论文初三物理后复习阶段的教学与其策略分析，本文是初三物理有关硕士毕业论文范文和初三物理和策略分析和复习有关硕士毕业论文范文.
引言
初三下学期学生将进入到物理复习阶段,同时也是学生取得良好中考成绩的最后冲刺阶段.在初三下学期,学生将面临诸多的模拟考,特别是第一次模拟考会给学生心态造成很大影响.这就需要教师充分利用考试前的时间,加强物理复习教学质量,提高学生的解题能力,并针对性地对课堂教学内容进行调整,顾全大局.本文认为,初三物理复习阶段教学应从以下几点出发:
1.加强对学生模拟考的分析
初三阶段的模拟考非常多,并且试题总体上具有很强的综合性,特别是在前几次的模拟考中,由于试题综合性强,因此,对学生模拟考进行分析可以找出学生的薄弱环节.
第一,教师要充分分析学生的考试情况,做到心里有数,在对学生进行点评前,要做好相关统计、分析、处理工作,包括各小题答错情况以及类型题的掌握程度,从而确定班级学生对物理知识的掌握情况.
第二,对试卷进行客观分析,统计试卷中的考点知识和分布情况,对试卷难易程度和重点、难点进行分析.同时,对学生的卷纸进行分析,一方面要分析学生的进步点,总结常规解题方法和对创造性解题法的肯定性；另一方面,要找出错误率较高的试题或典型错误,分析其中出错的原因,包括知识性错误和技能性错误等,这样不仅可以切合实际,并且可以有目的的放矢,这是提高学生评价质量的前提.
2.模拟中考开展真题训练,及时查缺补漏
结合近些年中考考试特点来看,中考中的基础知识和基本技能试题比例较大,并且体现了“从生活走向物理、从物理走向社会”的理念,中考题更加注重科学探究和学科渗透.这就需要在复习阶段注重基础知识、技能、方法.
中考发展方向一：中考依然是以强调基础知识和基本技能为主,在新课程背景下,物理试题不再是简单地停留在知识的记忆和再现上,更不是偏重某项技能知识的重复训练,而是突出基本知识和技能的实用性,试题内容更加偏向于实际,重点考察学生的理解能力和分析能力,从而体现出物理学科的实际应用价值.
试题1：如图1所示,某同学用重为10N的动滑轮匀速提升重为50N的物体.不计摩擦,则该同学所用拉力F的可能值是：
(A)20N (B)25N (C)30N (D)35N
点评：在有关于滑轮的物理知识教学中,往往强调动滑轮是动力臂为阻力臂两倍的省力杠杆,绳子自由端要竖直向上,并且学生在实验中往往发现不一定会省出一半的力.因此,在进行试验过程时要配合演示讲解,并逐渐增加夹角,引导学生观察测力计示数的变化,最终得出结论.
中考发展方向二：在中考中,科学探究和实验能力已经成为了重点,实验是物理学科的主要特征之一,课程标准对实验技能和科学探究有着较高要求.通过科学探究,可以让学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观得到培养和启示,近些年中考试题也更加关注科学探究的分布要素,从而彰显出科学探究的本质,重点考察学生的探究能力.因此学生在解题过程中,必须要具备一定的迁移能力,采用传统死记硬背的方法行不通.
试题2：逆风骑自行车时,弯着身体,会省力些；雨天,撑伞逆风行走时,风速越大,行走越困难.这是因为受到空气阻力的作用.物体所受空气阻力大小与哪些因素有关呢？小红猜想与物体迎风面积和风速有关,为了能够验证小红的猜想,小红采用了以下器材：弹簧测力计、调速电风扇、不同面积的塑料板3块、光滑玻璃板、试验小车.如图2.
图2
小红在探究风速过程中,探究风速对小车的所受空气阻力影响,并保证迎风面积一定.最终通过高、中、低三种风俗测试空气阻力,低风速为0.8N、中风速为2.2N、高风速为3.8N.
问题1：通过数据分析,可以得到什么结论？
问题2：你认为的影响物体所受空气阻力大小因素还有哪些？
点评：通过观察试验现象来分析所提出的问题,并通过科学试验,分析问题、解决问题,这就是科学试验的魅力.在科学探究当中需要科学的方法,包括控制变量法、推理法、近似法等,从而探究题考查方式发生了什么变化.当今中考题目普遍重视过程和方法,特别是对学生基本实验能力的考察.
在物理复习过程中要特别注意基础知识复习和相关联系的物理方法,例如滑动摩擦力大小与那些因素有直接关系等,不仅要注重物理知识内容,同时也要强调滑动摩擦力的控制变量.因此,在复习过程中,需要教师引导学生说明实验结论,并分析各种参数的因果关系.
结束语
综上所述,物理作为初中教育中的重点和难点,在初三冲刺阶段必须要采用科学的复习方法,结合近些年来中考发展方向,针对性地展开教学活动,也就是以基础内容为核心,延伸到生活和实验当中,这样才能够给学生一个大体的复习方向.同时要尊重学生的个体性,引导每个学生找到符合自身特点的学习方法,这样才能够减轻学生的复习压力,提高复习质量.
【参考文献】
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参考文献：
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