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科研创新方面有关硕士毕业论文范文 跟兽医类生学术诚信和科研保障体系探析方面论文写作参考范文

分类:论文范文 原创主题:科研创新论文 发表时间: 2024-01-23

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(南京农业大学动物医学院,江苏南京210095)

摘 要:通过对五所重点农业大学兽医类研究生学术诚信和科研创新情况的调查,从思想教育因素、制度因素、导师因素、个人因素、社会环境因素等方面入手,分析其学术诚信所存在的问题,提出要构建完善的科研创新保障体系,以便为提高兽医研究生的培养质量提供参考

关键词:兽医类研究生;学术诚信;科研创新

中图分类号:G642.0 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2018)07-0046-03

传统意义兽医学是研究和实施家畜家禽疾病诊疗、防治、检疫及畜产品卫生检验等的学科.随着社会不断发展,兽医职能已拓展到公共卫生领域,成为生命科学的重要组成部分.兽医类研究生是兽医高等教育的最高阶段,培养质量的高低直接关系到国家兽医类人才创新力量的兴衰.而研究生学术诚信问题则对其科研创新精神的形成有很大影响,进而决定着培养质量的高低.本文以中国农业大学、南京农业大学、华中农业大学、西北农林科技大学、扬州大学等五所动物医学院兽医研究生为例,在调查问卷的基础上,分析兽医类研究生所存在的学术诚信问题,进而探索有效的科研创新保障体系.

一、学术诚信与科研创新的关系

1.学术诚信.我国自古以来就非常重视为人处世的诚信,其中包括了现代学术诚信概念的含义.《礼记·礼运篇》中的“大道之行,天下为公,选贤与能,讲信修睦”,孔子的“人而无信,不知其可也”等说法,都是在讲诚信的重要性.人们通常所讲的“要做学问,先学做人”的道理,某种意义指的就是学术诚信问题.西方国家非常重视学术诚信(Academic Integrity)问题,针对不同的情况制订了许多相应的对策,对于失信者的惩罚也较为严格,形成具有现代意义的制度约束.美国在这方面起步较早,19世纪弗吉尼亚大学HenrySt.George Tucker教授推行荣誉准则制度可以说是西方学术诚信的鼻祖,后来相关理论和实践逐步走向成熟,其他国家纷纷效仿[1].随着我国学术诚信问题日益凸显,国家教育部2009年3月19日发出《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》,针对学术诚信问题提出了一系列应对措施.[2]

2.科研创新.科学研究是指为了增进人类的知识以及利用这些知识去发明新的技术而进行的系统的创造性工作.“创新”一词最早可追溯到中国《魏书》卷六十二“革弊创新者,先皇之志也”的记载.“创新”在英语中为“Innovation”,它起源于拉丁语creare.根据《现代汉语词典》的阐释,创新意味着革旧鼎新或是“抛开旧的,产生新的”.在1912年,哈佛大学教授熊皮特(Joseph Schumpeter)第一次把创新概念引入经济领域,他认为创新就是建立一种生产函数,实现生产要素的从未有过的组合.[3]二者的结合科研创新是指在立项、论证、研究方法、研究手段、数据处理、现象分析、设备组合、项目理解及抽象等一系列科研活动中所表现出与前人不同的思维方式和行为方式.

3.二者关系.一般认为科研创新的影响因素有,政治因素、制度因素、导师因素、个人因素、环境因素等五个方面.[4]科研工作的创新需要多方面的条件,但外因必须通过内因才能发挥作用,即起决定作用的还是科技人员的自身条件即或者内在因素.[5]在五大创新影响因素中,个人因素属于内因,其他四个因素属外因.学术诚信可能部分融入属于外因的环境因素、导师因素,但归根结底是属于核心内因的个人因素.

4.调查问卷的基本情况.本文的调查对象为中国农业大学、南京农业大学、华中农业大学、西北农林科技大学、扬州大学等五所动物医学院兽医研究生.发放问卷800份,回收722份,回收率为90.25%;调查研究生中男生282人,占比39.06%,女生440人,占60.94%;博士生76人,占10.53%;硕士生646人,占比89.47%;学术型研究生546人,占75.62%;全日专业学位硕士100人,占13.85%.在我们开展的“学术诚信和科研创新是否有联系?”的问卷调查中,有63.99%研究生选择了“有很强关系,学术创新需要良好学术诚信氛围”,认为无关的仅占2.77%.可见研究生群体普遍认为学术诚信是影响科研创新保障体系的决定性因素.

