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就业指导课有关毕业论文范文 和高校就业指导课教学方法探析方面专科开题报告范文

分类:毕业论文 原创主题:就业指导课论文 发表时间: 2024-02-25

高校就业指导课教学方法探析,本文是就业指导课类毕业论文范文和就业指导和教学方法和高校有关专科开题报告范文.

摘 要:随着高校的不断扩招,每年毕业的大学生人数也在不断扩大,而每年毕业的大学生的就业问题也就成为了社会关注的焦点之一.毕业生的就业率以及就业质量关乎到该高校的声誉和综合排名.因此,高校就业指导课也是各个高校极为重视的一门学科.高校就业指导课承担着指引学生如何更好地就业、适应将来工作岗位的重要角色,这就对就业指导课的教学内容以及教学效果提出了更高的要求.文章将对我国高校的就业指导课的教学现状进行分析,改善就业指导课的教学内容,创新就业指导课的教学形式,来提高就业指导课的教学效果,从而为社会培养出更多优秀人才.

关键词:高等教育就业指导课教学方法现状

中图分类号:F240文献标识码:A

文章编号:1004-4914(2018)03-193-02

高校就业指导课是学生在进入大学之后必修的一门学科,能够帮助学生树立正确的就业观.但目前我国高校的就业指导课主要采用课件讲解的方式,结课方式大都以论文或理论考试的形式.而实际上,由于课程学时的限制以及教师队伍的专业化水平不高,使得学生在该课上真正收获到的知识和技能不多.因此我们需要加强对高校就业指导课的重视,探析高校就业指导课的教学方法,改进教学过程中不合理的部分,从而使高校就业指导课更好地帮助学生今后事业发展.

一、高校就业指导课的教学现状

1.教学内容过于传统.就目前高校所开设的就业指导课的所学内容来看,一方面是理论知识的讲解,另一方面是案例分析.教学内容有点单调乏味,使得学生上课的气氛不够活跃,学生学习热情不高涨.需要不断地改进教学内容,从而达到更好的教学效果,本文将从四个方面分析,探索出更好的教学内容.

2.学生就业法律知识匮乏.在近年来,在我国高校学生毕业后的求职和工作过程中,会遇到一些用人单位要求学生签署一些不合法的就业协议或劳动合同,或者是找理由延长学生的实习期,这样的现象并不少见.而高校毕业生自身的就业法律知识匮乏、劳动法律意识淡薄以及社会经验少,不懂得运用法律的武器来保护自己的合法权益不受侵犯,因此我们高校在就业指导课上,需要重视对学生的法律基础知识的普及.

3.教学形式单一.从各个高校的就业指导课的教学形式来看,形式比较单一,主要采用课件,而就业指导课是实践性强的一门学科,不能只采用单一的课件形式来进行教学.在教学的过程中,需要多多结合实际,在实际的运用中来验证理论的正确性,并强化理论知识的学习.

4.与专业结合不紧密.通过观察我们发现,高校的就业指导课都是学生口中的“大课”,意思是上这节课的学生不只是本专业的学生,他们都市来自于专业相似的好几个班,学生主体的多元化,使得学生所学到的知识受限,不利于学生专业方向的就业指导课学习.

二、高校就业指导课教学内容的改善途径

1.鼓励学生参与到课堂中来.在就业指导课上,鼓励学生多多参与到课堂中来.据科学数据表明,学生在认真听老师讲课的时候,真正能够做到聚精会神学习的时间,其实不到15分钟,所以这就要求教师在课上鼓励学生参与到学习当中,而不是被动的接受知识的灌输.比如鼓励学生在进行发言,组织小组进行讨论等,调动学生的积极性,提高学生的参与度.

一方面,给学生上课发言的机会.在每节课的结束前,教师可以给学生留下课下思考题,让学生在课下的时候进行资料搜集,为下节课的讨论做好准备,这样也能保证每位同学都能参与到课上的发言中来,使课堂气氛更加活跃.在学生发言之后,教师一定要做一个点评和总结,帮助学生对这个问题有一个更加系统的认识.在这样氛围下学习的学生,也更能够达到就业指导课的教学目标.

