论文几种心理学效应在职业学校课堂教学中的应用，本文是课堂教学有关本科论文范文和心理学效应和课堂教学和职业方面硕士毕业论文范文.
【摘 要】随着职业学校课程教学改革的深入,心理学知识与课堂教学结合越来越精密深入.运用心理学规律来提高课堂教学效果,是一项既有趣味又有实际意义的研究.这个课题涉及的内容很多,本文仅就“罗森塔尔效应”、“破窗效应”和“门槛效应”在教学中的应用做阐述,力图为进一步提高教学质量打开新途径.
【关键词】罗森塔尔效应；破窗效应；门槛效应；教学应用
近几年来,随着“中国制造2025”战略的实施,全社会对职业教育的重视程度不断提高,技能教育的重要性得到越来越多的关注,“工匠精神”在学生和家长心中获得广泛共识.职业学校是培养技能人才的主阵地,中职学生的发展和成长也决定着国家的未来.作为中职学校教师,要更加关心和了解学生的动态,有针对性地开展教育教学活动.
中职学生多数处于青春初期,这是学生身心发展最关键的时期,其思维能力发展迅速,自我评价和认知提高,但情绪经常激动,自我控制能力较差,由于初中阶段学业的长期失意,导致自卑感强,容易出现自弃和自负两种极端.教师要充分认识到学生的心理特点,合理运用心理学知识和效应,将教育教学从一份工作上升为一种艺术,抓住学生的心,引领他们的成长和发展.
一、用罗森塔尔效应塑造学生自信
心理学家罗森塔尔等人在“实验”中发现,随意圈定的学生,由于被贴上“高智商、很聪明、有潜力”的“标签”,在经过一段时间后,不但成绩提高很快,而且性格开朗,求知强烈,与教师的感情也特别深厚.
实际上,罗森塔尔效应并不是神奇的魔术,而是积极的期望发挥了正面的作用.中职学校的许多学生由于多种原因,导致初中学习成绩不理想,在片面追求升学率的应试教育压力下,被初中老师有意无意地忽视,不断地被赋予“习惯差、头脑笨、不爱学习”等负面信息,久而久之他们“自觉”把自己归入“差生”之列,自我放弃.这实际上是一种负罗森塔尔效应.
作为十几岁的少年,中职学生同样具有强烈的求知欲和出色的动手操作能力,自我评价体系的发育也处于最关键的窗口期.在中职学校课堂教学中,教师要不断告诉自己面对的是一群优秀的学生,表达出对学生的高期望值并使学生感受到,用自己的言行向他们注入积极正面信息,使学生认为自己能行,不断提高自信心,提升对自己的要求标准.教师要创设条件,使具有不同才能兴趣的学生都有表现自己的平台,对学生的点滴进步和良好表现不吝表扬,不断强化他们的高期望意识.这一过程是长期的,短时间内不可能立竿见影,但付出总有回报,水滴石穿的做法可以使学生逐渐产生要求上进的信心和决心,并在不知不觉中实现家长、老师的期望.事实上,许多中职学校的学生走上工作岗位后非常优秀,成长为单位骨干行业标杆.
二、用破窗效应规范学生言行
根据破窗效应的观点,如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃,而这扇窗户又得不到及时的维修,别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃.久而久之,这些破窗户就给人造成一种无序的感觉,在这种公众麻木不仁的氛围中,犯罪就会滋生蔓延.
破窗效应可以形象地说明人与周边环境的互动关系.绿草茵茵的草坪、鸟语花香的环境几乎没有人忍心故意破坏,但在装满垃圾的垃圾桶周围,只要地面上有第一袋垃圾出现,那么很快垃圾就会堆成小山.在课堂教学中也有明显的破窗效应,校园教室窗明几净、环境清洁,学生大声喧哗、追逐打闹等不文明之举就很收敛,就会自觉维护良好的教学秩序.在教学实践中,将教室内桌椅有序摆放,对学生良好学风的形成也起着潜移默化的作用.部分班级座位桌椅杂乱无序,学生往往就自由散慢,学风就相对涣散.相反,班级座位整齐有序,学生往往就有较强的自我约束能力,普遍坐姿端正,注意力集中,睡觉、东倒西歪或搞小动作等现象就少.
