论文重视和教师的协作关系是高校图书馆资源建设之重要视角以牡丹江师范学院图书馆为例，本文是关于高校图书馆论文范文集和牡丹江师范学院和高校图书馆和协作关系有关学年毕业论文范文.
刘晓琳
（牡丹江师范学院 黑龙江牡丹江157011）
[摘 要]通过对牡丹江师范学院图书馆信息资源被教师利用的现状调查,认识到要突破高校图书馆发展的瓶颈,就必须充分认识教师在使用、传播、提供信息资源过程中的重要作用,因此提出高校图书馆要进一步发展,就必须重视与教师的协作关系,并提出一些协作的具体方向.
[关键词] 图书馆信息资源；图书馆与教师协作
O引言
高校图书馆的服务对象主要是广大的在校学生和教师.而教师对图书馆的发展与建设方向,又起着举足轻重的作用.但目前进一步建立健全图书馆与教师的协作关系,还不被特别重视,究其原因,有图书馆自身的问题,也有教师的问题.所以,当一所高校的图书馆若能与教师建立起紧密的协作关系,图书馆的功能就会被充分的发挥出来.因此从高校教师对图书馆资源利用的现状调查人手,或能对图书馆的发展和建设方向具有重要的参考价值.
1教师读者利用图书馆资源的现状
本文仅以牡丹江师范学院（以下简称牡师院）图书馆为例,对牡师院的教师读者利用图书馆现状做些数据统计和分析.
首先,2010年牡师院开始发放教师一卡通,图书馆配套使用汇文文献信息系统给与注册,使教师可以应用一卡通进入图书馆和完成借阅,旧式借书证退出历史舞台.通过汇文文献信息统计系统,我们了解到2011年教师在图书馆注册的数量爆增,后续注册人数骤降主要以新进教师为主.截止到2015年9月24日,目前教工注册人数已经达到1562人,实际牡师院现有教职工1222人,可以认为除去调转和无效教师注册人数,教师读者在图书馆几乎全部注册．（参看图一）
通过图二汇文系统对教工借阅次数统计的比较可以发现,五年多的时间里,牡师院教工年度的借阅次数和借阅册数起伏不大,且近两年呈下滑趋势.这说明教工的借阅习惯和借阅人数大致稳定.也说明教工借书人数在总体教工人数中所占比例不大.那么,印本资源的借阅情况如此,在电子资源方面是什么样的现状呢？
通过查阅《牡师院图书馆2011年至2013年数据库资源利用对比分析》的内部资料,笔者得知,由于使用校园IP即可登录相关网站,而不是使用一卡通号*或姓名登录,所以统计资料无法区分出使用数据库资源的读者身份,换言之,教工和学生在电子资源的利用方面,目前无法分开统计.因此,只能从总体的使用数据中看到一个大体的趋势,做个简要的参考.
从图三可见,牡师院师生主要利用知网获取数据库资源,虽然有登录下降趋势,但是下载量基本稳定,而下降的原因,是在读秀、维普或新东方等其他多方资源库方面略有增加读者.
从图四统计数据可以看出,2011 - 2013年间,用户对CNKI的访问量没有明显的下降,检索次数增加明显.下载全文次数有下降,但仍保持较为均衡状态.整体看来读者对CNKI持有较稳定的使用量,读者主要通过其检索方式获得所需要的文献,这区别于纸质版靠浏览或者借助索引查找文献的方式.
从上述数据中我们推理判断,教师对数据库的利用率与借阅书刊的水平,近些年都没有非常明显的大变化.这说明：一、有利用图书馆资源习惯的教师人数比较稳定；二、图书馆能提供的信息资源宣传力度、培训力度等方面还都没能满足更多数教师的需求.因而近几年没有更大更多的变化.
为此,笔者通过访谈几位教师希望能进一步了解其中的细节.访谈发现文理科教师对图书馆的了解、关注等方面差别不大,只是在参与提供购书目录的积极度上,文科教师相对比较好,理科教师基本上不关心也不积极向图书馆提供购书的相关建议书目；在推荐图书传播信息资源方面文科教师也稍强些,这和学科特点不无关联,理工科重实验,文科重广泛的信息获取.
而且在不同职称和年龄段,信息获取的方式是有很大差别的.讲师、年轻教师,因为参与会议和学术交流活动较少,所以他们从数据库、网络自检和自购书方面获取资源的比例较高,相反,教授、年龄偏长的教师人群,则从会议和学术交流活动中获取数据为主,又由于他们对网络数据库的获取手段掌握不如年轻人,所以工具书的使用率也明显高于讲师.年轻教师接受新的科技手段比较快,所以他们利用图书馆的各种数据库资源比较得心应手,而中壮年教师,因为多年养成的获取数据习惯,他们往往表示不太熟悉数据库的使用,注册VPN在网上搜寻资料的方式,觉得很麻烦.但也同时表示,一旦会用了,这种数据库资源真是丰富好用.这说明对于这类读者,培训使用资源的力度还必须加大.
2教师利用图书馆的现状应引起关注
从汇文文献信息服务系统对教师读者注册人数的统计到借阅书刊人次和册数的统计数据中,我们发现教师对图书馆印本资源利用率不高,尽管全体教师都有借阅权限,但是更多数的教师基本或很少到图书馆借阅书刊,一方面图书馆需要根据经费情况合理购进教师需求用书,另一方面,随着网络信息资源的迅猛发展,纸质书刊的利用率降低已经是普遍规律,这是大势所趋.
