论文文件检验课程实践教学改革，本文是关于文件检验类专科毕业论文范文跟教学改革和实践和检验有关大学毕业论文范文.
刘英霞
（重庆学院,重庆 404100）
［摘 要］文件检验是一门经验性、实践性和应用性很强而又抽象、难懂的刑事科学技术专业课程,实践教学在课程教学中尤为重要.课程组从实验师资培养、实验室建设、实验教学方法、实验考核等方面就如何打造高质量的实践教学环境进行了有益探索.
［关键 词］文件检验；实践教学；教学方法
［中图分类号］G71４ ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2016）1３-0１８８-0２
作者简介：刘英霞（1981—）,女,甘肃武威人,博士,研究方向：文件检验方向.
提高教学质量,特别是实践教学质量,是培养工作具有实战能力和创新精神的高素质高级专门人才的重要途径.文件检验是一门实践性和应用性很强的刑事科学技术专业课程,其中包含笔迹检验、言语识别与鉴定、印刷文件检验、污损文件检验、文件制成时间检验、文件物质材料检验等内容,而这些内容涉及多门基础学科和技术科学,如,语言学、生理学、心理学、物理学、地理学、数学、统计学、化学等.教学内容比较抽象,尤其是笔迹检验的原理、笔迹特征以及印刷文件的各类特征很难把握,即使学生在课堂上通过老师的讲解,理解了其中的理论知识,如果不进行实地操作、分析,也很难真正掌握其中的知识,在今后的工作中,遇到实际案件仍难以做出正确地分析和判断.实践教学是文件检验课程教学的一个非常重要的环节,它不仅可以巩固和加强理论知识,培养学生的实践能力和业务素质,而且可以培养学生的创新意识和科学研究能力.因此,加强文件检验课程的实践教学,打造高质量的实践教学环境,提高实践教学的效果,是有效提升文件检验课程教学质量的关键.
一、实践教学保障体系建设
(一)师资队伍建设
要提高实践教学效果,就必须要培养一支专业水平高、创新能力强的师资队伍,教师的实践能力建设和业务素质的培养是保证实践教学效果的基本条件,实践教学效果很大程度上取决于教师的工作态度、教学观念和教学水平[1].因此,我们应该采用多种途径积极培养“双师”结构的师资队伍.
（1）采取定期开展教研活动,有计划地安排专业教师尤其是青年教师参加全省、全国甚至国际方面举办的教学教研研讨班和培训班,让他们学习新的教学理论、教学方法；同时,在专业方面,积极鼓励和选派优秀教师以专业培训、业务进修、进基层和鉴定中心锻炼等形式,锻炼教师的职业岗位技能,学习新技术、新方法,了解行业最新发展动态及趋势,积累丰富的岗位工作经验,及时调整教学内容,使教学紧跟时代的发展.（2）制订了激励机制,引导、鼓励教师积极开展教学和科研工作,提升教师的教学水平和科研能力.（3）利用市局鉴定中心平台,利用课余时间和寒暑假时间,积极参与接案、办案工作,使教师的业务水平和实战能力紧跟技术发展的步伐.
(二)实践设施建设
大力深入地开展院局合作、院校合作,引入先进的专业设备、技术和人力资源,共同创建校内、校外实验、实训基地.积极更新、维修学院的仪器设备,丰富实验教学内容,将之前单一的笔迹检验实验项目扩展到现在既有笔迹检验实验项目,又有印章印文检验、人民币真伪检验、言语识别与鉴定、添改文件检验、消褪文件检验、文件物质材料检验等实验项目,通过各种类型实验项目的开展,重现理论教学内容,使学生充分理解并掌握相关的理论知识.同时,在实验中培养学生的实验技能、科研创新能力和综合分析判断能力,激发学生学习的兴趣,充分发挥派出所、市局鉴定中心的作用,按计划每年每位技术骨干培养2~3名本科生,让他们从大二、大三开始,利用寒暑假指导学生的专业课程实践学习,同时指导校外实习和毕业实习,培养学生的实际工作能力.
(三)实践管理制度的建设
进一步完善实践教学的管理制度,制订并发布符合我院实际的实践教学工作规范、实验仪器设备的管理办法、学生早期开展实践的方案和计划、专业认知实习课程标准、实践教学质量标准等教学文件,对实践教学的各个环节进行规范化的管理.
二、教学内容优化
(一)实践教学项目优化
创新人才的培养,首先在于教学创新,以教学创新促进教学内容和教学方法的优化.为此,课程组调整、更新并优化了实践教学内容,改变以往以重复性、验证性项目为主的实验教学,按照人类认知的一般规律,从简单到复杂,从低级到高级,有序地、递进式地组织实验,形成了重复性、验证性、设计性、综合性及创新性实验的合理比例,确定实验项目并进行编码,规范实践的内容和要求,避免了实践教学的盲目性、随意性.
(二)实践教学模式优化
积极探索并构建“教学、科研、办案”一体化的实践教学模式,借助派出所、技术处的鉴定中心等部门交替开展犯罪现场文件物证的发现、提取、保存、分析、储存以及嫌疑样本物证的收集等实践活动,通过教师的言传身教,充分调动了学生的积极性、主动性,提升了学生的专业素养和工作能力,培养了团队协作意识,同时,激发了学生的创造力,真正在实践教学中实现了“教学、科研、办案”一体化的教学模式.通过课外拓展（如鼓励大三学生申请协同创新、专业技能大赛等项目）不仅使学生学习的理论知识得到了巩固和强化,使学生的实际工作能力得以培养和锻炼,使综合分析问题和解决问题的能力得以增强,还可以激发学生的创作灵感,为毕业论文及科研论文的撰写提供思路和素材.