二、兽医类研究生学术诚信问题分析

1.学术诚信问题的表现形式.学术诚信问题的表现是学术不端,教育部下文明确表示必须严肃处理的七种高校学术不端行为:一是抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果;二是篡改他人学术成果;三是伪造或者篡改数据、文献,捏造事实;四是伪造注释;五是未参加创作,在他人学术成果上署名;六是未经他人许可,不当使用他人署名;七是其他学术不端行为.

2.学术诚信问题形成的原因.①对学术诚信问题认识不足.在“是否清楚学术诚信含义?”的调查中有8.86%研究生选择“几乎不了解”选项;有近七成的被调查对象选择了“有点了解”;仅有26.59%选择“非常了解”;在对“学术不端行为界定”的调查中,超八成研究生认为是学术不端行为选项的是:“学术剽窃修改”、“捏造实验数据”、“伪造调查数据、访谈记录等”分别占90.03%、80.89%、80.06%;此外,调查结果显示有近一半及以上的受访对象不认为“网上买”、“没有参与研究,论文互添名字”、“引用过他人成果而未注明来源”、“一稿多投”、“把未读过的文献列为参考文献”、“发了外文的再译成中文发表”等行为属学术不端行为,分别占42.11%、43.49%、48.75%、55.96%、61.50%、66.20%,在学术诚信问题的认识上令人担忧.②相关规章制度的缺失或缺位.“在您所在的大学里,是否颁布了有关《学术诚信规范》或《学术道德规范》文件?”的调查中选择“颁布过”的研究生占58.45%,选择“没有颁布或不知道”的占41.55%;在“高校开展研究生学术诚信教育工作的“瓶颈”选项中,63.43%的受访者,近500名研究生选择了“没有一套成文的规章制度,工作开展往往是流于形式”选项;在“研究生学术不道德行为被揭露后,学校或学院、导师或教师通常的做法?”调查中,选择“立即查处”占54.57%、“不清楚”占32.41%、“不了了之”9.42%、“帮助掩盖”3.6%.学术规范相关文件完善程度以及学术不端行为发生后的处分,在一定范围内存在缺失或缺位的现象.③不良内外部环境影响以及导师监管不力.在“您认为研究生学术不端行为发生的主要原因?(多选)”调查中,“社会诚信缺失环境的影响”、“学术界腐败现象的影响”两个原因名列前两位,分别占受调查研究生的57.62%和53.46%,“受身边同学或朋友影响,产生从众心理”的选项也占到37.95%,此外,“导师监管不力”选项也占到受访研究生群体的五分之一.虽然“导师监管不力”原因选项占比不算高,但导师对研究生影响巨大.在“影响研究生学术诚信行为?”、“导师对于学生学术诚信是否会有影响?”以及“导师是否应该重视学生学术诚信问题?”等问题的调查中,对导师作用持肯定态度的研究生比例均超过50%,分别为54.57%、56.51%、69.81%.导师监管不力对研究生学术诚信问题产生是致命的.

三、兽医类研究生科研创新问题分析

1.缺乏专业认同感,科研创新动力不足.在“为什么选择兽医专业?(多选)”的原因调查中,仅有27.42%被调查研究生表示因为“喜欢或兴趣”,有42.11%的受访者因为喜欢兽医学一个分支———“小动物临床学”,此外有31.02%研究生选择了“调剂”;而在“选择读研的主要原因?(多选)”选项中,“高学历有更广阔的发展空间”、“找到一份好工作”、“暂缓就业压力”三个选项位列前三,分别占70.64%、47.37%、33.52%,“对科学研究感兴趣”选项只占28.25%;在“对于从事科学研究的态度?”的调查中,“很愿意、愿意、一般、不愿意、很不愿意”选项的占比依次是13.02%、49.58%、33.24%、0.55%、3.60%,有相当数量的研究生做科研并非出于情愿或个人兴趣,创新动力不足的状况可想而知.

