论文又读了一年，本文是又读了一年类论文怎么写和读和一年类论文例文.
文/ 宫昌俊
细细推敲,最终让一个人选择“阅读”这一行动的因素其实还是比较复杂的.从公共图书馆的角度来讲,要从满足读者的“综合阅读体验”来提高他们的阅读率.这里的“综合阅读体验”包括读者借还书的方便程度、读者到馆找到自己想借阅图书的便捷程度、图书馆（分馆）是否在读者的生活圈内、图书馆馆内的阅读软硬环境、图书馆提供的导 读服务的针对性等等.当然,单从阅读的“供给侧”来说,图书馆也只能完成属于它自己的有限使命,除此之外,教育、出版、媒体、文化政策、公民休息权的保障等等,这些阅读“供给侧”的因素也能影响甚至决定一个人是否选择去“阅读”；从读者的角度来说,他得先安排好自己的“生计”,安排好休息,安排好家庭生活的琐事,再安排好陪孩子做作业、玩耍的时间,最后还要从看“朋友圈”的档子里能否抽身,这才到了他收拾注意力挑一本书去阅读.
这样看来,成为一个读者是需要极大的动力的,让一个人成为读者更需要极大的动力.我想图书馆人在全民阅读推广的道路上孜孜不倦地行走,推动这个行走的除了职业责任感之外,肯定还有其它的动力——
这个动力隐约来自《朗读者》中这样的一段对话：
麦克·伯格：“我不知道你是否从中学到了什么？”
汉娜·施密芝：“我学会了一件事,小子.我学会了阅读”
来自乔治·斯坦纳在《沉默与语言》中所说的“一个人读了《伊利亚特》第十四卷,读了阿廖沙·卡拉马佐夫跪向星空那一幕,读了《蒙田随笔》的第二十章,读了哈姆莱特对这章的引用,如果他的人生没有改变,他对自己生命的领悟没有改变,他没有用一点点彻底不同的方式打量他行走其中的屋子,打量那些敲门的人,那么,他虽然是用肉眼在阅读,但他的心眼却是盲视.读了《安娜·卡列尼娜》或普鲁斯特的人,在心灵的深处,能不体验到新的虚弱或需求？”
2016 年所剩下的时日,又可以扒着手指头数的过来了,这意味着读者们又读了一年,我们又为读者们读的这一年服务了一年.这自然而然,又不自然.
上文点评：此文是一篇适合读和一年论文写作的大学硕士及关于又读了一年本科毕业论文，相关又读了一年开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
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