论文职校汽车专业工匠精神的培育，该文是工匠精神方面有关论文写作资料范文与职校和工匠和精神有关论文写作资料范文.
自李克强总理在2016年政府工作报告中提出“培育精益求精的工匠精神”后,“工匠精神”便在社会上引起广泛的热议,各行各业都在重塑“工匠精神”的内涵.职业学校作为培养未来工匠大师的“摇篮”,更是积极探索学生“工匠精神”的培育策略.当然,对于职校汽车专业学生来说,“工匠精神”同样显得必要且重要,学生不仅要理解当代“工匠精神”的内涵,还要清楚“工匠精神”的价值所在,努力培育自身精益求精的“工匠精神”.
所谓“工匠精神”是指工匠对自己的产品独具匠心、精益求精的精神理念,在工作中做到一丝不苟、耐心专注、专业敬业的一种精神品质.汽车维修工匠作为当今新时代工匠,不仅承载着新的历史使命和社会责任,其“工匠精神”在继承传统基础上,还被赋予更多新的内涵,具体而言,大致包括以下四个方面.
1．热爱汽车,爱岗敬业
都说兴趣是最好的职业导师,汽车工匠大师似乎天生就热爱奔跑在马路上的汽车.他们喜欢探讨各种汽车的结构原理,乐此不疲地钻研汽车维修技术,甚至还会因为解决了汽车的某个“疑难杂症”而兴奋不已.因此,汽车维修工作对他们而言更是一种兴趣所在,是生活中的乐趣事.同时他们又是那么的爱岗敬业,做到感性上热爱自己的岗位,理性上认识到自己职业的价值,客观上恭谦谨慎地对待自己的职业.
2．熟知汽车,精通原理
汽车工匠大师在维修汽车时,并不是单纯凭工作经验来排除故障,他们都有着扎实的基础知识和过硬的技术.他们深知只有非常熟悉汽车结构,理解每一个汽车部件的作用和工作原理,灵活运用各种诊断工具或设备,才能通过故障的表象找到故障的根源.他们就如同庖丁解牛中的庖丁,熟知汽车结构和原理,精通各种汽车故障的诊断.因此精通汽车结构原理、遵守职业操守、尊重规律是汽车工匠成长的必然路径.
3．勤于总结,精益求精
“工匠精神”是通过具体的造物或服务过程来表现的,而精益求精则是“工匠精神”的直接表现.为此,汽车工匠大师时常会对曾经从事的故障检修进行归纳总结,不断进行理性思索,改良前人的维修工艺,得到“青出于蓝而胜于蓝”的汽车维修技术.同时具有“工匠精神”的汽车工匠对维修品质也总是有着永不满足的追求,总是以严谨的态度,规范的动作,完成好每一道工序,不断地精益求精,由此也体现了他们对消费者服务高度负责的精神.4．坚持学习,不断创新
坚持学习,不断创新是“工匠精神”的核心,也是汽车维修工匠的职业灵魂.汽车工匠大师从来就不是墨守成规、安于现状者,他们对现状总是不满足,总是设法通过各种渠道（网络、书籍、杂志等）学习,紧跟着汽车科技发展的步伐,与时俱进,追求新高,同时将所学的新知识与自身的工作经验结合一起,不断创新汽车维修技术,以致提升自身工作与服务的效率,提高工作与服务的质量,提升工作与服务人性化的程度.
二、“工匠精神”的当代价值
1．“工匠精神”有助于汽车工匠自我价值的实现
具有“工匠精神”的汽车维修技师,因工作严谨、认真负责,具有良好的职业道德,无形中提高了自身的人力资本附加值,有效地拓展了自己的职业生涯空间.在时下日益严重的人才市场竞争中,更容易脱颖而出,取得成功.同时,具有“工匠精神”的汽车维修技师在工作中容易进入到一种“忘我”的状态,工作对他们而言已不再是单纯的谋生手段.他们要实现自己的人生价值,因此更加积极钻研汽车技术,始终把自身最精湛的技术应用于每一辆汽车维修中,以最好最快的效率为车主服务,并由此向社会展示自身的汽车维修高技能和优质服务,以获得真正的满足感和自豪感.
2．“工匠精神”有助于人员相互交流、良好风尚的形成
具有“工匠精神”的维修技师,总是追求工作和服务的完美,而在追求的过程中,就不可避免地要征询同事或客户的意见,做好与各方的沟通工作.工匠通过与同事、客户进行“你来我往”的交流,不仅可获得工作心得,彼此的友谊也得到增强,以至成为亲密的“战友”,工作中你帮我,我助你,从而使企业内部形成良好的风尚.在企业里,更为深厚的关系还有师徒情谊.对于正处在成长期的新汽车维修技师来说,其技术的熟练都是在师傅的传授下慢慢而形成的.在朝夕相处中,师傅口传心授,耳提面命,不仅传授其汽车技术,更传授其做人的道理以及坚韧、耐心、专注、精益救精的工匠精神.当徒弟成长为企业的工匠大师时,师徒情谊也成为了企业的佳话,促进了企业和谐发展.