另一方面,给学生课上讨论的时间.教师在进行理论讲授后,可以组织学生进行即兴的小组讨论,一是为了帮助学生互相学习,学生在刚才老师所讲的理论知识中有不懂得地方,可以借此机会向同学询问,二是为了激发学生的创造性思维,通过讨论学生可以拓宽自己的思路,丰富自己的思维.

2.引用最具代表性、最新的案例分析.面对目前严峻的就业形势,学生们需要了解目前的就业现状.教师在授课的过程中,通过引用最具代表性、最新的案例,不仅能使学生更好地理解所学理论知识,还能帮助学生更好地认清当下的就业形势,从而更好地规划未来的职业发展方向.

在引用最具代表性、最新的案例时,也可以引用学生们最近毕业的师哥师姐们的典型案例,在案例分析的过程中,既要有成功经验的分析,也要包括对失败经验的总结.成功的经验在指导学生就业的过程中,具有正向的借鉴意义,而失败的经验也能够很好的帮助学生吸取别人的教训,避免在今后自己就业的时候也犯同样的错误.

3.邀请资深就业指导专家进行讲授.邀请资深就业指导专家,帮助学生更好地了解用人单位目前的需求.在一学期的教学课程中,可以邀请资深就业指导专家进行一个或两个学时的讲授,帮助学生更好地了解社会不同职位的需求.同时,也能够向学生传递当前的就业信息,拓宽学生毕业后的就业门路.邀请资深的就业指导专家进行指导交流,对于学生的理论学习也有很好的帮助,改变平时乏味的单向理论灌输,缓和上课气氛,通过专家亲身经历的案例进行交流的活动,也能够使学生收获到更加具体的教学效果.

4.重视就业指导课的普法内容.学生毕业后的就业是一个双向选择的过程,学生自身也需要具备一定的法律知识,来更好地认识自己所选择的岗位,维护自己的合法权益.这就要求我们高校的就业指导课在教学内容上,除了专业理论知识的讲授,还要传授一定的法律知识,帮助高校学生了解和掌握就业相关的法律法规和政策,提高学生的就业能力.在就业的过程中,学生如果遇到一些企业要求签署一些不合法的就业协议书或劳动合同,学生就可以运用自己在就业指导课上所学到的基础法律知识,寻求法律途径来保护自己的合法权益不受侵犯.

三、高校就业指导课教学形式的创新与发展

对就业指导课的教学形式进行创新与发展,可以从实习、比赛、组织参观等方面考虑.

1.增加学生实习机会.在学生上就业指导课的期间里,可以安排为期一段时间的实习,将学生安排到真正的工作岗位去,理论学得再好,没有实际的工作经历作辅助,最后也只能是理论,而不能转化为学生真正的能力.学生只有到了真正的岗位之后,才能在工作中感受到真正的就业体验.而实习也是一次工作经验的积累,提前发现工作过程中自己表现突出的部分,发扬自己的优点,同时也能够发现自己工作不足的地方,了解自己毕业后所就业的岗位对能力和技术的要求,发现自己对理想的岗位要求所欠缺的地方,从而在实习过后不断提升自己的能力和技术,为毕业后的就业做好充足的准备.

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,教师课件不论做得再精美,没有了实习这一实践性的学习,学生只能是“知其然而不知其所以然”的态度,盲目接受外来的知识的传输.在实习的过程中,遇到问题的时候学生可运用所学的理论知识,解决实际过程中遇到的困难.

2.举办就业相关的比赛活动.在高校开展的活动比赛里面,经常会有一些就业相关类的比赛.如校里就业创业类的社团会举办一些简历设计大赛、创新创业比赛、职业规划大赛等,这些都主要是社团举办的.而比赛的与就业指导课的内容却是不太一致,并且在比赛的过程中,也缺少老师的指导,而学生从中的收获也不能运用到实际的就业当中,这就需要我们老师在就业指导课所学的基础之上,开展具有就业指导课特色的相关比赛活动.