2.科研创新能力弱,创新环境氛围不浓厚.在“个人科研创新能力评价”的调查中,选择“很强或较强”的比例为18.29%,选择“一般”占受访对象的六成多,而选择“较弱或很弱”占18.01%;在“院校学术创新氛围评价”调查选项中,“一般”选项占到近六成,仅有23.27%受调查研究生选择“良好”,此外还有18.01%的人选择“缺乏创新氛围”;在“影响科研积极性因素”的调查中,有51.80%的受调查者认为当前的环境不利于创新.

3.学术不端行为影响,激励机制不完全善.在“学术诚信和科研创新是否有联系?”调查中,选择“很强关系,科研创新需要良好的学术诚信”占63.99%,选择“有部分联系”占33.24%,选择“无关,二者独立”占2.77%;在“学术诚信建设是否能提升科研创新?”调查中,选择“能或部分能”占90.58%,选择“几乎不能或完全不能”占9.42%;制度因素限制创新(包括入学制度、教学管理制度、配套政策、导师制度、学位论文制度)在“对您参与科研创新活动的积极性产生不利影响的因素?(多选)”调查中占比接近50%.

四、科研创新保障体系的构建

1.加强思想政治教育不断增强自律意识,提升科研创新原动力.2016年12月7日至8日,全国高校思想政治工作会议在北京召开.总书记指出,高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题.要坚持不懈培育优良校风和学风.可见党也十分重视思想政治教育,学术诚信问题归根结底是思想政治问题.古语有云,“物必先腐,而后虫生”,学术不端行为必定伴随着图名谋利的不良思想而出现,紧紧牵住思想政治教育这个牛鼻子,学术不端现象就会受到有力的遏止.解决思想问题是科研创新保障体系构建的先导,俗话说,“兴趣是最好的老师”,加大对学生专业兴趣的培养,激发其科研创新精神,是提升创新水平的原动力.

2.不断完善相关规章制度,做到有章可循,有章必循.规章制度从国家层面教育部颁布的《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》到各大高校、科研院所均对应出台了相关的规章制度,但学术不端仍屡见不鲜,科研创新成果沉寂不显.要改变这种状况,一方面应不断地完善相关规章制度,提升其针对性和可操作性,避免制度与操作两张皮,各行其事,进而有效地规范和激励研究生的科研活动;另一方面,要充分相关规章制度的作用,讲求实效,不折不扣地去遵循和执行,违者依法依规惩处.在“采用建立研究生学术诚信档案且纳入人事档案,对于治理学术不端行为是否有作用?”的调研中,89.47%被调查者选择了“有用或很有用”.可见研究生对于学术诚信制度的落实充满期待.

3.由内而外,秩序渐进,营造好内外部科研创新环境.科研内外环境包括校园学术环境、教育体制、社会风气、国家重视程度、校知名度、科研硬件条件配备设施、科研活动奖励措施等诸多内容.大学被视为“塔”,是相对纯洁的小环境,首先要保护好研究生身边的学术内环境,通过导师和同学营造一种风清气正、积极进取的良好学术氛围;国家要不断完善相关法律、法规,加大科研创新的投入力度,科学构建制度、资源、经费、激励等外部环境保障,营造良好的内外结合的科研创新环境.

4.加强对导师队伍管理,促使其履行好第一责任人职责.作为研究生培养的第一责任人的导师,肩负着教书、育人的双重职责,无论是在研究生的学术诚信,还是在研究生的科研创新方面,导师都起着举足轻重的作用.加强对导师队伍管理,有利于从源头遏制研究生学术不端行为.因为研究生的科研创新成果首先是得益于导师的指导和帮助,但研究生的学术不端行为,也都是在突破导师这一关口后得以实现的.长期以来,对于导师考核指标相对单一,过于强调教书和学术育人的职责,忽视思想品质、学术道德方面的育人职责.所以,应加强对导师队伍的管理,补齐育人短板,完善第一责任人职责.

概括总结:本文是一篇关于保障体系和兽医和科研方面的相关大学硕士和科研创新本科毕业论文以及相关科研创新论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

参考文献:

1、 力学类生能力的培养经验和 刘夏(北京工业大学机械工程与应用电子技术学院,北京100024)摘要自创新驱动发展战略实施以来,创新成为推动国家科技进步与经济新常态的驱动力,在这种新形式、新要求下,加快培育我国研究生的创新能力是教育.

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