论文论高中生物教学中学生能力的培养，该文是关于创新能力类在职毕业论文范文和高中生物和创新能力和中学生方面在职毕业论文范文.
随着新课程改革的不断深入,传统的教学模式和方法已经很难适应社会的发展需要.在高中生物教学当中,教师普遍摒弃了传统的教学模式,把培养学生的创新思维能力放在了重要的位置,希望通过培养学生的创新思维能力来提高他们的学习兴趣,让他们能够自主学习生物知识.这样,教师既节省了很多的教学时间,又能够让学生自主学习生物知识,达到了他们的学习目标.同时,也提高生物课堂的教学效率,使课堂氛围变得融洽,师生之间也能够和谐共处.
一、高中生物教学中培养学生创新能力的必要性
1.教育发展的必然要求
当前各个学校都把素质教育当作头等大事来抓,其目的不仅是让学生在学校学到一些理论知识,更重要的是能够学到一些为人处世的方法,学到一些创新思维能力,以便在日后的工作和生活当中都能够应用自如.这在高中生物教学当中也体现得尤为明显.在高中生物教学当中,教学的目的是全面提高学生的生物素养,使学生能够为生物科学的发展贡献力量.这就要求学生要具备创新思维能力,在生物学习上能有所进取、有所提高.而作为教师,则要深入挖掘学生的潜力,充分发挥学生的主观能动性,以达到提高生物课堂教学效果的目的.
2.社会发展的需要
随着社会的快速发展,教师将学生综合素质的提高放在了教学中的重要位置,这既为学生后面解决一些实际问题提供了经验,又对推动学生的发展和进步起到了非常重要的作用.教师通过高中生物教学着重培养学生的创新思维能力,让学生能够在创新思维能力上面有所提高和发展,这有利于学生综合素质的提高.而学生在学校不仅仅是学习一些文化知识,更重要的是要具有创新思维能力,以便在处理一些事物的时候能够游刃有余.
3.学生个人的发展需求
高中阶段是学生发展和进步的重要阶段,这一阶段具有承上启下的作用：一方面,高中阶段是对小学和初中知识的一次拔高；另一方面,高中阶段是为大学阶段的学习打好基础,对于学生的成长非常重要.在这一阶段,学生形成的行为习惯将会影响他们的一生.因此,教师在教学的时候要特别注意培养学生的创新思维能力,让学生在高中阶段就能形成良好的思考习惯,从而为以后的学习打好坚实的基础.
二、高中生物教学中培养学生创新思维能力的途径
1.转变传统的教学观念
为了使高中生物课堂教学效率得到提高,并且能够在教学当中培养学生的创新思维能力,教师就要转变传统的教学观念,改变传统的灌输式教学,明确自己的身份和地位,作为一个引导者和旁观者来对学生进行指导和建议.教师要让学生成为课堂的主体,发挥学生的主体作用,以促进师生之间关系的融洽.同时,教师要使学生对一些生物知识有自己独到的见解和认识,就要让学生将一些生物知识的心得和体会说出来,以增加师生之间的交流和互动,促进学生创新思维能力的提高和进步.
2.合理安排课程内容
要提高学生学习生物知识的积极性,就需要教师对高中生物课程的设置进行调整,合理安排课程内容,将生物课程设置成为有趣的课堂,吸引学生的注意力,让学生能在一种生动有趣的课堂氛围中进行学习.这样,能激发学生的学习兴趣,让学生发挥主观能动性自主地进行学习,促进课堂教学效率的提高.另外,教师也可以通过多媒体技术,将一些生物知识通过图片和视频的形式展示给学生,让学生在一种轻松的学习氛围中掌握生物知识.
3.创新实验活动
实验教学是高中生物教学中必不可少的组成部分,对于生物教学来说非常重要.教师要对实验教学进行创新,并让学生在实验中发现问题和解决问题,这对于学生来说非常重要,可以培养他们的创新思维能力,为未来的发展奠定坚实的基础.这也是实验教学创新的目的所在.生物实验的创新,可以让学生知道生物实验的内在含义,让学生能够深刻了解生物实验的内涵,为学习生物知识打好基础.
4.开展课外拓展活动
对于高中生物教学来说,不只是课堂教学那一部分,还包括课外的学习和活动.教师要抓住课外活动这一部分,在课外活动当中充分调动学生的学习热情和积极性,让学生通过课外活动来提高对生物学习的兴趣.教师还可以布置课外活动,如布置课外作业、开展辩论会和讨论会的形式让学生各抒己见,发表自己的看法,从而获取学生的一些新思想和新观点,以达到提高学生创新思维能力的目的,让学生的创新思维能力有所提高、有所发展.
参考文献：
[1]吴新军.高中生物教学过程中创新思维能力的培养[J].生物技术世界,2014(04).
[2]苏峰.高中生物教学中学生创新思维能力的培养[D].华中师范大学,2014.
[3]邓象斌.具象化实物模型构建在高中生物教学中的运用分析[J].南昌教育学院学报,2018(04).
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参考文献：
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