论文如何激发学生的阅读兴趣，本文是关于学生方面硕士论文范文与激发学生和兴趣和阅读兴趣有关硕士论文范文.
艾丽曼·尔瓦因
（哈密市伊州区花园乡圣雄小学新疆哈密839000）
【摘 要】阅读是语文教学中最基本、最重要的训练之一.学生的课外阅读既能巩固和扩大课堂教学成果,又能提高学生的阅读能力和写作水平,所以在教学中教师应有意识地加强对学生课外阅读的指导,加强课外阅读从某种意义上来讲比课内阅读更重要.我们常常发现,一些同学知识面广理解能力强,思维活跃,正是因为他们具有较好的阅读条件和课外阅读习惯,充实了课余生活,使自己在同学中出类拔萃.新课程标准要求小学的课外阅读总量应100万字以上.而要完成这样一项巨大的任务,光靠指令性地去完成是很难实现的.只有调动学生的阅读热情,激发其阅读兴趣,才能化被动的任务性阅读为学生自主的阅读行为,起到事半功倍的效果.激发学生的阅读兴趣,加强学生的课外阅读尤为重要.
【关键词】阅读；激发兴趣；书香校园
苏霍姆林基说过：“课外阅读既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风.没有阅读,就像没有帆也没有风.”一个校园没有书声琅琅,没有书香四溢,就如一潭死水,毫无波澜.我们的语文教育曾一度极力追求科学化,追求客观性、确定性、抽象性的目标.在自觉或不自觉地向自然科学靠拢的过程中,醉心于数量化和标准化,过度地进行理性分析.语文教育所进行的这一番尝试,不能说完全没有意义,但从根本上说,追求这一方向的许多做法,背离了语文教育的特点.不但降低了语文教学的效率,而且也损害了学生在语文学习中的兴趣和创新意识.在教学中教师应有意识地加强对学生课外阅读的指导,加强课外阅读是非常重要的.
《新课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.”阅读是语文中最基本、最重要的训练之一.学生的课外阅读既能巩固和扩大课堂教学成果,又能提高学生的阅读能力和写作水平,所以在教学中教师应有意识地加强对学生课外阅读的指导,加强课外阅读是非常重要的.调动学生的阅读热情,激发其阅读兴趣,才能化被动的任务性阅读为学生自主的阅读行为,起到事半功倍的效果.如何激发学生的阅读兴趣呢？
一、教师要推荐一些适合学生读的、有益的书
目前大部分家庭藏书种类还是比较少,仅局限于作文书、漫画书,应考性、娱乐性强,知识广博性差的书籍.另一方面不少的家长也不具备给孩子挑选图书的能力,不知道多大的孩子应该读怎样的书.因此,教师帮助孩子们挑选适宜的图书防止学生读书的盲目性,保证读书的质量,尤为重要.根据不同学段推荐不同的书籍,如：低段推荐图文并茂、故事性比较强的书籍,《安徒生童话选》等.中段时就开始推荐我国四大名著,但要注意是儿童版的,学生读起来比较浅显比较容易接受,读来也有兴趣,在快乐的阅读中让学生初步感受名著经典蕴涵着丰富的人文底蕴.高段除了继续再读四大名著外再推荐有关爱国的一些名篇,如：《林海雪原》《红岩》等等,以增强孩子们的爱国情怀.其次,还要根据每学期课外书屋推荐的一些名篇,如：《狼王梦》《城南旧事》《窗边的小豆豆》.最后,还可以推荐课文当中延伸出来的名篇,如：《汤姆索亚历险记》《鲁滨孙漂流记》等等.这样才能开阔孩子们的视野,奠定的语文素养.
二、给孩子创造阅读的时间
俗话说,“身教胜于言教”.孩子在家的时间比较多,我们语文教师要充分调动家长的身教作用.首先,对家长要进行培训,让其知道读书的作用,“读书可以兴旺一个民族、一个家庭.”让家长为孩子树立一个表率作用,营造一个浓厚的读书氛围,让孩子喜欢上读书,热爱上读书,久而久之便会养成一种良好朗读习惯.另一方面,在学校要充分的利用好阅读课,让孩子们形成一个你追我赶的读书氛围.