3．“工匠精神”建立了人与车的亲密关系
对于任何一位工匠大师来说,其制造出的产品都是“有生命”的物体,都倾注了他的所有智慧和全部心血,有着很强的亲切感.同样,对于具有“工匠精神”的汽车维修技师来说,汽车就是他们心爱的“雕塑品”.他们对每一部汽车的维修都是尽心尽力,认真研究,以精湛的技术去做到最好.因此每部故障汽车都留着汽车大师双手的痕迹,渗透着他们绞尽脑汁的思虑,可以说汽车维修质量的好坏代表着他们的声誉、尊严与道德品格.从消费者方面来讲,汽车工匠大师还会告诉车主故障形成的原因以及交待车主如何正确使用车辆,让车主真切地体会到汽车工匠大师对工作的专注与坚守,以后也会更加爱护自己心爱的汽车.
4．“工匠精神”有助于学校和企业的稳定发展
对于学校来说,重视对学生职业精神、尤其是“工匠精神”的培养,可以增强其就业竞争力,以毕业生的良好社会声誉实现职业院校的可持续发展.事实证明,具备“工匠精神”的职校学生普遍受到企业的青睐,他们在企业的认真工作态度和努力拼搏精神,为学校赢得了实实在在的好声誉,促进学校发展.对于企业来说,企业员工在“工匠精神”的指引下,以精益求精的态度工作着,确保了企业产品的优良品质和服务内容的优质化,更是赢得了社会和客户的认可,为企业的持续发展打下坚实的基础.这其中优秀的企业代表就有德国的宝马、奔驰汽车公司和日本的丰田、本田汽车公司,虽然它们历经时代变迁,但是它们生产的汽车依然是当代很多人喜欢的汽车品牌,究其原因就是他们都重视“工匠精神”价值,可以说“工匠精神”是德国家族企业历经百年而不倒的秘诀,也是日本品牌屹立世界之巅的利器.
三、“工匠精神”培育策略
1．教师以身作则,修练自身“工匠精神”
教师的“工匠精神”对学生具有很强的感染作用.因此,培育学生的“工匠精神”,教师首先要以身作则,让“工匠精神”弥漫整个育人环境.首先,在思想上教师要深刻领会当代“工匠精神”的内涵,清楚“工匠精神”的价值,以“工匠精神”引领自身的德育和行动,在学生的德育教育上勇于担当,做到言传身教.其次,在专业上教师要抽丝剥茧、精益求精,像匠人一样追求工作的极致和完美,对于汽车专业知识不可一知半解,得过且过,应通过各种途经追求汽车知识的透彻理解,并且与时俱进,不断加强自身专业能力的长进.最后,在教学上教师要用“工匠精神”进行教学,做到以精益求精的工作态度来设计教学环节；以严谨、一丝不苟的工作要求做好教学过程；以专业、敬业的工作精神渗透教学中的各个环节.如此通过教师自身践行“工匠精神”,以引导学生培育良好的职业品德.
2．兴趣牵引,以学生为本位进行教学
兴趣是最好的老师.在兴趣牵引下的学习和工作是愉悦身心的活动,能展现生命的意义,实现个人精神的满足.因此,教师要结合汽车专业学习和实践活动,细心观察学生的特质,善于发现学生的潜力并巧于挖掘学生的天赋,培养他们在汽车专业某一方向的兴趣,引领他们有创造性的探索,尽可能最大程度地发挥自己的潜能,将“工匠精神”内化于心、外化于行.为了提高学生对汽车的学习兴趣,教师在教学上应以学生为主体,改变传统教学过程中单一枯燥的教学氛围,实施符合中职学生行为特点以及认知能力的教学活动,例如通过行为导向教学法、任务驱动教学法等多种先进的教学模式开展教学活动,把学习的主动权交给学生；其次,教师要改变“一手包办”的组织方式,将理论知识的死记硬背转化为学生思考辨别和实际行动的能力,倡导“自己的事自己做”,使学生学会自我管理、自主组织学习.学生在“学中做,做中学”的过程里体会到学习的乐趣,也逐渐认识“工匠精神”,自觉践行“工匠精神”.