教师不能把教室桌椅摆放,不交作业,上课讲话玩手机等看做小事,而要善于观察,及时发现“破窗效应”的苗头,从源头处理问题,及时有效做好个别教育和管理,努力营造积极向上的氛围,规范学生言行,快速消除课堂教学中“破窗效应”的引爆点.
三、用门槛效应调动学生兴趣
心理学家认为,人们对于较高较难的要求有一种发自内心的抵制,认为它费时费力又难以成功.相反,在先接受并实现了较小的、难度较低的要求后,人们才会慢慢地接受较高的要求,这就是“门槛效应”.
中职学校技能教学多采用模块化课题式教学,某些课题难度较大,比如计算机网络管理员高级工技能教学,涵盖网络服务器的安装、配置、架设、管理、安全等方面,包括操作系统、虚拟化、域、用户和组、磁盘、网络资源共享、远程连接与控制、备份与恢复等十几个子课题,学生要综合运用计算机软件、硬件、操作等知识和技能,在规定时间内完成任务.初学者甫一接触,对于复杂的图表文件,一大堆数据,密密麻麻的程序,往往会手足无措,学习意志薄弱者容易产生畏难情绪进而逃避.这时,教师要巧妙运用“门槛效应”,合理有效地控制教学节奏,循序渐进开展教学活动,尽量不让一个学生掉队.具体来说,教师要分析教情和学情,将远期综合目标和近期具体目标结合起来,根据不同技能水平、不同接受程度的学生状况,将要求较高、难度较大的训练目标,分解成若干层次不同的具体小目标,将训练难度分散到各个小目标中,使学生经过努力能够达到,“跳得起够得着”从而使每个学生都能获得成功的喜悦,调动学生的学习积极性,最终实现教学目标.
“水无常形,教无常法”,心理学不能给教师提供一个解决所有问题的万能模式,高明的教师不能生搬硬套,而是需要结合教学工作实际,遵循科学研究的思路,灵活运用心理学的基本效应,创造性地开展教学活动.
【参考文献】
[1]陈琦,刘德儒.当代教育学.北京：北京师范大学出版社,2009
[2]张厚粲,徐建平.现代心理与教育统计学.北京：北京师范大学出版社,2009
[3]吴庆麟.教育心理学献给教师的书.上海：华东师范大学出版社,2010
上文评论：此文是关于心理学效应和课堂教学和职业方面的课堂教学论文题目、论文提纲、课堂教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 职业学校英语教学中运用课堂游戏教学 苏 讯（扬州高……职业技术学校,江苏扬州 225000）摘 要英语课堂游戏形式多样,集灵活性、趣味性和知识性为一体,符合职校学生的认知特点 结合实际教学经历,以职业学校学生的英语教学为研究点,总结了本.
2、 中等职业学校语文教学的现状与 摘 要 中……职业学校语文教学大纲中明确指出语文课程是中……职业学校学生必修的一门公共基础课 它的任务是指导学生正确理解与运用祖国的语言文字,培养学生语文的应用能力,提高学生的思想道德修养和科学.
3、 提高职业学校英语教学质量的途径 摘 要 职业学校学生的英语水平总体较低,学生自主学习能力下降,学习英语的兴趣欠缺,如何采用有效的方法提高英语教学质量成为英语教师共同关心的问题 关键 词 职业学校；英语教学；质量中图分类号.
4、 关于中等职业学校语文教学改革 关于中……职业学校语文教学改革的研究文唐国栋中……职业教育多年来面向基层、生产、服务的第一线,培育了大批有着专业知识技能、熟练操作技术和良好素质的劳动者,为中国经济社会发展做出了积极贡献 但是随着时代.
5、 例谈课堂教学中的几种不对等现象与建议 摘要随着课程改革的深入实施,由于部分教师对课程改革现状把握不透,致使课堂教学中出现了一些失衡现象,主要表现在创设情境与激发兴趣、活动教学与数学教学、小组学习与合作交流……方面的一些不对……现象 教师应.