论文农产品电商产教融合实训平台构建以江苏农牧科技职业学院为例，本文是职业学院相关电大毕业论文范文跟电商和职业学院和农牧类毕业论文格式范文.
摘
要：产教融合是当前高职院校探索综合改革、转型发展的重要手段之一,构建农产品电商产教融合实训平台是基于农村电商快速发展及巨大人才缺口的背景,同时具有迫切的产业需求、良好的专业基础和校企合作基础.农产品电商产教融合实训平台建设内容包括农产品网络营销实训中心、移动电商运营实训中心、创新创业评测中心、创新创业项目孵化中心等为主的实训资源建设,以及平台运行机制建设.实训平台建成后,预期有创建PEI实训平台模式,推进现代农牧产业与高职教育深度融合；构建实践育人与技术服务协同体系,服务区域经济转型升级；创新实训平台运行机制,实现O2O资源与创新创业融合培养等成效.
关键词：产教融合；农产品电商；实训平台
中图分类号：G640
文献标识码：A
文章编号：1002-4107（2018）09-0082-03
受体制机制等多种因素的影响,高职院校人才培养与行业企业人才需求在结构、质量、水平上还存在不少矛盾,加快人才培养供给侧结构调整,促进教育和产业联动发展,是职业教育的发展方向.在此背景下,充分调动各方资源,政府、行业协会、学校、企业共同投入,共建一个农产品电商产教融合实训平台,融专业人才培养与农村电商实践、在校学习与创新创业、学历教育与社会人才培养于一体,从而实现产教深度融合式发展是江苏农牧科技职业学院进一步探索综合教育改革、办学转型发展的重要着力点[1].
一、农产品电商产教融合实训平台构建必要性
农村电商的发展,带来了互联网时代农产品生产、经营和消费观念的巨大变革,加速了各类资源在城乡之间的流通和再分配,成为三农及城乡一体化发展的新引擎,据农业部统计,2016年全国农产品网络零售额超2200亿元人民币.但随着农村电商的快速发展,相关人才缺口巨大,成为制约行业深度发展的重要瓶颈.阿里研究院发布的《县域电子商务人才研究微报告》显示,县域网商对电商人才的需求量缺口巨大,从数量看,产品电商发展的前景巨大,未来3年江苏农村电商人才需求缺口超过10万人；从结构看,运营推广、美工设计和数据分析三类人才最为紧缺,其他还包括、物流仓储人员.2015年10月国务院印发《关于促进农村电子商务加快发展的指导意见》,支持学校、企业及社会组织合作办学,探索实训式电子商务人才培养与培训机制,加快电子商务人才培养.江苏省人民政府《关于大力发展电子商务加快培育经济新动力的实施意见》进一步要求引导涉农大专院校及地方职业学校开设电子商务课程,促进在校学生开展创新创业实践,培育一批既懂理论又懂业务、能带头致富的实用型电商人才[2].
为适应区域经济社会发展对农村电商人才的需求,相关专业人才培养需要突破传统教学模式的瓶颈,将专业教育与创新创业教育相结合.要实现此目标,建设一个集成度高、可扩展性强的农产品电商产教融合实训平台是有效途径.实训平台主要有三大功能,首先,为电子商务、物流管理等专业的学生提供了良好的教学实训条件,一流的软硬件为专业实训的开展提供了良好的保障；其次,实训平台是校企合作的载体,校企合作项目可以依托平台顺利开展,譬如引进京东、苏宁服务外包项目,双十一服务外包项目,校企双方共同管理,同时为学生提供了实践机会；最后,实训平台更是创新创业平台,可以为农商管理、畜牧兽医、农业物联网、食品科技等院系的学生提供创新创业实践,将所学专业知识与农村电商综合运用,培养学生学农爱农职业精神,开展创业孵化、创业帮扶、项目路演、投融资服务等,提升学生在互联网+背景下的创业成功率.
二、农产品电商产教融合实训平台建设基础
1.产业需求基础.实训平台重点服务于区域农村电子商务人才的培养.发展农村电商是打通县乡两级消费与物流的突破口,农产品进城、工业品下乡最为便捷的渠道是农村电商平台.调查数据表明,截至2016年12月,我国农村网民占比为27.4%,规模为2.01亿.随着农村电子商务的快速发展,人才缺口也越来越大,日益成为制约农村电子商务进一步发展的瓶颈,当前许多农村电商呈现出招人难、留人更难的局面,通过建设产教融合实训平台,为江苏农村培养大批农村电商人才,是产业发展的需要.