从图书馆参考信息资源部对近几年中外文数据库CNKI数据的统计,我们发现想突破信息资源的更大数量利用率,这需要多方因素配合.目前瓶颈在于图书馆卖力推出各种服务项目,引进各种数据资源库,吸引教师使用图书馆资源,结果却不尽如人意.
从访谈各类教师中我们也发现,要改变教师读者利用信息资源习惯是不容易的,唯有分析教师读者心理,熟悉他们的信息需求方向,适时调整图书馆的服务方向,才是上策.
从各项数据中发现和分析问题,是为了更好的解决问题.从关注教师利用图书馆资源的现状出发,寻求图书馆转型、发展定位的方向、目标及资源建设是有的放矢的思考视角.
3建立和健全图书馆与教师的协作关系是图书馆发展建设的新视角
传统的以文献为基础的图书馆与教师的关系,是服务与被服务的关系,是提供信息和被提供信息的关系.“而不是共享利益、共同发展、共同促进合作伙伴关系.”“应该看到,高校教师是校园信息流动的主导因素,是促进学生利用图书馆的重要力量,这种影响力使我们不仅应将教师当做服务对象,而且应将其作为信息服务开发和建设的伙伴.”这一视角打破了惯有的服务于读者的思想,图书馆的发展建设定位和着眼点也将相应发生变化.当前的现状说明图书馆建设存在着思路转型问题,即应该把重视与教师的协作关系,提到高校图书馆建设的议事议程.这样才能更好的提高图书馆资源的利用率,才能更大化的利用资源,节约资源,促进高校教师教学科研的发展,把教师的教学科研活动和图书馆的发展建设捆绑在一起,建立起互相依存的情感纽带.教师要提高教学科研质量和水平,就必须充分利用图书馆的资源,而图书馆要进一步发展和发挥作用,就必须进一步调动和发挥教师的积极性,只有这样,才能形成良性循环,更好地发挥高校图书馆资源丰富的优势,使图书馆为学校提高教学科研质量,为培养创新型人才做出更大的贡献.
借鉴国内外在图书馆和教师合作关系方面所做的努力,结合牡师院自身情况,笔者提出如下行动方案：
3.1做好教师需求的调研和宣传工作
在全校教师范围内做好调研工作.如问卷调查,通过问卷回复情况做系统分析整理,尊重教师需求拟定后续的发展协作规划.通过这项活动,不只是增进图书馆对教师的了解,也扩大了图书馆在各二级学院的宣传和影响.
3.2 建设与完善图书馆数据统计与软件开发体系
3.2.1需要完善目前的统计软件.
目前的系统无法在统计汇总数据库信息时区分读者身份．要想及时了解教师利用图书馆资源的各项需求,明确了解教师的需求,统计软件的改进势在必行.
3.2.2开发教辅软件系统.
相关技术部门开发新平台,为校内教师开辟教辅系统,供教师通过图书馆平台,发布信息,如建立课程在线、发布课件、布置作业、网上评论作业或者讨论课业内容、提供一些参考书目或者信息资源链接等,学生亦可以通过该系统,提交作业、开设论坛讨论作业等.图书馆开发教辅服务系统这一新方向,潜移默化的将图书馆信息资源深入到师生工作学习交流中.从而扩大图书馆的服务范围和影响力.这也是大数据时代下的新要求之一.
3.2.3开辟教师导 读书目系统.
将教师纳入导 读体系,设立教师导 读中心,设立相应的奖励机制,如学生所读书目,由教师导 读体系推荐,相关读书笔记、读后感等作业和学分挂钩,鼓励教师专家发布导 读书目或者数据库资源链接等.
3.3专业馆员与教师协作教学
图书馆培养和引进一批专业馆员,推进学科化服务的发展,与授课教师协作授课,提供更丰富的授课资源及学生上课参考的信息资源,让教学内容更丰富多彩,拓展物理和虚拟两种空间的全方位服务,使教师和学生更离不开图书馆,使用图书馆资源次数越来越多,让图书馆真正成为育人成才的重要基地.
3.4加强教师信息资源使用能力的培训
教师由于年龄、掌握电脑技术的能力不同等因素,导致他们对图书馆数据库的使用情况差别很大,馆员与教师协作,及时了解教师对数据化使用的电脑技能障碍,有针对性的辅导和培训,将改善现状,更充分发挥图书馆数据库作用.
3.5完善教师推荐选书制度
目前教师对图书馆征集购书书目的调查大多视而不见,似乎跟自己关系甚微,其原因就在于他们没有视图书馆为自己教学科研的最佳合作场所,不依赖就不关心.上述四点方案若能很好的践行和创新,势必能调动教师和图书馆协作互动的积极性,图书馆的购书选书推荐书目摸底,教师必将积极主动参与.充分发挥教师对本学科的专业视角以及图书馆选书员对馆藏的宏观了解的两个积极性,将二者协作协调起来,图书馆的信息建设将更加趋于合理和科学.
高校图书馆的建设离不开学生读者,尤其离不开教师的参与,如果把教师当作合作伙伴,调动起他们的积极性,图书馆的发展建设将会充满新的生机和活力.当然障碍会很多,困难也会很多,只有充满坚定的信念,积极探索与教师协作的各种有效途径,密切持久地保持和教师合作、协作、共赢的关系,高校图书馆资源就将如一片肥沃的土地,孕育出勃勃生机和丰硕成果.
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参考文献：
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