论文财经类高职院校税法教学改革，本文是教学改革方面有关硕士论文开题报告范文与高职院校和税法和教学改革类开题报告范文.
高职院校注重培养应用型人才,在我国的教育中发挥着不可或缺的作用.营改增后,税法在企业中的影响更加突出,企业对税务方面人才的需求更加迫切.随着经济形势的发展,税法在会计、税务、财政等专业中的地位变得越来越重要.在教学中,传统的教学方式越来越不能满足税法的教学需求.如何既能让学生掌握充足的理论知识,又能具有实践能力,成为我们迫切需要解决的问题.
一、税法在财经类高职院校教学中的地位和作用
由于税法的贯彻执行,涉及从事生产经营活动的每个单位和个人,一切经营单位和个人通过*税务登记、建账建制、 纳税申报, 其各项经营活动都将纳入税法的规范制约和管理范围,监督经营单位和个人依法经营,加强经济核算.营改增后,增值税发生了很大的变化,这对财务人员提出了更高的要求,他们必须在短时间内掌握最新的税收政策,税法在财会中的地位也越来越突出.在教学中,税法在会计类专业教学中起着举足轻重的作用,即懂会计又懂税法,是会计从业者必备的素质.
二、财经类高职院校税法教学现状
（一）税法教材不尽人意.教材是教育的基本,现在税法知识变化很快,但教材的更新很慢,很多政策是过时的政策,这样税法教材就成了摆设,税法教学变成了老师讲,学生记笔记.另一方面,税法教材质量不好,教材内容倾向于罗列法律条文,缺乏逻辑性,条理性.
（二）教师缺乏实践经验.税法师资力量不足,很多老师在上课的时候,让学生背法律条文或公式,学生学得一知半解,不能理解其中的真正含义.另一方面,很多老师是直接毕业到学校,没有真正到企业或税务机关锻炼过,本身就缺乏实践经验,上课也只是照着课本讲解,不能插入一些实际案例,教出来的学生与社会脱节,没有实践能力.
（三）教学形式单一,学生学习兴趣低.大部分税法教学仍是传统教学,以讲授为主,税法内容丰富、抽象,学生面对枯燥的税法知识,缺乏学习兴趣,不能参与到教学中来.再着,税法学习需要有一定的会计基础,有些学生基础差或者接受能力差,听的一知半解,如果老师只是单纯的讲解,他们就会失去了学习兴趣,学习效果很微小.
（四）学生实训少,不能把所学应用于实践.税法的实践体系还不完善,现阶段,税法的模拟实训系统还比较缺乏,不能真实的模拟金三系统,学生不能真实的体验到办税流程,也不会处理现实中的税务问题,理论和实践脱节.
三、税法教学改革的建议
（一）加强教材建设,系统安排教材.教材是教学的基础,在编写教材过程中,要合理安排.教材中要增加一些实训的内容,让学生随学随练,融会贯通.其次,加强税种之间的联系,不同税种之间要有一些对比,在比较中加深记忆,复习巩固以前学的知识.再次,对公式要有推导,让学生知其然也知其所以然.最后,要跟上税法的变化,收录最新政策.
（二）教师多去实践,产教融合.对高职院校的教师来说,教师不仅要有丰富的理论知识,还要有实践经验.教师要注重实践,多参加培训,多去企业实践或调研.回归学校后,在讲课的过程中,就能把理论知识与企业实践相融合,增加课堂的实用性.
（三）教学方式要灵活多样,提高学生学习兴趣.税法条文多,如果只用讲授法,会让学生觉得枯燥无味.我们可以充分利用信息技术,比如动画、游戏、视频等多种方式教学,增加学生学习的趣味性.现实生活中,网络上的一些信息就包含着涉税问题,学生可能只关注于信息表面的趣味性,难于深入探究深层次的问题,教师可以以这些网络信息引出涉税相关知识,让学生在探讨中学会税法知识.在互动方面,可以分组讨论或用比赛的形式,让学生变被动为主动,提高学生的学习兴趣.
（四）配备实训系统,加强学生实践.高职院校要培养应用型人才,实训是必不可少的.要多与外界交流,配备最新的税务模拟系统,让学生真正体验到如何报税,不与企业实践脱节.其次,要多带学生去企业实践,在实践中发现问题、解决问题,同时增长学生的素质能力,提前了解企业需要具备什么能力的人,使自己所学与企业需求紧紧相连.
总之,针对于税法教学中存在的问题,要不断进行税法教学改革,解决教学中存在的问题,培养出能活学活用、社会需要的应用型人才.
参考文献
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[3]李永海,任燕红.西部地区财经院校实验教学困境与改进分析.经济研究导刊,2014（28）.
作者简介：任燕红（1989—）,女,硕士研究生,江苏财会职业学院,税务研究.
（作者单位：江苏财会职业学院）
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参考文献：
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