论文如何激发学生探究物理的活力，该文是探究方面有关本科论文开题报告范文跟激发学生和物理和活力方面函授毕业论文范文.
初中物理是一门以实验为主的综合实践课程,方法新而多,不但培养了学生的动手能力,而且大大激发了学生的兴趣,受到学生的好评.只有让学生参与到教学活动中并成为真正的教学主体,才能使课堂教学成为一系列学生主体性活动的展开与整合的过程,在这个过程中既可以让学生学到知识和技能,又可以让学生体验探究的乐趣,同时培养学生初步的探究能力.
通过观察,我发现：一些日常信息,如“具有挑战性的问题、学生生活中以及科技和社会中的有趣事例……”,它们都能激发学生强烈的探究兴趣和学习的,而浓厚的兴趣能激励人不断的进行探索,从而产生探究的动力.
1 借鉴“生活世界”的信息,让学生体验探究的乐趣
俗话说：“生活是最好的教师”,这就要求我们平时应紧密联系学生的“生活世界”,细致入微的渗透生活观念,积极引导学生走出课堂,走近生活,并在教学过程中精心设计引入“生活世界”中常见的场景和问题,而问题是科学探究的出发点,问题能诱发和激起学生的求知欲,使他们对所学内容兴趣盎然.
例如在学完初二内容《大气压强》后,我是这样设计教学的：先提了一个问题：“你们在打吊针的时候,有什么发现吗？”
问题一出,学生们就议论开了,通过了几分钟的讨论、归纳,并结合自己的亲身经历,他们总结出了以下几个发现：（1）输液瓶口插了两根管子.（2）药瓶要吊在高处.（3）输液瓶如果挂得太低,或输液瓶里没有了药液,血会倒流.（4）药瓶中的药液是匀速滴注的.
对他们的发现我作了高度的评价,并对此原因表现出了很大的兴趣,可能是受我的影响,学生的探究热情也很高涨.为了更好地解决这几个问题,我把学生分成了几个小组,先通过组内讨论共同拿出一个最佳的答案,然后进行组际交流,随着讨论甚至争论的不断展开,他们很快就解决了一个个的疑问.
这种教学方法与传统的教学方法是完全不同的,传统的教学是由教师提出问题,再由学生来回答,学生的思维方式、范围都受到了限制,而这种由学生提出问题,再由学生想办法解决问题的教学方法,它能激起学生主动探究的兴趣,而当他们的思维产生困惑时,他们就会主动地与别人进行合作与交流.这样既可以培养学生学提出问题的能力,又培养了他们的合作意识.
在整个教学过程中,学生们思维活跃,思路开阔,每个人都争着发表自己对问题的看法,整堂课就在学生讨论、探讨中进行着,采用这种教学方式能使学生切实感受到学习的“个人意义和价值”,并从中体验到科学探究给他们带来的无穷乐趣,从而激发起学生探究的活力.
兴趣是学生学习的动力,没有兴趣,学习就会变成很枯燥的事情而难以维持.但如果兴趣没有发展成为稳定的求知欲,学生就不可能对科学真理的追求产生理智感.
2 利用信息创设问题情境,引发学生探究的
俗话说“学起于思,思源于疑”,没有疑问就没有思维,积极的思维往往是由疑问开始的,教师可根据教材的内容,结合学生心理发展规律,在教学的关键处设置疑问情境,教师创设的情境越新颖,刺激性越强,就越能激发学生的学习兴趣、引起学生认知的冲突和探究的.
在学习初二《摩擦力》内容时,我首先播放一段录像：“一个清洗工坐在一块仅依靠一根绳子吊着的木板上,他正清洗着高楼模墙,并通过松放绳子的一头使自己能自如地移动.”当看完录像后,马上就有学生问到：“为了不使自己掉下来,他是不是要用很大的力来拉住绳子？”没等我开口说话,就有学生反对说“不对.”另一个学生也接着说“我看他的神态的动作,不象是要用很大力的样子.”
通过同学们七嘴八舌的争论、猜测,大部分同学都有了共识“是不要用很大力”,但紧跟着又有同学提出了新的疑问“那他为什么不会往下滑呢？”这时的同学们正处在一种求知的境界,都想跃跃欲试,但也都欲言而不能.趁势我展示了本堂课的课题《摩擦力》.
这样把知识和情景有机地结合起来的,目的是让学生带着疑问去进行新一轮学习,它将有助于提高学生的学习兴趣和注意力,并能很好地唤起学生的探究,同时使学生的探究达到最浓烈状态.学生有了探究的兴趣,探究的,也就有了探究的动力,而教师的教学就是要让学生把这种探究动力长久的保持下去.
总之,在探究活动中我们应该很好地利用信息激发学生的求知,点燃学生的思维火花,同时培养学生提出问题、解决问题的能力,以及他们对社会的责任感,并从中获得学习上的独立和探究中的成功感,丰富学生成功的体验,使他们在学习、生活中对自我价值得到体认.
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参考文献：
1、 探究如何激发学生对语文的学习兴趣 【摘要】兴趣是最好的老师 激发小学学生对语文学习的兴趣,对于实现小学语文更好的教学具有十分重要的意义 如何更好激发学生小学语文学习兴趣,是一个具有现实意义的课题,需要教师的共同探索和努力 【关键词】小.
2、 巧用问题激发学生的自主探究意识 【摘 要】在小学数学教学中,教师要培养学生主动探究的意识及能力,发挥其在课堂的主体作用 问题是学生获得思考的动力,因此,在教学中,教师应通过课堂问题的层层递进,让学生在问题中激发自己的探究意识,从而提.
3、 激发学生物理学习兴趣的策略探究 摘要文章结合教学实践,从注重引导学生观察有趣的物理现象、组织学生进行实验活动、激励和引导学生进行思考与探究、组织物理竞赛让学生有成就感、鼓励学生运用知识解决问题……方面,研究激发学生物理学习兴趣的策略.
4、 在信息时代如何激发学生的物理探究精神 陈义镇（惠州市第七中学,广东 惠州 516000）【摘 要】在信息时代要激发学生的物理探究精神,就是要利用学生获得的丰富信息里提炼出其中蕴含的物理信息,激发学生强烈的好奇心,培养他们科学的探究精神 【.
5、 以真探究培养学生学习物理的核心素养 摘 要探究性学习是一种以问题为导向的、学生有高度智力投入且内容和形式都十分丰富的学习活动 让学生对问题的猜想经过缜密思考、合理推断,让假思考变成真猜想 从注重形式向关注学生过程体验转变,让假探究变成.
6、 初中作文教学中激发学生写作兴趣的策略 【摘 要】学生写作兴趣的培养不是一蹴而就的,因此教师在教学过程中要合理设计教学内容,做好教学安排工作,不要把写作局限在习作课中,而是要把写作拓展到整个语文教学当中,做好写作训练安排,帮助学生更好地理.