2.专业（群）基础.实训平台覆盖以农牧资源城乡互通为纽带的五个紧密关联的专业（群）：畜牧兽医、食品质量与安全、物联网应用技术、电子商务、物流管理专业（群）,该专业群以电子商务为纽带,涵盖优质农产品生产、安全监测、追溯、销售、物流、支付结算,紧扣产业链.其中,畜牧兽医、食品质量与安全为国示范（骨干）重点建设专业,专业（群）专师资力量雄厚、实训基地建设与管理经验丰富、软硬件设施先进,获得多项国家级、省级教学成果奖,学生技能大赛也多次获国家级、省市级大奖,为实训平台建设铺垫了厚实的专业（群）基础.
3.校企合作基础.依托学院办学优势与特色,建立了良好的校企合作基础.2014年学院牵头组建了中国现代畜牧业职教集团,吸引了包括蒙牛、卫岗、康乐、光明、中牧、中粮、百汇、高邮红太阳集团等200多家企业开展校企深度合作,建成多个“厂中校”实践教学基地；与中国商业企业管理协会、供应链龙头上市企业深圳怡亚通供应链股份有限公司签订校行企办学协议,2016年投资230多万元建设农牧产品电商孵化中心,同时,与江苏省农科协、京东合作打造O2O休闲农业电商平台,与阿里巴巴、乐村淘电子商务、江苏歌德电子商务签订校企合作协议,为现代农牧产品电商综合实训平台的建设提供了深厚的校企合作基础.
三、农产品电商产教融合实训平台建设内容
（一）实训平台资源建设
1.农村电商人才课堂.为适应农业电商人才培养和新型职业农民培训需要,建设兼具“农村电商人才培训”和“4G双向传输课堂”两项功能的现代化农业电商人才培训课堂.一方面满足校内各类农业电商讲座、宣讲会、论坛的需要；另一方面又可对外承接各类新型职业农民培训、农业电商会议,这既是农村电商人才培训的基地,又作为企业业务流程操作实景演示与讲解的远程数字化课堂,为农村基层和涉农类企业培养既精通网络技术应用又熟悉农业经济运营的复合型农村电商人才.
2.农产品网络营销实训中心.基于线上运营特征,以网络营销为基础内容,搭建农产品电子商务运营系统、电子商务数据分析软件系统,能够满足网络营销的实践教学环节需要,主要承担网络营销、搜索引擎优化、网页美工基础、网页设计与制作、数据库原理及应用、网络营销项目实战等实训项目,为农产品网络营销课程提供一流的软硬件条件.课程对接岗位,专业对接产业,课堂即商场,要求学生熟悉农产品网络营销的流程,数据分析的方法,掌握网络营销的特点,能够进行农产品网络营销方案策划.
3.移动电商运营实训中心.集教学、科研、新技术验证、实验、创新、创业等功能为一体的综合性实训中心[3].该实训中心采用的移动技术包括：LBS、二维码、Wifi、RFID、彩码、全息投影.移动电子商务不仅把基于互联网的电子商务应用由PC转移到手机,而且涉及到电子商务业务流程再造,这将产生更多的商业模式和机遇.为教师教学、科研、社会服务、学生训练、新技术验证等方面提供了较好的服务和功能.移动电子商务实验室,从“移动商务”“移动开发”“移动应用”三个方面让学生学习掌握移动电子商务.
4.创新创业评测中心.面向全校师生的创意项目孵化空间.它是一个开放的、多态的创业项目模拟实践场所,它是投资人寻找靠谱项目、创业者播种创业梦想的地方,未来将不断催生创业项目转化并促进中小企业与创新人才茁壮成长.承担的功能主要有以下几点：接受学生申报创新创业项目入孵；指导学生开展创业实践；进行政策、管理、法律、财务、金融、推广、培训等多要素便利化帮扶；为学生提供具有时效和功能限制的孵化服务；为符合要求的学生提供创业融资担保[4].
5.创新创业项目孵化中心.面向全校各专业的大学生创业项目公共孵化基地,搭建融政策理论探讨、创业指导培训和综合服务于一体的创业孵化平台,主要针对电子商务类和商业服务类项目,为初创项目提供免费的办公场地、设备,同时落实学校的创业扶持政策,为创业提供工商注册、税务登记、风险评估等一站式创业咨询服务,不定期提供创业培训、专家论坛、分享沙龙、市场拓展和项目路演等活动,鼓励和引导学生自主创业,营造大学生创业的良好环境.
6.跨境电商运营工作室.以卖家店铺跨境运营为核心点、增强学生店铺跨境运营管理能力、帮助学生熟悉跨境交易平台流程与规则,熟悉跨境电子商务真实操作步骤,增强学生处理事件的灵活性,同时提高教学效率和教学质量,方便教师管理学生学习情况,减轻教师工作压力,增加实战教学的可控性和趣味性.
