论文论民事诉讼法学课程案例教学改革，本文是法学课程方面有关毕业论文怎么写与民事诉讼法学和教学改革和课程类毕业论文范文.
［摘 要］我国当前高等法学教育改革重要和迫切的任务是提高法律人才培养的素质.传统教学法过于注重对学生知识的灌输和学术的培养,而忽略了实践技能的训练,不利于法律职业能力的培养,而案例教学法则可对此加以弥补.《民事诉讼法学》案例教学法有其固有的理念、原则和方法,可确保案例教学的实效性.
［关键词］法律人才培养；民事诉讼法学；案例教学
［中图分类号］G642［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）１０-0１０５-0１
法学是一门理论性兼具实践性的学科.法科学生毕业后多以法律实务为业.法学本科教育的使命在于帮助学生在掌握法学基本理论的基础上进行职业教育或训练.[1]受传统法学灌输式教学的影响,当前的法学本科教育仍存在学生实操能力不强,应用型法律职业人才紧缺等问题.[2]《民事诉讼法学》课程教学实践表明,经由课堂理论讲授,学生多能了解、掌握民事诉讼法学的基本理论和知识,但极其缺乏直观的、生动的、具体的民事诉讼程序实践操作经验.为此,有必要通过强化运用案例教学法,切实提高法科学生的法律职业能力.
一、《民事诉讼法学》案例教学法的基本理念
《民事诉讼法学》是教育部确定的14门法学核心专业基础课程之一.《民事诉讼法学》课堂教学不仅应诠释相关法律规范,更应对蕴含其中的法治理念和价值追求等进行系统梳理.[3]民事诉讼法学教学的中级目标是使学生能够遵循宪政法治、公平正义等基本理念和知识解决具体的纠纷.不过,传统的课堂无法为法科学生提供一个具体、生动的社会场景,忽略对法律职业能力训练和培养,学生无法真实地观察、*民事诉讼法的实际运作.
《民事诉讼法》案例教学力图将法科课堂塑造成现实社会场景,并将学生导入现实时空和场域,体验法律实践运作的全过程,理解和掌握民事诉讼法律基本理论和知识,学会像一名真正的法律人去思考和面对现实个案中的问题,并找寻到切实可行的应对方案,提升法律职业能力.
二、《民事诉讼法学》案例教学法的取例原则
《民事诉讼法学》案例教学法开展过程中,所选取的教学案例恰当与否,直接决定案例教学的成效.一般而言,选取民事诉讼法教学案例应当遵循以下几方面的原则.
(一)真实性和典型性
课堂案例教学所选取的案例,通常应具有真实性和典型性.真实性要求案例是现实发生而非杜撰的个案,否则难以令人信服.典型性要求案例具有普遍性或代表性,避免学生与案件事实之间存在“距离感”.为了保证所选案例的真实性与典型性,主要应从最高法院的案例汇编或裁判文书网中选取适当的案例.
(二)针对性和趣味性
针对性要求所选案例要符合学科知识体系、教学内容等.案例所涉知识点应由浅及深、由易到难.尽量选择现实发生的并引发各界广泛反响和热烈讨论,且具有一定的典型性、代表性以及时效性的案例,确保学生的学习兴趣和热情.
(三)疑难性和启发性
疑难性要求案例不能过于简单,否则学生往往会感觉没有挑战性而怠于参与讨论,而有一定难度的案例可以引导学生从不同的角度去分析问题.同时,所选案例所呈现的事实和法律问题应与教学内容、教学目的等内容相一致具有启发性的问题.
三、《民事诉讼法学》案例教学的具体要求
富有成效的案例教学,应当做到课堂讲授与讨论时间安排适当、内容精当的案例介绍与待解决问题的思考,能满足学习者的好奇心,吸引学习者的注意力,激发学习者的求知欲,走出传统教学法“照本宣科”的误区.为此,案例教学应避免单纯地为说案而说案,或者缺乏尺度或分寸的肆意渲染.案例教学不仅应考虑案件的具体情节,还应精心设计案例所涉及的法律适用与学理阐释.[4]
具体可以通过以下几个步骤展开《民事诉讼法学》案例教学.第一步,由教师在课前讲授,交代案例所涉及理论和知识及线索,为学生划定相应的参考资料.第二步,由学生根据教师课前布置、提供的线索,带着案例涉及问题开展针对性的预习.第三步,由教师和学生在课堂上共同围绕案例涉及事实问题和法律问题进行充分的讨论.为了使讨论的问题更加集中、课堂气氛更为活跃,并达到一定理论深度,教师应当对学生进行适当的引导,既鼓励学生勇于各抒己见,又要注意讨论的情况和效果,发现讨论偏离焦点和要点时要及时纠正.第四步,总结与评析.在这一步,教师应将总结的重点集中在分析案例过程而非案件处理的结论,引导学生更为全面、系统地掌握基本理论与知识,并能够提出具体、明确、有针对性的见解.同时应对学生持有的其他观点进行评述,让学生掌握准确的法律知识和正确的思维方式.[5]
参考文献：
［１］梁津明.法学教育改革与探索：应用型法律人才培养的新视角［M］.北京：法律出版社,2010.
［２］甄珍．诊所法律教育在中国［M］．北京：法律出版社,2002．
［３］李勇军,欧阳仁根．法学本科教育的定位及其课程设置的思考：基于我国法学教育现状与长远发展［J］.安徽大学法律评论,2008（2）．
［４］刘英俊.基于职业能力培养的《民事诉讼法》案例教学模式构建［J］.哈尔滨学院学报,2014（12）．
［５］傅贤国.实践“五位一体”教学法,促进民事诉讼法学教学方法改革［J］.贵州民族大学学报（哲学社会科学版）,2012（5）.
本文总结,此文是一篇大学硕士与法学课程本科法学课程毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写民事诉讼法学和教学改革和课程方面论文范文.
参考文献：
1、 《民事诉讼法学》课程实践教学模式以模拟审判为例 （陕西理工大学经济与法学学院,陕西汉中723001）摘要民事诉讼法学作为法学专业基础课程,以往的课程实训主要贯穿在案例教学和模拟审判……活动中,结合该课程模拟审判这一实训环节,从案例选取、角色分配、法.
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