论文大数据平台建设对高校英语教学效果的作用，本文是关于大数据平台论文例文和平台建设和教学效果和作用类论文例文.
□ 禄 曼
【摘 要】大数据平台渗透和融入社会领域之中,呈现出不可阻挡的优势作用和功能,高校英语教学之中也留下了大数据的痕迹,然而,目前高校英语教学中的大数据应用还存在一些不足和缺陷,没有充分利用和发挥大数据平台的优势和价值.为此,我们要探索大数据平台建设对高校英语的教学影响和作用,分析它对高校英语教学的深刻影响.
【关键词】大数据；平台；高校；英语教学
【基金项目】 本文系佳木斯大学校级项目“ESP医学英语大数据平台建设研究”(编号：12J201508)和全国高校外语教学科研项目“慕课时代下地方高校大学英语写作教学模式应用研究”(编号：2015HL0014A) 的研究成果.
中图分类号：G642.0
文献标识码：A
文章编号：1671-0568（2017）14-0036-02
大数据在信息化网络时代下引发了各个领域的变革,它在高校英语教学中的应用也显现出不可阻挡的优势作用和意义,随着社会和教育的不断发展,高校英语教学模式也要加以转变,要采用快速便捷的大数据信息化平台,挖掘高校英语教学中的各种相关数据,使之成为高校英语教学改革的有力平台,更好地提升高校英语教学的人文性和工具性特征,获得较好的教学效果.
一、大数据时代高校英语教学的转型分析
大数据时代极大地改变了高等教育,使我国的高等教育呈现出崭新的、革命性的变化.在大数据背景下,“大规模开放在线课程”也即“慕课”极大地冲击着教育观念,单一化的学校教育逐渐演变为三位一体式的教育模式,即：学校教育、网络在线教育、实践应用的延伸教育,在这个大数据的“大规模开放在线课程”之下,涌现出大量的在线教育课程.
在大数据的时代背景下,高校英语教学也面临转型和变革,在强大的大数据、互联网的冲击之下,高校英语教学不再强调同一化教学,而是侧重于个性化学习,教师和学生都处于大数据平台下的动态平衡体系之中,实现学生在大数据平台上的自主学习、个性化学习,建构学生自主的知识架构和模式,教师则充分发挥了“脚手架”的功能,使学生能够更好地跨越自己的最近发展区,在生活场景和语言情境之中轻松、愉悦、自主地漫游,获得理解和领悟高校英语知识和能力.大数据平台下的高校英语教学具有不可比拟的优越性,具体体现为：①极其丰富的英语教学资源,学生可以获得呈几何倍数递增的信息量.②学生的英语学习自主潜能可以得到最大限度的发挥.③教师与学生的角色互动增强,教与学处于自主控制的模式和状态,突破了时空的限制.④更为多元地实现对学生的英语学习评价,鼓励和激发学生的英语学习积极性.
二、大数据平台下的高校英语数字化教学模式
1. 高校英语数字化教学特点
在大数据平台之下,高校英语数字化教学具有以下教学特点：①交互性.大数据下的高校英语教学要在数字化的平台之下,实现教与学的互动和对话,更好地促进师生的交互成长.②体验性.大数据下的高校英语教学要注重对学生的英语综合应用能力的培养,尤其要加强对学生的英语听说能力、交际能力的培养,可以开辟网上专家空中课堂,使学生体验到语言的魅力.③建构性.在大数据的数字化英语教学平台上,学生可以主动、积极地进入到英语学习过程,通过在线学习平台建构英语知识体系.
2. 高校英语数字化教学模式设计
在大数据时代背景下,高校英语数字化教学模式可以为学生创设真实的语言情境,使学生在多层次、多模块的网络在线教学中,积极主动地参与英语在线课程学习.大数据平台下的高校英语数字化教学模块可以包括以下内容,如：英语基础视听说模块、学术英语读写模块、职场英语模块、英语文学欣赏模块等.
