论文信息时代背景下高中语文教学中教师掌控媒介的应用探析，本文是语文教学相关论文范文例文和信息时代背景和教师掌控媒介和高中语文教学类参考文献格式范文.
付红静／内蒙古赤峰市宁城县八里罕中学
摘 要：信息化背景下的媒介承载着语文教学的重要使命,如何合理的掌控媒介的优势,最大化的发挥积极的影响,是亟待探索的问题.本文从教师的角度探讨了高中语文教学中的媒介掌控,试图给出合理化建议.
关键词：媒介 高中语文 应用
媒介的合理使用需要师生双方共同的努力,在传播学中,媒介是链接人与物,物与物之间发生关联的介质,是承载信息传递的形式.信息化的高速发展将传播学推向了前沿,成为人们获得知识的新途径.
一、媒介对高中语文教师教授的审视
（一）教师角色的变化
信息化、网络化打破了传统教育的界限,拓宽了教育的渠道.教学的方式从单一变得多元.传统教师的权威性教学主宰着课堂的全过程,在信息化的冲击下转变成引导者的身份.教师的启发性引导,激发学生自主发现问题,提出问题,并在解决问题中起到全局掌控和点拨的作用.语文科目的学习具有信息量和任务量大的特征,要在有限的课堂教学中实现有效的学习,教师角色的定位和职责的履行显得异常重要.对知识进行甄别和筛选,对知识进行提炼和加工,对知识进行原真性和实用性的分析,公正客观的评价,纠正不正当的判断和言行,都给语文教师提出了更高的要求.
（二）教师教学方式的更新
媒介是一种集合,它融合了影、音、字、图、表等多种信息,在语文教学中能够动静结合,抽象与具体结合,虚实结合,实现对文字的解读向图文并茂的转向.以《词二首 沁园春长沙 采桑子》为例,景色怡人,大气恢弘,学生在学习课文的同时通过视觉冲击感受到景色的美,能够升华情感.新媒体下,教师也可以利用客户端做好课前预习和课后复习的工作.慕课和反转课堂等形式的应用,都是加强交流和解决难点重点的有效手段,满足个性化的学习要求,能够及时掌控信息并在授课中进行适时调整.
二、高中语文教学中教师对媒介的掌控
（一）教学理念升级更新,以教学目标为基础
新课标是教学改革的指挥棒,它明确的指出了语文教学的地位.作为交际工具,语文的传承作用不可替代,是人类文化的组成.语文课程具备了二元性功能,即工具性、人文性.在传承中国文化过程中,听说读写的能力是表现文化内涵的重要载体.随着信息化社会的到来,语文的二元性功能逐渐受到来自网络的挑战,尤其网络语言的使用,冲击了语文规范性的使用,这种不良影响既从语言形式表达上有所体现,同时也影响到学生的价值观和情感表达.网络的跳跃式思维,语言的断裂,文章的粗造化逐渐渗透到学生的日常生活中,直接导致了思维迟钝、知识贫瘠、审美能力退化等一系列的影响.如何寻找并回归教师的主导地位,更好的解释教育理念并引导学生深入挖掘文化的内涵,打破传统思维,利用媒介的优势塑造学生的全面发展,使学生求真务实,向上向善.信息化的特点表现在共享性和扩张性两个角度,对信息的辨识能力和融汇能力是新时期对教师的必然要求.语言是信息的表达形式,媒介是表达和传播语言的辅助力量,语言和信息在交际中存在复杂的交织,认清语言和信息的现状,作出规范化的调试,在深入全面把握新课标要求的同时建立信息化思维,使高中语文教学更加丰满,详实,多元,促进知识的多角度呈现,提高教学水平.
（二）教学方法可造作化,以教学内容为根本
语言和文字构成了语文的魅力所在,媒介的展示将教学内容以声音、影像、图片等形式所展现,是对教学内容的有益补充,是更形象化、具体化了,这种以媒介参与语文教学,能够帮助教学内容被学生所理解,但它不能成为教学内容的全部.教师要把握好媒介在课堂中的比重,在备课过程中要明确哪部分内容适合引入媒介展示,而哪些内容必须保持原汁原味的体会,在教学中有针对性,媒介以不喧宾夺主为宜.以《赤壁赋》为例,这篇文章的背景讲述的三国时期的故事,可以先播放一个《三国演义》的片段,引出关键人物,也可以播放耳熟能详的《滚滚长江东逝水》,这两就会迅速的调动学生的感官能力,从对古文的恐惧感和距离感一下子迸发出兴趣点,以此进行课程的导入.教师或学生对学生的大意进行梳理后,逐一对重点字词进行讲解.字里行间感受英雄的魅力,感受景色的壮丽.在对文章细节的把握中,谋篇布局,情感表达,可以通过诵读来表现,并进行小组讨论.教学方法的多元化和灵活性是以把握“度”为前提的,要做到内容的深入浅出,就要对教学内容深刻的了解和掌控,在实际教学中,渗透学生自主、合作、探究的精神.
（三）注重实际应用中的反思能力,对媒介的使用有理有度
课内外的有效链接是语文教学水平提升的关键所在,二者互助互进,相辅相成.课内的学习内容在课外要加强领悟和反思,教师要能够全面掌握教学的重点和难点,对学生进行积极的指导性作用.媒介的使用要界定在合理的范围之内,是否使其发挥最大的效用.避免在教学中滥用媒介,层次混淆,否则,语文课的教学就会发生偏颇,变成欣赏课,美术课等.
参考文献：
［1］朱思毓.新媒介环境下中学语文课堂教学问题研究——以艾青中学为例［D］.海口:海南师范大学,2015.
［2］郑新丽.媒介融合时代下的语文教学策略研究［J］.教学与管理,2018(3).
作者简介：付红静（1982-）,女,内蒙古宁城人,内蒙古赤峰市宁城县八里罕中学,语文教师,研究方向：语文教学.
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参考文献：
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