7.农产品电商O2O展示区.以真实互动体验为目
标,应用现代化技术手段,通过实物展示、包装展示、远程监控、追溯系统、电子标签系统等,聚焦学院特色产品和区域特色农副产品,集中展示网上商城所销售农产品的生产标准化、产品优质化、全程溯源化,增强购物的线下体验感.同时,设立创新创业项目展区,展示学校特别是平台的大学生创新创业项目,宣传创业者风采.
8.创客论坛.创客论坛是为创意和创务的平
台,是进行创意展示、交流与分享的平台,是创客文化和创业孵化持续迭代演进的动源,创咖、创意墙、创意空间、创意展览、创客交流、创业报告、创业会议等将贯穿线上线下.
（二）实训平台运行机制建设
1.组建实训平台的组织机构.上争产教融合项目扶持资金,同时学院加大配套投入,行业投入技术规范,构建实训平台合作建设模式,并以相关方利益共享资源为持续投入机制,达到校企同步更新实训平台的设施设
备,形成电商产教融合实训平台的持续共建机制[5].联合农委、商务局、电子商务行业协会、知名企业共同组建“农产品电商产教融合实训平台管理委员会”,委员会成员由政府代表、学校代表、行业代表、企业代表以及其他利益相关方组成,管委会实行会议制度,共同决策.实训平台管委会在学院农商管理系设秘书处,按照管委会章程,进行长效运行.
2.建立实训平台的长效运行机制.现代农牧产品电子商务实训平台形成的共享资源主要有资金、技术、人才、信息、制度、设备设施、实训文化等,运用市场机制,通过制度创新,制定《现代农牧产品电子商务实训平台共享资源管理办法》,按照优势互补,资源共享的原则,灵活运用有偿与无偿相结合的方式,建成面向区域的教育培训中心、技能鉴定中心和技术研发中心,有效实现行校企合作育人、合作就业和合作发展,建立起产教深度融合的长效运行机制[6].
3.构建实训平台的开放共享模式.依托现有的共享型实训教学资源库、顶岗实习管理系统、合作项目管理系统的校企合作信息管理平台,充分发挥人才信息、招
聘信息、远程教学中心、教学成果展示、科研成果转化等模块功能,满足开放式、协助式教学、实践、交流等需求,创建移动学习、按需学习、终身学习体系,为学生实践、企业员工培训、企业技术支持等提供经验分享,实现校企优质教育资源的共享,提升学员支持行业发展、服务地方经济发展的能力[7].
四、农产品电商产教融合实训平台预期成效
（一）创建PEI实训平台模式,推进现代农牧产业与高职教育深度融合
系统创建要素融入全过程（PEI—the Process of Elements Integration）实训平台模式.秉承创新、协调、绿色、开放、共享的现代农牧产业发展理念,围绕推动现代农业迈上新台阶和率先实现现代化的目标,推进政行校企有效整合资源,政府提供政策、项目与资金,行业提供技术规范与技术指导,企业提供设备设施、资金、教师,学校提供师资、学生、资金,三方共同开发实训体系、人才培养模式及核心课程,通过实训平台这个载体将三方实训要素汇聚一起,探索利益共享等长效运营机制,将产业深度融入人才培养全过程.
（二）构建实践育人与技术服务协同体系,服务区域经济转型升级
依托实训平台,构建实践育人与技术服务协同体系.构建农产品电子商务专业群实践育人体系,深化工学创融合、现代学徒制等人才培养模式的创新与实践,探索学分制、弹性学制等教学制度改革,引入职业资格标准、行业标准和企业岗位规范,以企业典型工作任务开发专业群共享课程,建立校企人员互聘互兼制度,企业技师全程参与人才培养,教学名师参与企业技术革新、为企业培训员工,帮助企业解决生产性难题并形成科研成果,实现校企优质教育资源的共享,提升毕业生和企业员工支持行业发展的能力,助推江苏农牧经济转型升级[8].
（三）创新实训平台运行机制,实现O2O资源与创新创业融合培养
在利益相关方合作建设实训平台模式（PEI模式）基础上,成立实训平台管委会,运用现代信息技术开发实训系统、O2O实训资源,依托实训平台协同育人、培训企业员工,并同步更新实训平台设备设施；将大学生实践创新项目、教师研发项目、企业技术项目与创新创业的课程相结合,依托前店后厂（场）的真实职业岗位环境,开展创新创业实践,突出职业素质特别是永不放弃的工匠精神的培养,实现O2O实训资源与创新创业相融合,充分发挥实训平台的综合性功能,实现实训平台的共建共管共享的建设目标.
参考文献：
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参考文献：
1、 中职学校机械类专业实训课教学改革以四川省华蓥职业技术学校为例 龙小春（四川省华蓥职业技术学校,四川广安 638600）摘要四川省华蓥职业技术学校机械类专业主要开设机械加工技术、数控应用技术及汽车运用与维修三个专业,主要探讨机械类专业实训课的教学改革体系、内容及教.
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