同时,还要进行高校英语的数字化立体教材的开发.要建构高校英语数字化教材,可以采用多媒体课件、电子教案、电子档案袋、网络课件、网络资源库、专业网站等方式,为学生创设立体化、真实化的语境和场景,更好地实现英语学习中的互动体验.
三、大数据平台下的高校英语教学策略分析
1. 转变高校英语教学理念
在大数据冲击各个领域的变革进程中,高校英语教学理念也要实现变革和创新,要基于大数据平台的网络技术和信息化技术,开设英语网络第二课堂,根据学生英语学习的个性化需求,创设科学的、先进的英语网络教育信息系统,在对英语教学相关数据的采集、分析、处理和应用的前提下,设计全新的高校英语教学体系,运用先进的数字化、信息化技术,实现大数据对高校英语教学的运用.
2. 运用大数据全面了解学生的英语学习需求
当时代进入到大数据的背景下,高校要借助于快速、便捷、丰富的大数据技术,全面了解和分析学生检索网站的访问记录,通过这种方式实现对学生英语学习需求的了解和把握,挖掘学生的英语学习兴趣偏好及行为方式,例如：高校图书馆通过学生的系统检索方式,获悉学生对一些英文原著资料的兴趣和爱好后,向学生传递和推送更具有学习价值的英语资料.这种方式具有极强的针对性和指向性,更易于被学生接受和喜爱,可以更好地在了解学生的英语学习需求之后,向学生推送英语相关信息,提升学生的英语学习效果.
3. 大数据海量资源与学生个性化英语学习
在大数据平台之下,高校教师可以基于学生的英语学习需求,以大学生的英语自主学习为中心,利用大数据的海量资源,为学生搜集、分析相关的信息资料,并对问题加以验证,为学生的英语个性化学习创设条件.然而,大数据的海量资源也并非是随意的选择和阅读学习材料,还需要教师预先设计好英语教学的话题和材料,学生再以此为前提,运用网络大数据,查找和阅读相关的信息.在网络电子工具的辅助之下,实现对信息资料的初步阅读,教师则对这些阅读数据进行整理和分析,针对性地对每一个学生进行个性化的英语教育.
4. 大数据下的英语阅读与欣赏教学
在大数据的背景之下,英语阅读与欣赏教学要实现对接,不仅要能够从英语阅读中获得英语语言知识,还要能够从英语阅读和欣赏之中获得情感上的熏陶和浸染,获得思想上的启迪.基于大数据平台之下的高校英语阅读,要使学生大量接触英美原语期刊文章,通过英美报刊获悉完整的英美社会文化形态及思维态度等,可以采用小组讨论、口头陈述、书面写作等方式,引领学生进入到大数据下的自我阅读体验状态,保持兴奋、积极的思维和学习状态,实现不同文明形态的对话,用宽容、开放的阅读心态,进一步提升学生的英语批判性思维能力.
5. 实现大数据平台下的多元反馈与测评
在高校英语教学之中,评估和反馈是不可缺少的重要内容,在大数据平台建设的背景下,要摆脱原有的闭卷笔试为主的考核模式,采用多元化的反馈和测评方式,不仅要对学生实施知识性、识记性的考核,还要全面考查学生的思维辨析能力、信息素养能力、多元文化交际能力,建构优化的智能化英语课程教学体系,即时、充分、全面地考核学生的英语学习状态.
综上所述,大数据平台建设对高校英语教学带来了极大的改变,使网络在线教育、翻转课堂教学理念不断渗透和融合,实现了英语教学与现代信息技术的无距离接触和紧密的对接,可以更好地整合线上和线下的英语学习内容,实现对学生的英语个性化学习和指导.
参考文献：
[1] 姜仕倩.大数据背景下的英语课堂教学改革变量分析[J].青岛远洋船员职业学院学报,2015,(3):72-74.
[2] 杨明辉,翟宇卉.基于大数据视角下的英语学习模式变革研究[J].湖北第二师范学院学报,2015,(7):79-81.
[3] 王卫林.浅谈高校教师如何适应大数据背景下的英语教学[J].赤子,2015,(13):105.
（编辑：王春兰）
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