3．重视细节教育,塑造良好的校园文化
俗话说细节决定成败,“工匠精神”的工作态度就是精益求精,不放过细节中的任何瑕疵.因此,教师要重视学生的细节教育,让学生从生活、学习的点滴做起,体知躬行.平时引导学生做人要诚实守信,谦恭友善；课上要认真听讲、勤于思考；课后要求学生能有规律地复习,温故知新；对待作业应毫不含糊,一丝不苟、全力以赴地完成；遇到难题应“穷追猛打”、刨根究底；面对困难和挑战,要勇于担当,拼搏到底；对于校园文化和社会实践活动,要求学生做到不敷衍、不苟且,力求以百分百的热情实现百分百的满意.如此凡事全力以赴,如切如磋、如琢如磨,学生将“工匠精神”逐渐内化成自身的内在品质.同时“工匠精神”的培养又是一个耗时耗力,周期长、见效慢的过程.只有在良好的校园环境里,才能让“工匠精神”在学生心中生根发芽,开花结果.因此,我们要营造宽松、和谐、友好的校园文化环境,让校园少一些浮躁,多一些纯粹；少一些投机取巧,多一些脚踏实地；少一些急功近利,多一些专注持久；少一些滥竽充数,多一些心血之作.
4．以校企合作为路径,坚持社会实践培育“工匠精神”
社会实践、企业实训是渗透“工匠精神”培养,提升职业教育人文价值的重要渠道.将工匠精神和实际工作环境和任务关联在一起,学生才能切身体会到“工匠精神”的实质,深切感受到它的价值,并将其作为自己的职业信仰和追求.因此,学校要深入挖掘和利用实习单位、实训基地、创业平台等阵地,深化校企合作,让企业也积极承担工匠培育的重任,实现学校和企业双主体共同引导学生成长.学生在企业实践中,不仅能了解并遵守企业各项规章制度,走进并融入企业经营文化,熟悉并掌握工作流程和考核标准,而且还能近距离接触到岗位上那些优秀的具有“工匠精神”的大师们,以他们为榜样,学习他们刻苦钻研、学而不倦的精神,学习他们热爱工作、坚定执着、精益求精、追求卓越的职业情操,如此通过长期工作实践和耳濡目染最终培育好自身的“工匠精神”.
总之,“工匠精神”作为专注、敬业的态度和一种精益求精、一丝不苟的精神品质,在汽车技能人才的培养上起着越来越重要的作用.但是“工匠精神”的培育又是一个缓慢的、长期的过程,教师们要参照‘工匠精神”的每个棱面反思自己的心态和工作作风,不忘初心,凡事走心,不浮躁,不功利,不马虎,不敷衍,凡事从人才培养质量的角度考虑,把每件事都做到极致,坚守奉献,精益求精,汽车职业教育事业定能越来越强盛.
简而言之,此文为一篇适合不知如何写职校和工匠和精神方面的工匠精神专业大学硕士和本科毕业论文以及关于工匠精神论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 高职学生工匠精神的培育价值与路径 辜桃（娄底职业技术学院 思政课教学部,湖南 娄底 417000）摘要“工匠精神”作为一种价值观,既需要国家政策导向,也需要教育强化 “工匠精神”培育是高.
2、 我国高职院校会计专业工匠精神培育 【摘要】为应对我国经济结构调整要求,高职院校积极探寻教改方向,提出了要培养具备“工匠精神”高级技能型人才的新目标 本文针对会计专业“工匠精神”培育进行探.
3、 技工院校学生工匠精神的培育 李克强总理在2016年政府工作报道中提出,要“培育精益求精的工匠精神”,这是“工匠精神”首次被写入政府工作报告 那么,“工匠精神&rdquo.
4、 工匠精神的培育模型与驱动路径分析 摘要演工匠精神表现为对工作的热爱、专注极致、精益求精…… 文章在分析工匠精神内涵要素的基础上,构建了工匠精神培育模型 认为全社会应弘扬大国工匠精神, 为工匠营造宽容的文化环境； 高校与企业应结合员工自.
5、 现代学徒制下汽车维修专业学生工匠精神的培养 李友良广东省轻工业技师学院 广东省广州市 510300摘 要 近年来,随着我国产业结构调整的深入进行,现代人才结构需求发生了明显转变,基于技工院校在我国人力资源体系中的重要作用,以及新时期人才培养理念.
6、 工匠精神对汽车维修专业人才培养 随着我国经济的快速发展,人们生活水平得到了提升,根据相关数据统计,我国汽车保有量处于逐渐增加的趋势,且社会对汽车维修工作的要求越来越高 因此,在“工匠精神”深入人心的背景下,将.