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● 本刊记者曾宪波 周群
涂永义的人生历经坎坷,年幼时就肩负起家庭的重担,成年后又不幸遭受先天性马蹄肾所引起的双肾积水、腰椎和颈椎等病痛的常年折磨.但是,作为涂永义的学生——红安县华家河镇水口联校的孩子们,无疑是幸运的,因为他们不仅可以在家门口上好学,而且还能时常走出乡村,到武汉等地游学,开阔视野,增长知识.
“ 只要人活着,就应该珍惜时间,承担责任,活出自己的价值和风采”
涂永义是华家河镇人,1986 年高中毕业后,他成为秦湾小学的一名民办教师.1987 年,母亲临终前,把涂永义叫到床前,“你是我们涂家唯一的一个老师,记住做一个对学生负责的好老师.”
素来孝顺,而且喜欢当老师的涂永义,把母亲的嘱托牢记于心,即便面对诱惑和生活困境,他也没有放弃“坚持从教,努力做一名好老师”的追求.
参加工作不多久,涂永义便在学校中脱颖而出,被提拔为华家河镇秦湾小学校长,他一举把这所“ 问题学校”变成了“农村示范小学”.两年后,涂永义被调任到本村涂湾小学任校长,着手处理私塾合并之事.
涂湾村适龄儿童近300 人,但在校学生仅80 余人,其余200 多名适龄儿童就学于当地5 个私塾和邻县学校.涂湾村“ 私塾林立、孩子们四处求学”是当时华家河镇教育的一大乱象,学生与学校、家长与学校、私塾与私塾之间矛盾错综复杂,导致问题久拖不决.
涂永义到涂湾小学上任后,一边走访学生家庭,一边与各私塾协商,本着“ 学生利益至上,兼顾各方利益”的原则,在半个月之内,将全村近300 名小学生集中到涂湾小学上课,结束了一个村的孩子多处上学的历史.
2009 年秋,涂永义调任华家河镇水口联校校长.当年的水口联校举步维艰,一排破旧不堪的瓦房算是学校的主要资产,“普九”债务没有化解,加之交通不便、信息闭塞,外面的教师进不来、留不住,而留下来的教师无心从教,都寻思着“想办法调到别处”.
“ 学校条件不改变,别说留住学生,老师都会走光.”一个偶然的机会,江汉大学艺术学院高教授听说水口联校的困难后,决定尽己所能,帮助学校解决一些实际困难.一个月后,在高教授的张罗下,在爱心人士的帮助下,水口联校的孩子们用上了崭新的课桌椅.2011 年春,湖北温岭商会捐资50万元,地方配套56 万元,改善水口联校办学条件.“ 那年暑假,涂校长几乎天天骑着摩托车往返于学校、镇政府、红安县各职能部门之间,*校建工程各项手续和实施招投标,一个月下来,他的行程达5000 多公里.”水口联校教导主任杨泽军十分钦佩涂永义的工作作风.
其实,大家眼中的“ 铁汉子”常年忍受着先天性马蹄肾所引起的双肾积水等病症的折磨.涂永义告诉记者,“一个与死神交手多次的人,还能幸运地活在这个世界上,那还有什么理由不好好工作呢？ 只要活着,就应该珍惜时间,承担责任,活出自己的价值和风采.”
“只有建设一支稳定优秀的教师队伍,农村学校的发展,教育质量的提高,才会有保障”
学校发展离不开优秀教师作支撑,涂永义刚到水口联校时,全校11 名教师,平均年龄为49.5 岁,其中有4 人还是他的老师.
如何教师队伍建设这一难题？ 涂永义认为,首要任务是把“ 进口”打开,尊重欣赏每一名教师,千方百计地解决制约教师专业发展的障碍和生活上的困难,增强水口联校的“吸引力”.
秦建敏从三峡大学毕业后,成为家乡华家河镇人民政府的一名文员.面对日复一日基本没有任何技术含量、枯燥乏味的工作,她感觉人生似乎失去了应有的意义.经过深思熟虑,她决定报考新机制教师并顺利通过考试.开学报到前,她特意到水口联校“侦查”了一番.
“当看到寝室里,涂校长把我们的生活用品,包括碗筷、牙刷牙膏都准备好了的时候,我彻底被感动了.”就这样,秦建敏毫不犹豫地婉拒了到交通方便的镇中学工作的机会,选择了留在水口联校.她认为水口联校更需要她,如果离开,自己良心上会过不去,会觉得对不起涂永义校长,对不起这一帮孩子.
毕业于武汉纺织大学、本是华家河镇计生办工作人员的何三,也放弃了计生办的工作,报考了新机制教师岗位,成为了水口联校的一员.
