论文关于加强高校图书馆工作队伍建设，该文是图书馆工作方面有关毕业论文范文和高校图书馆工作和队伍建设和思考类毕业论文范文.
［摘 要］高校图书馆发展的核心问题之一便是工作队伍的建设,高校图书馆工作只有拥有一支优秀的工作队伍,才能实现自身的进一步发展.将探究加强高校图书馆工作队伍建设的措施,主要从转变观念、形成队伍建设思路、人才补充机制、岗位培训制度化、继续教育以及人才激励机制几个方面进行探究.
［关键词］高校图书馆；工作队伍建设；措施
［中图分类号］G717［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）15-0171-01
随着社会主义市场经济的不断发展,使得人们在思想观念方面发生了巨大的变化.在商品经济的冲击下,高校中许多专业人才纷纷流失.针对这一现象,高校必须加强图书馆工作队伍的建设,通过一定的措施来挽留专业的高素质人才,保障图书馆工作有序开展.
一、转变观念,树立科学的人才观
高校要加强图书馆工作队伍建设,应转变观念,树立科学的人才观.高校要把握人才队伍建设这一关键,将发展人力资源作为核心,将充分开发利用和合理配置人力资源作为基本战略.高校图书馆的发展规划应将人力资源的开发与建设纳入其中,进而加大图书馆人力资本的投入.高校图书馆工作队伍建设需要转变观念,即转变将高校图书馆工作简单化和低层次化的观念和认为图书馆工作仅仅是服务没有学术性的观念以及过去将图书馆作为安置冗余人员和闲杂人员的观念.只有树立正确观念,才能正确和科学地指导图书馆工作,所以,在高校图书馆工作队伍建设中一定要树立和坚持科学的人才观,进而在用人和培养人等环节中做到科学合理,最终才能实现高素质图书馆人才队伍的逐步建立.
二、加强队伍建设,形成专业队伍建设思路
高校要加强图书馆工作队伍建设,应形成专业队伍建设思路.图书馆专业队伍由图书馆各部门负责人和业务带头人组成,这些人既是图书馆的中坚力量,也是图书馆的代表人物,队伍素质的高低对图书馆的工作水平和事业发展有着决定性作用.图书馆加强队伍建设,提高队伍整体素质,那么图书馆工作必然会井然有序地进行.因此,图书馆在进行人力资源管理的过程中必须重视骨干队伍的选拔、培养和使用,鼓励骨干人员积极参与学术交流和进行学术研究,呈现出更多高水平的研究成果.高校图书馆应选送一部分年轻、素质较高、热爱本职工作和有培养价值的人员进行专业培训,帮助其系统学习和全面掌握图书馆管理的新理论和新方法,进而成为骨干人员.此外,高校图书馆还要引进骨干人才,尤其是要引进学有专长、事业心强、具备较强管理能力的人才.
三、建立健全合理的人才补充机制
高校要加强图书馆工作队伍建设,要建立健全合理的人才补充机制.事物的运动变化不是绝对的、永恒的,图书馆队伍建设也是一个动态的过程,在这一过程中趋于科学合理.随着时间的流逝,必然是人员不断退伍,新人不断进入.基于这一情况,图书馆管理者应与学校人事部门进行协调沟通,要求按照科学合理的结构比例有计划地补充新人员,重视被引进人员的思想道德素质、知识背景和创新能力等,尤其应引进在具备图书馆专业知识的同时,还具备计算机网络技术和本院校相关学科专业知识能力的复合型人才.
四、将岗位培训和继续教育规范化及制度化
高校要加强图书馆工作队伍建设,要将岗位培训和继续教育规范化及制度化.高校图书馆应根据岗位工作的特点和工作人员的实际情况,对工作人员进行有针对性的岗位培训和继续教育,将继续教育和岗位培训纳入工作计划中,并形成制度,鼓励馆内工作人员积极主动参加岗位培训和继续教育,更新和完善自身知识.高校图书馆对工作人员进行岗位培训和继续教育,可以采取馆内业务培训、脱产、在职进修、学术会议和交流等形式,通过各种各样的活动提升馆内工作人员的素质,提升队伍的总体水平,进而促进高校图书馆进一步发展.
五、建立健全有效的人才激励机制
高校要加强图书馆工作队伍建设,要建立健全有效的人才激励机制.人才在高校图书馆工作中有重要的作用,高校在任用人才的过程中要尊重人、善用人,并做到用其所长、避其所短,尽可能将每个人安排在适合的岗位上.对工作完成特别优异、突出的工作人员,高校应对其进行一定精神或物质上的奖励,精神上可以进行公示表扬、口头表扬等,物质奖励可以奖励一些小礼品.只有健全的激励机制才能更好地调动图书馆工作人员的工作积极性和主动性,进而实现高校图书馆工作队伍的进一步建设和发展.
加强高校图书馆工作队伍建设十分必要.高校要加强图书馆工作队伍建设,需要转变观念、树立科学的人才观,需要形成专业队伍建设思路,需要建立健全合理的人才补充机制,需要将岗位培训和继续教育规范化及制度化,还需要建立健全有效的人才激励机制.
参考文献：
［1］马晓军.关于网络信息时代加强高校图书馆队伍建设的思考：以许昌学院图书馆为例［J］.内蒙古科技与经济,2011（8）：144-145.
［2］孟姗姗.论加强高校图书馆工作队伍建设［J］.新西部（理论版）,2016（１）：86-87.
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参考文献：
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