论文基于高校思想政治教育第二课堂建设的问题分析和，该文是政治教育类论文范文检索和思想政治教育和第二课堂和高校相关论文范文检索.
聂怀勇 岳丽娜 华北理工大学
摘 要：随着社会的发展,对人才德行的需求逐步提升,因此加强高校思想政治教育尤为重要.而开设思想政治教育第二课堂,可有效拓宽高校思想政治教育的环境,促进理论与实践的整合.但当前第二课堂的开设存在教育功能弱化、教育理念偏差等问题.因此,需要完善第二课堂开设机制、明确教学目标、丰富教学内容、创新教学手段,提升高校思想政治教育教学效果.
关键词：高校 思想政治教育 第二课堂 问题
新时期下,大学生自我意识突出,若在对其进行思想政治教育时,仅凭借“一言堂”式说教方法,将无法满足学生学习需求,亦无法有效吸引其注意力.因此,高校必须与时俱进,积极完善思想政治教育体系,丰富教育内容,拓宽教育形式.而高校思想政治教育第二课堂引起灵活的育人作用,受到高校的广泛重视.本文将从第二课堂构建存在的问题入手,探讨其开设路径,提高学生思想道德素养.
一、开设高校思想政治教育第二课堂的意义
1. 拓宽高校思想政治教育环境
传统思想政治教育教学将课堂作为主战场,严格按照教材内容对理论知识进行教学.但若开设第二课堂,则可利用丰富的教学资源,利用多元化教学形式,为高校思想政治教育提供广阔的活动环境.同时,第二课堂的开设还能让高校工作人员皆成为政治教育的工作人员,将思想政治教育真正融入大学生生活中,从而有效拓展教育的深度,拓宽教育环境,最终提升教育的实效性.
2. 促进高校思想政治教育理论与实践的整合
第二课堂的开设可有效促进教育理论知识与实践的整合,从而提高学生对思想政治教育的接受度.第二课堂可结合思想政治教育第一课堂进行教学,为理论知识的学习提供更广咯的实践平台,并利用相关实践活动促使教学内容中枯燥的理论更加直观、生动的展现给学生.同时,第二课堂丰富多彩的教学模式也可有效吸引学生学习兴趣,从而提高教学实效性.并利用多元化的教学实践内容,促使思想政治教育更具人性化与亲和力,弥补教育中存在的问题,从而被学生所接受.
二、开设高校思想政治教育第二课堂的问题
1. 第二课堂内教育功能弱化
部分高校在开设第二课堂时,会融入多种娱乐内容,虽提升学生学习兴趣,但却忽略了教育的功能.对于部分富有教育意义的内容,也大多流于形式,为了检查而活动,为了活动而活动,教育意义不够明显.对于极富娱乐性的活动,则在学生“嘻嘻哈哈”中结束,不具备思想政治教育应有的内涵以及思想,对学生的影响较小.此外,教师在教学时忽略自身教育主体位置,没有做到为学生引导,指引课堂走向工作,仅对学生学习兴趣与学习注意力加以重视,教学效果不够明显.
2. 第二课堂资金投入不足
大多高校对第二课堂资金投入较低,主要由于其对高校思想政治教育仍存留传统认识,将第一课堂作为教育的基础与渠道.因此,第二课堂的构建逐渐处于大学教育体系中的边缘地位,对其经济投入也略有不足,导致高校的第二课堂活动缺乏保障.此外,教师队伍的构建也因此不具备专业性.紧靠从事学生工作的教师进行第二课堂活动的设计与指导.最终导致第二课堂成为学生自发参加的课堂,失去构建意义.
3. 第二课堂教育理念出现偏差
思想政治教育教师的工作环境与学生生活环境存在很大的差异,因此教育理念无法按照教学大纲有效融入教学中,导致教学定位出现偏差,教学过程也往往重视对教学资源的运用.没有结合学生特色与思想问题进行针对性教学,导致第二课堂教学实效性较低.
4. 开设高校思想政治教育第二课堂的路径
（1）完善第二课堂开设机制
思想政治教育第二课堂的构建时对第一课堂的补充与升华.在第二课堂中,需将教学活动以理论实践想结合的方式开展.真正与第一课堂达成配合,实现教育目标.因此,第二课堂与第一课堂的教学方法、教学内容不同,彰显人文文化与实践精神,需要完善开设机制,才能展现出第二课堂的价值内涵.首先,高校需建立明确的领导机制,重视第二课堂的作用,将校长、教务处、团委等纳入领导机制中.并将第二课堂开展成效纳入教师考核体系中.此外,第二课堂的构建还需构建完善的规章制度,例如物质保障、考核评价以及激励制度等.为第二课堂开展中资金、设备、环境等提供保障.还需划分第二课堂构建经费,并促使高校与企业相合作,共同构建思想政治教育培养基地,为学生提供更多学习环境与学习资源,促使第二课堂的顺利开设.