为了让进来的教师安心从教,涂永义对他们的关照细致入微：配备电脑,在宿舍加装无线网络；配置篮球、乒乓球、羽毛球等运动设施设备；购置音响、电视机等设备,给多功能教室增加KTV 功能,让教师业余时间可以放松身心；为4 名新机制教师配备小厨房,使得他们可以自己动手做菜,也可由学校食堂工作人员提供服务；年轻教师黄勇做手术,涂永义像家人一样全程照顾,直至他完全康复……
在教师专业发展上,涂永义也想了很多办法.他说：“既要让教师们有归属感,更要有专业发展的成就感.”
青年教师首先要上入门课,接着是常规课,还有探讨梦想课（在上海真爱梦想中心的帮助下,学校建起梦想教室,开设了梦想课程,上课的视频资料、课后反思都反馈给上海梦想中心,由专家给予针对性指导）.教师上公开课,涂永义都会去听,而且一定要参加评课.对于教师专业发展,涂永义一向比较“ 慷慨”,他时常安排青年教师到武汉、上海等地参加学习培训.
新机制教师黄勇,2013 年被评为黄冈市青年岗位能手,2014 年被团省委授予“五四青年奖章”.他说：“没有涂校长的培养,没有水口联校提供的这些机会和平台,就没有我的今天.”
教育大计,教师为本.涂永义说：“只有建设一支稳定优秀的教师队伍,农村学校的发展,教育质量的提高,才会有保障.”
“不能因为身处偏僻的农村,而让孩子们的视野受到局限,要想办法让他们走出去,体悟世界的广博和精彩”
涂永义到水口联校做的第一件事,就是走访每一个学生家庭,了解学生的学习、生活、家庭等情况.翻开他留下的4 本厚厚的家访记录,全校贫困学生的情况一目了然.
2010 年10 月,红粉笔公益组织第一次到水口联校,半个月里,涂永义带着他们走村串户,向公益团队成员介绍几名品学兼优的贫困儿童的家庭情况,请求他们施以援手,帮扶这些贫困孩子.
2011 年4 月,在一次家访中,涂永义获悉学校四年级有两名患有先天性心脏病的学生,父母均离异,其中一名还是智障儿童.他迅速与“麦田计划”的杨军老师联系,申请爱心资助.当年7 月,杨军老师将两名学生接到武汉亚洲心脏病医院,为他们做了全面的检查和治疗.
从2009 年至今,涂永义与上海国泰基金会、湖北温岭商会、麦田计划等公益团体和爱心人士取得联系,并与这些公益组织和爱心人士达成长期资助水口联校贫困学生的协议.截至2015年7月,深入水口联校献爱心的人士达1100 余人,爱心援助贫困学生90人次,援助金额高达数十万元.
在保障了贫困学生的基本需求后,涂永义把目光投向了孩子们精神层面的发展需求.
在涂永义的努力下,上海逸夫小学连续五年派全国特级教师到水口联校支教,华中师范大学董艳工作室每年组织武汉市名师到水口联校指导教学,江苏无锡、常州、南京等学校教师定期到水口联校指导交流,水口联校与武汉市武珞路小学结成帮扶对子定期交流……
今年6 月中旬,来自美国和中国台湾的25 名教师到水口联校送来艺术、魔术、绘画、大提琴、音乐、英语等丰富多彩的课程.
“不能因为身处偏僻的农村,而让孩子们的视野受到局限,要想办法让他们走出去,体悟世界的广博和精彩.”2013 年“ 六一”儿童节,武汉橙爱基金会黄伟会长组织学生赴武汉极地海洋世界游学,学生第一次和这些动物亲密接触,激动和兴奋之情溢于言表.
2013 年10 月,涂永义和几名教师一起,带领14 名学生到武汉香格里拉大酒店参加“ 红鞋子”爱心助学活动,学生集体表演了学校的发展历程,其中孩子们朗诵的配视频诗歌《我愿意》感动了现场的所有人,爱心人士不仅当场决定给水口联校的每名学生捐赠一双价值一百多元的运动鞋,而且第二天安排这14 名学生到黄鹤楼和东湖风景区尽情游览.
2015 年暑假,上海真爱梦想和上海国泰基金邀请学校师生去贵州参加《去远方》探索活动.
心态不同,对世界和人生的认识就会不同；认识不同,对工作和事业的追求也就不同.同样是一名乡村教师,同样是教书育人的岗位,涂永义从不抱怨,而是以感恩的心态,以开阔的视野,以孜孜不倦的执着追求,以师者大爱书写出对教育事业的无比忠诚.
（责任编辑周群）
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