论文现代信息技术在数学教学中的应用，本文是关于信息技术类论文写作参考范文跟数学教学和信息技术和应用方面毕业论文题目范文.
摘 要：现代信息技术的出现为数学教学手段的创新改革提供了新的机遇,对数学课堂教学方法产生了不可估量的影响.在当前社会高速发展的背景下,信息技术在数学课堂教学中运用的条件已经比较成熟.作为一个数学教育工作者,想要在教学过程中纯熟地运用现代信息技术,就必须了解现代信息技术在数学教学中使用时需要注意的问题,掌握现代信息技术在数学教学中应用的基本步骤和重要环节.
关键词：信息技术；数学教学；应用
传统的数学教学手段以新时代的目光来看已经显得非常陈旧、单调了,常规的黑板加粉笔,三角板、量角器再加两脚规,偶尔加一些教学模型,这样的课堂在现在的学生看来已经索然无味了,这些陈旧的教学器具、常规的教学方法已经无法体现数学学科生动、形象、具体的特点了,还会直接影响学生学习的积极性.随着新课程的推出,当下的数学教师必须要探索新型、高效的教学方法,而信息技术在教学中的运用正好可以一改传统数学教学模式枯燥无味的常态.
一、将现代信息技术运用到数学教学中的意义
(一)使学习环境得到优化
想要班上的每个学生都学好数学,教师应该创设适合所有学生的学习环境,为所有学生提供能够充分学习数学的机会,让学生们都有机会在自主探索和合作交流中真正掌握数学基本知识和数学基本技能.学生之间存在个体差异,能力和学习基础各不相同,而运用计算机辅助教学恰好就能实现教学“个别化”,在使教学环境变得适合大多数学生的同时,又给基础较好的学生提供了进步的空间,实现了整体教学环境的优化.在网络教学中,合理选择个别化教学、小组交互教学或班级集体教学,就能使教学既要面向全体学生又要解决学生能力差异的问题得到解决.
(二)让学习过程变得生动、高效
传统的数学课堂缺乏生气,单纯地不断重复“复习知识——传授新知——巩固练习”的三步基本模式,教学效果也是收效甚微.将现代信息技术运用到数学课堂中,可以充分发挥计算机强大的功能优势,实现教学过程中的生动、高效.利用计算机技术设计图文并茂、有声有色的教学课件,根据教学内容、知识特点编制生动活泼的教学过程.比如结合教学内容和学生喜欢的内容设计一些情景动画、数学游戏等,将文字、图画、声音和数学知识进行一个有机结合,以此来激发学生的学习兴趣.
二、现代信息技术在数学教学运用中需要注意的问题
(一)要与课堂内容紧密结合
使用计算机辅助教学的一大目的就让只是得到具体的表现,让学生观察的更加细致,有效降低学生理解抽象的数学知识的难度,使突破难点和突出重点的教学目的得以实现.目前,很多数学教师都会使用Powerpoint、Authorware、Flash、几何画板等几个常用软件,就是这些简单的基础软件,如果应用得当,也会使教学手段得到明显的优化.在教学过程中应用信息技术时,要注意根据不同的教学内容,将其和软件特点结合起来,来编制课件.在数学概念课和复习课上,使用简单易行的Powerpoint；Authorware、Flash制作的课件直观形象,宜在几何课上使用,用动感的图像让学生发现图形变化的规律.
(二)要注意因材施教
学生在学习数学的过程中容易形成个体差异,现代信息技术为教师进行教学提供了更为广阔的空间和载体,有了足够的空间,教师就可以进行分层教学.比如根据学生之间不同的实际情况设计不同的教学问题,比如根据优、中、差三个等级的学生,设计A、B、C三个登记的问题,而教师也可以根据现场反馈的情况对教学方法得到灵活的调整.
(三)现代信息技术的应用不能脱离学生的生活实际
学生才是教学的主体,再好的信息技术如果脱离了学生的生活实际,也不算是成功的.所以,在设计现代信息技术课堂时,应该从学生的各个方面考虑,包括了生活环境、行为习惯、现有的只是程度等,这样通过考虑设计出来的课件才能取得良好的效果.
三、现代信息技术在数学教学中运用的基本步骤
现代信息技术在数学教学中运用的基本步骤如下：
（1）熟悉教材内容,明确其中的重点和疑难点,准备即将进行教学的课程的总纲；
（2）根据具体的教学内容选择适宜的课件制作软件,详见本文第二个大标题第一小标题内容；
（3）搜集资料,做好制作课件的准备,将与该课程有关的资料下载下来,进行整理归类,在制作时便于调用；
（4）按照备课的顺序设计课程框架,利用软件充实框架,做出课件；
（5）运用因特网辅助教学,让学生根据课堂上提出的问题,上网查询,再使用网上查询的结果进行课堂交流,归纳知识结构,掌握运用知识的方法.
四、结束语
数学教学因为使用了现代信息技术而产生了新的活力,将现代信息技术与数学教学进行有机结合,是教学改革中一种新型的教学手段.因为其具备了视听结合、手眼脑并用的特点以及模拟、反馈、个别指导和游戏的感染力,所以能够有效地激发学生的学习兴趣.正确地认识和使用现代信息技术,有利于数学教师攻克教学中的难点,但是传统的教学方式同样有其可取之处,所以教师在进行数学课堂教学时,不能一味依赖信息技术,而是根据自己的认识水平和学校的现有条件,通过课堂教学的不断实践,合理正确地使用现代信息技术,总结出事半功倍的高效教学方法.
参考文献：
[1]张爱勤.谈现代信息技术在数学教学中的应用[J].漯河职业技术学院学报,2012(02):153-154.
[2]杨春利.浅谈现代信息技术在数学教学中的应用[J].科学咨询(科技·管理),2016(01):123-124.
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参考文献：
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