（2）明确第二课堂教学目标
教学目标时教学活动的基础,因此,高校在开设思想政治教育第二课堂时要明确教学目标.促使第二课堂教学活动与思想政治理论知识相结合,利用丰富多彩的教育内容、教育环境,使学生在参加完第二课堂教育时,便能对理论知识进行消化与理解.潜移默化间陶冶学生道德情操,为其坚定政治信念、树立正确的价值观、人生观等奠定基础.同时,也可准确引出第二课堂教学内容,提升学生思想道德素养.
（3）丰富第二课堂教学内容
提高思想政治教育第二课堂教学的实效性,不仅要将马克思主义思想传递给学生,还需为其树立正确的价值观、人生观等,做到教书、育人的有机结合.因此,丰富第二课堂教学内容尤为重要.首先,高校思想政治教育要积极解决学生政治信仰的迷茫与加之其向的扭曲等问题,安排与理想信念、价值取向、诚信意识、社会责任感等要素相关的教学内容,并通过多元化的教学方式以及合作将课堂教学融入学生的生活,有针对性的解决学生存在的思想问题.同时,高校思想政治教育第二课堂该需将爱国主义、团结一致等主体纳入教学内容中,促使学生对中华文化更加认同.也可通过实践活动,促使学生积极参与基层工作,体会社会发展现状,为其适应多元文化奠定基础.
（4）创新第二课堂教学手段
随着信息化时代的到来,微课、慕课等新型教育形式逐步步入人们视野中,此类教育形式也促使教师与学生的双向互动,因此将其引入思想政治教育第二课堂将带来意想不到的效果.但在开发与使用时,需要注意思想政治教育的原则性,摒除“西方至上”的文化思想,积极开发具有中国文化特色的微课、慕课品牌.利用新媒体技术展现丰富多彩的校园文化、艰苦奋斗的英雄故事、诚实守信的民间故事等,并将其做成短小精悍的微课、慕课视频,使学生在短短的几分钟内,便可学到更多思想政治知识,提升自身思想道德素养.此外,还可利用当前信息技术手段,将思想政治教育第二课堂延伸至网络平台中,利用、微信、微博、论坛、校园网站等学生常用工具,向学生传达正确的思想政治信息,将第一课堂与第二课堂距离拉近,并将第二课堂与网络相连通,促进学生对知识的接受.
三、结束语
总之,在社会的不断发展中,高校开展思想政治教育第二课堂需要做到与时俱进,结合学生特点,完善教学体系、丰富教育内容、创新教学手段,使第一课堂与第二课堂有机结合,提高思想政治教育实效性.
综上而言,这是关于思想政治教育和第二课堂和高校方面的相关大学硕士和政治教育本科毕业论文以及相关政治教育论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 党校作为高校思想政治教育载体的以新乡市委党校为例 摘要当前高校思想政治教育载体存在实效性不强的问题,针对这些问题,新乡市委党校通过情景教学、现场教学、访谈教学、体验教学……方式来提高高校思想政治教育的实效性 同时应继续研究党校作为高校思想政治教育载体.
2、 简论高校思想政治教育范式转换 本文系2017年江苏省研究生实践创新计划项目“国家认同视域下初中学生民族团结教育的实践机制研究”（项目编号 SJCX170541）、江苏省研究生科研创新计划项目“高.
3、 陕西高校思想政治教育专业本科人才培养方案比较 刘玲霞,王思怀,张冷夫（商洛学院 马克思主义学院,陕西商洛 726000）摘 要培养方案是人才培养的纲领性文件 对比分析陕西12所高校13套思想政治教育专业本科人才培养方案,发现在培养目标和培养要求.
4、 刍议自媒体时代高校思想政治教育方法 刍议自媒体时代高校思想政治教育方法创新金 湛1 闫 姗1 宋 怡2 叶瑜晴1 余文富1（1 衢州职业技术学院,浙江 衢州 324000；2 衢州学院,浙江 衢州 324000）摘 要面对自媒体时代高校.
5、 新工科视域下的高校思想政治教育路径 新工科视域下的高校思想政治教育创新路径研究王新兵 裴西宏（西华大学汽车与交通学院,四川 成都 610039）摘 要新工科具有新视角、新理念、新途径和新标准的本质特征 它给新时期高校思想政治教育工作的内.