三、实践教学方法优化
教学方法决定教学质量,因此,为满足文件检验课程实践教学的需求,课程组积极探索,形成了结合启发式和讨论式教学,强化并加大案例教学法的一整套实践教学方法,同时有效地引入了信息技术,提高了文件检验实践性教学的效果.
(一)PBL教学法
传统的教学以教师为主体、采取“填鸭式”“说教式”等教学方式,学生学习积极性不高,为此,我们借鉴医学院的PBL（problem based learning）教学法,主要强调学生主动学习,教师以问题讨论式、启发式教学激发学生的学习兴趣,以此提高学生主动学习知识的能力、分析和解决问题的能力、独立思考和判断的能力.
(二)案例讨论法
案例讨论,是指以培养学生的应用能力为出发点,教师精心组织学生围绕教学内容,对案例进行分析、研究、讨论、解疑,从而使学生最大限度地发挥其主观能动性,从对案例的分析研讨中理解并掌握所学的专业知识,获得解决实际问题能力的一种教学手段[2].教研组充分发挥了骨干教师的优势,试用了案例分析法,从两年的实践教学效果来看,对实际案例的分析讨论极大地激发了学生的学习兴趣,提升了学生自主学习知识、综合分析问题和解决问题的能力.
(三)开放式教学法
学生的技术应用能力和实际工作能力的培养是文件检验实践教学的主要目的,因此,实践教学在教学计划中占有较大比重.为此,从2014—2015学年第一学期开始,在我院2012级文件检验教学中采用开放式教学法,在这个过程中,学生的学习主动性大大增强,对该门课程表现出了极大的学习兴趣,通过开放式的实践教学,学生增长了知识,提高了业务和实战能力.这里需要强调的是,在开放式教学中,教师需在实验开展前充分了解并引导学生,帮助学生选择难度适宜的实验,使之与学生的个性和特长相结合,以便更好地发挥教学作用,体现教学效果.
(四)引入信息技术
有效地引入信息技术,提高文件检验实践性教学效果.在以往的文件检验实践课中,笔迹检验的实验是一支铅笔、一张比对表,学生对照老师复印的案例,手工描摹,制作特征比对表,突出的问题表现在：（1）实验案例都是复印件,这样导致部分笔迹的细节特征（如,笔力特征、笔痕特征）有所缺失,直接影响学生对笔迹特征的全面认识；（2）采用手工描绘的方法制作特征比对表,学生工作量大,课时相对不足,且与现在许多物证鉴定中心等实战部门采用计算机软件制作特征比对表的方法脱节,不利于实际工作的需求,为此,课程组积极思考,多方位筹措,尽可能地争取利用多媒体教室、Internet网等先进的教学设备开发实践性教学, 采用先进的教学手段拓展学生实践活动的时空范围, 提升综合实践活动的整体水平,增强笔迹案例的直观性,使学生能更好地观察、发现、把握笔迹特征、印刷特征,同时,还大大地节约了实验成本.此外,利用信息技术,引导学生利用图像处理技术对检材和样本的图像进行预处理,以便分析、辨读添改、擦刮等污损文件检验以及印章印文的检验.
四、完善文件检验实践教学的考核
为了保证文件检验实践教学达到预期的目的,课程组研究建立了一套行之有效的管理制度保证实践教学的每一个环节,在课程实施过程中,做到有实验实施计划表、实验教材、实验大纲、实验项目表、实践能力考核办法[3].根据我院文件检验课程的实际开设情况,该门课程采取实验加闭卷的方法进行,即将考试成绩、实验成绩、平时成绩按一定比例（刑事技术专业可按6：3：1分别计算,其他专业可按7：2:1比例分别计算）计算,最后算出总成绩,需要强调的是,为了真正地实现理论教学与实验教学并重,在该门课程的考核中,凡实验课考核不及格的学生,该门课程则不及格.
虽然我们的课程进行了一系列的改革并取得了一点成绩,但文件检验的实践教学仍存在不完善的地方,如,实验仪器已趋于老化,实验案例库需要不断地更新补充,教学方法、教学手段需进一步完善.随着学院的发展,我们会更深入细致地进行教学改革,力争为相关行业培养出更多、更优秀的既具有扎实的理论知识,又有过硬的实践能力的专门性应用人才.
参考文献：
［1］程建芳.借鉴国外经验：强化应用型本科教育实践教学［J］.中国高教研究,2007（8）：54-55.
［2］董春来.运用案例分析法组织课堂教学的必要性及相关问题［J］.辽宁警专学报,2000（3）：52-55.
［3］李志荣.笔迹检验课程实践教学改革研究［J］.新疆警官高等专科学校报,2014（1）：54-56.
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参考文献：
1、 《气象学》相关课程实践教学改革和实践 高卫东,姜巍,周保华,邵凤娈,杨丽原,徐立荣（济南大学资源与环境学院,山东济南250022）摘要根据气象学实践教学课程特点构建满足社会的发展和需求的、科学的实践教学体系；改革实践教学模式,提高学生学习.
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