授课教师通过举办就业大赛活动,一方面可以帮助学生在参与活动的过程中,提高自己的专业技能,将课上所学的东西融会贯通,夯实自己的专业知识,另一方面学生可以通过比赛锻炼自己在毕业后就业面试时的谈吐、着装、回答问题的技巧.授课教师也可以通过学生在参与比赛活动时的表现来检验学生课上所学知识的效果,以比赛来促进教学,通过发现学生在就业时容易遇到的困难,改进就业指导课的课上教学内容.

3.组织学生参观实际就业岗位.组织学生参观实际的就业岗位,是为了弥补实习中不足的地方.由于实习只是作为就业指导课的一个教学环节,所以实习时间不会太长,而学生由于时间的限制,也不能充分了解各个岗位的工作情况.

不同专业的学生所学擅长的技能不同,而同一专业的学生就业偏好也各有不同,这就使得学生将来的就业方向也不尽相同.通过组织学生参观实际工作岗位,可以使学生对各个岗位都有些许了解,从而帮助学生在毕业后更好地择业,选择自己喜欢的工作岗位.

4.将就业指导课与专业相结合.不同专业的学生共同进行就业指导课的学习,从教师的角度来说,也不利于学生精准地培养,不能使教师更好地了解学生的状况,有针对性地开展授课内容.这就要求学校在制定学生的学期计划的时候,将不同专业的学生分开来教,方便教师在后期的授课中有针对性的教学.而教师在制定具体的就业指导课学习计划的时候,也应充分结合学生所学的专业,帮助学生毕业后在从事自己所学专业的工作中占据优势地位.

此外,在各个院系的实验室设置中,学院应该为了学生的就业发展准备一个独立的实验室,方便本学院的学生进行学习.有了实验室这一场地的提供,学生可以在此模拟人才市场招聘、就业招聘会、就业面试等,切身感受就业的氛围,使学生在已有的理论知识基础上,通过实战演练,实现理论与实践的密切结合,增强就业指导课的教学效果.

当今社会就业形势越来越严峻,高校毕业生已经随处可见,如何帮助学生在今后的就业竞争中更具有优势,是我们高校就业指导课面临的艰巨任务.就业指导课是一门实践性较强的综合性学科,高校需要认清当前的就业现状,发现教学过程中不足的地方,改善教学内容,创新教学形式,从而达到良好的教学效果,使学生真正地能够在将来的就业中受益,获得一份满意的工作.

参考文献:

[1]李定坤,李晓雨.社会主义核心价值观视域下大学生就业指导课程教学内容创新探析[J].品牌,2014(11)

[2]张杰,张红霞.高校大学生就业指导课存在的问题及对策[J].教育教学论坛,2017(34)

[3]杨浪萍.论高等学校就业指导课的重要性[J].科教导刊(下旬),2016(11)

[4]吴旭红.主体参与式教学模式与《大学生职业发展与就业指导》课程的关系研究[J].浙江工业大学学报(社会科学版),2011(1)

(作者单位:佳木斯大学黑龙江佳木斯154007)

[作者简介:李范成,硕士,讲师,主要研究方向为大学生思想政治教育、大学生创新创业教育.]

(责编:贾伟)

本文结束语,该文是关于就业指导课方面的大学硕士和本科毕业论文以及就业指导和教学方法和高校相关就业指导课论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

参考文献:

1、 实验式教学模式在高校就业指导课教学中的运用 聂蕙(中南大学毕业生就业指导服务中心,湖南长沙410083)摘要本文以大学生就业指导课程教学中存在的问题为出发点,探讨采用实验式教学模式在课程教学中的运用与实践,以及未来的发展趋势,从而为大学生就业指.

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