兴趣是人前进的内驱力,是永不枯竭的动力源.教育家陶行知所说：“兴趣是最好的老师”.先有兴趣,后有热情,学生参与的热情,动力皆源于兴趣.所以,在阅读课可经常开设一些活动,如有感情地朗读自己喜欢的段落,出一些知识抢答题,或师生之间来一些“pk”游戏等等.让孩子的阅读始终处于积极兴奋的状态,这样不但增加了学生的阅读量,而且拓宽了知识面.另外,每次阅读课的活动结束后,为了让学生读有所获,读有所感,读有所思,读有所悟,读有所进,可让学生经常写一些读书笔记,来促进阅读.不但促进了阅读兴趣,而且提高了写作水平,一举两得,何乐而不为呢？
三、创造良好的读书环境
创设良好的阅读环境.“人创造环境,同样环境也创造人.”首先,把学校创造成书香校园,墙上有名人的画像以及读书格言,展板上有同学们的读书成果展,教室有图书角,摆满了同学们爱读的各类书籍.让凡是走进校园的每一个人都感觉到——学校的每一面墙都在说话,每一棵花草都在传情,每一棵树都在育人,到处书声琅琅,到处溢满着书的香气,在这样的环境下,孩子们怎能不热爱读书,怎能不在读中生趣,读中生情呢？另外,还要充分利用学校的图书室的有利资源定期组织学生到图书室借阅,当孩子们看到满目的图书会不由自主地产生强烈的阅读.最后,在班级中的阅读课时,教师要给孩子规定同样的篇目,还要设计一些阅读问题,只要有了目标,有了方向,孩子们在知识的海洋里才能自由的遨游,才不至于让学生在读书时盲目地瞎读,读完后不知道故事的梗概,不知道主要人物的性格特点是什么……只是走马观花,一目十行,看看热闹罢了.所以,阅读课上还要建立一些有效地激励机制,只有这样学生才能有动力地去读书,热爱上读书.
总之,阅读是一个积极、复杂、活跃、充满创造的心智过程,发展阅读能力对形成良好的语文素养有着重要的作用,养成良好的阅读习惯会对孩子的一生将产生积极而深远的影响,这也是我们每个语文教师追求的永久目标.
参考文献
［1］赵海霞;;浅谈如何激发小学生课外阅读的兴趣［J］;中国校外教育(理论);2008年S1期
［2］汪南军;小学生课外阅读兴趣的培养［J］;教育科研论坛;2004年12期
［3］童春莲;;浅谈语文课堂中对小学生课外阅读兴趣的培养［J］文理导航(下);2010年03期
［4］孙达梅;;浅议小学生阅读能力的培养［J］新课程(中);2011年03期
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参考文献：
1、 小议初中数学教学中如何激发学生的学习兴趣 （四川省攀枝花市大河中学校,四川攀枝花617061）摘 要数学是初中阶段极为重要的一门课程,学生在学习的过程中必须要保持浓厚的兴趣才能主动学好数学 然而在初中阶段很多学生对数学课程没有学习兴趣或者是.
2、 在语文教学中如何激发学生的学习兴趣 浓厚的学习兴趣能调动学生的积极性,促使大脑处于高度兴奋的状态,形成获取知识,探究未知的最佳心态 在这种心态下,学生的注意力,记忆力,思维力,现象力……都会明显提高 学生对学习有了兴趣,才能主动,积极地.
3、 作文评改如何激发学生的写作兴趣 中学生写作的过程是一项创造性的思维活动,它与学生的生活阅历、知识积累、思想感情和表达能力有紧密的联系,具有很大的创造性和综合性 一篇声情并茂的范文朗读,一条精彩的评语,对激发学生的写作热情,有着不可低.
4、 如何在高中历史课堂中激发学生的学习兴趣 【摘要】众所周知兴趣是最好的老师,它是激励学生学习的内在动力,尤其是对于高中历史教学,兴趣的激发对于学生学习历史来说显得更为重要 因此,教师在教学过程中要采用各种手段以此来激发学生的学习兴趣,让他们乐.
5、 中职语文课堂如何激发学生的学习兴趣 哲学家斯宾塞认为“求知如果能给学生带来精神上的满足与快乐,即使是无人督促,也能自学不辍 ”孔子也曾说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者 ”可见,成功.
6、 激发学生历史学习兴趣的方法 中图分类号G633 51 文献标识码A DOI10 16871j cnki kjwhc 2018 08 052摘要历史学科在现今的教学中存在着一些问题,如学生对历史学习缺乏兴趣,认为历史教师的授课缺乏.