的个性化学习
学生按照自己的需要来选择性的学习,可以帮助他查漏补缺,还能够巩固知识和扩展知识.和传统课堂比,优势很明显.据调查,如果是网络课堂,一般学生最佳的专注时间是10 分钟.很多学生在上课45 分钟很难全部时间都集中精力.因此,通过简短的10 分钟微视频的播放,学生能够很清晰的了解知识重点,从而拓展视野,提高学业水平.例如,在《网页设计与制作》微课程中,鉴于学习方法的多样性,内容的复杂性,笔者在为某个知识点录制微课时提供了多种方法,方便学生自己选择合适的方法,同时能拓展学生的学习思维,更深入的掌握知识.从教师的角度来思考,“微课”将传统的教学方法进行了一次革新,改变了传统教学模式,备课方式、课堂教学、课后反思以及听课、评课模式发生了变化,更有针对性和实效性.微课制作的过程就是教师在实际教学中把发现问题,分析问题和解决问题的过程渗透到微课中.对于学生来说,不仅学会的相应的知识点,同时也慢慢地领悟到了学习方法,逐渐的应用的以后的学习中.对于教师来说,制作微课的过程也是一个教学反思的过程,同时还方便了教师之间教学经验和方法的交流.方便教师知识管理,有效地促进了教师的专业发展,提高了教学质量.
“微课程”研究的优势是课程实例简单单一,学习目标明确,时间短.教师从中可以受到很大的启发,将有用的知识内容迁移到自己的教育教学中.同时可以在这种典型具体的实例中实现思维能力的提高,教学风格的提升,教学水平的提高,有效促进教师的专业成长.
参 考 文 献
[1] 胡铁生. 微课：区域教育信息资源发展的新趋势[J]. 电化教育研究
[2] 胡铁生. 中小学微课建设与应用难点问题透析[J]. 中小学信息技术教育
此文总结：本文是关于对不知道怎么写网页设计与制作和职业教育和实践研究论文范文课题研究的大学硕士、职业教育本科毕业论文职业教育论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
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