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［摘 要］学校发展以教师为本,教师素质以师德为先.师德和师风决定着一所学校的学风和校风,决定着学校的精神风貌和人文风格,特别是对于担负着基础教育任务的中小学教师来说,其行为更应具有示范性.
［关键词］师德师风；问题；策略
一、师德师风建设方面存在的主要问题
1.敬业精神不强,缺乏献身教育的事业心
个别教师缺乏教育热情和爱岗敬业精神,不愿意把全部精力都投入到教育教学工作中去.他们不用心去教育学生,不认真钻研教材,备课就只是简单地从网上下载课件,上课马马虎虎、无精打采,作业批改不认真,教学效果差.有的甚至严重违背教师职业道德,不能安心于教育工作,更谈不上进行教育教学改革了,家长意见较大.
2.工作作风浮躁,缺乏责任感
有的教师精神萎靡、作风涣散、纪律松弛;上班迟到早退、工作时间上网聊天、玩游戏、炒股；工作上安于现状,不思进取,只求过得去、不求过得硬.有的教师缺乏职业使命感,不讲政治、不讲原则,热衷于传播各种流言蜚语和小道消息,损害了党和政府的形象.少数教师与学生家长联系的频率较低.究其原因,就在于有相当一部分教师只重视教学工作,而忽视了思想教育工作,他们对家校联系重要性的认识不够,认为联系家长是班主任的事,班主任又常常认为只有在学生出现问题时才需要与家长联系,导致家庭与学校教育脱节.
3.师表意识淡薄,缺乏对学生应有的爱心
极小部分教师不注意自己的形象,不分场合讲粗话,上课抽烟,打手机;对不文明的行为和萎靡的社会风气,不仅不予以拒绝,而且还在课堂上灌输给学生.这些行为均不同程度地损坏了教师的形象.有的教师不尊重学生,对学生,特别是后进生缺乏耐心,经常随意体罚学生.个别班主任在教育学生的时候,方法简单粗暴,动不动就将差生拒之门外或赶出学校,伤害了学生的自尊,侮辱了学生的人格.
二、加强师德师风建设的对策思考
根据当前师德师风建设中存在的问题,我们认为可从以下几个方面进行改进：
1.牢固树立“以人为本”的理念,建立师德师风建设长效机制
坚持“以人为本”,坚持以爱为核心,结合教师工作实际,对照师德规范要求,逐步完善各项规章制度.一是建立起完善的政治学习制度,坚持用科学的理论、系列法规来帮助广大教师树立坚定的政治信念.二是依据师德规范要求,制定完善的师德师风评价标准和违反文明标准执教的处罚规定,坚持用科学的尺子约束教师,规范教师的行为.三是逐步完善社会、家长及学生评议师德师风的制度.四是建立起向社会承诺的制度,对社会和群众关心的重大问题、热点问题,向社会和家长承诺,接受社会监督.五是定期召开师德师风建设工作会、研讨会,对师德师风建设中出现的问题和好的经验,及时加以总结,形成自身特色体系.六是违反上级部门关于师德师风建设有关规定的给予一票否决.
2.转变教育方式,构建平等、和谐的师生关系
进一步加强教师职业道德教育和思想政治工作,组织教师认真学习马列主义、思想、理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和新时代中国特色社会主义思想,学习有关的法律法规,严格规范教师的教学行为,坚持思想教育和绩效考核相结合,杜绝体罚学生或变相体罚学生的行为.
3.充分发挥榜样作用,改善教师心智模式和行为习惯以“学为人师,行为世范”为准则,以提高教师思想政治素质、职业道德水平为重点,引导教师树立远大的职业理想,正确处理各种关系,把本职工作、个人理想与祖国的繁荣富强紧密联系起来,与实现中华民族伟大复兴的中国梦联系起来,爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献、主动工作,为培养德智体美全面发展的学生做出新贡献.
加强教师队伍建设,是一项长期而又艰巨的任务,是一项常抓常新的工作,是教育部门和学校义不容辞的责任,我们应当借当前学习宣传落实十九大精神契机,围绕“不断推进教育事业发展,努力办好人民满意的教育”的主题,认真探索,静下心来找到一些切实可行的措施,并加以实施,切实提高教师整体的素质,为教育事业又好又快发展奠定良好的基础.
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参考文献：
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