论文基于情感教育提升中学英语教学实效性的策略，本文是关于英语教学毕业论文格式模板范文跟情感教育和中学英语和实效方面自考毕业论文范文.
［摘 要］情感教育是指在教学过程中,教师依据一定的教学要求,运用心理学的理论和方法,有意识地调动和激发学生积极的情感因素,培养其学习兴趣,端正其学习动机,增强其自信心和主动性,实现教学中师生共同参与并和谐发展的教育教学方法.在中学英语教学中,教师可创设活泼生动的语言环境,发挥教师的人格魅力,设计多样的教学活动,通过情感教育提升教学实效性.
［关键词］情感教育；中学英语教学；实效性
［中图分类号］ G633.41 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2018）31-0042-02
情感教育是指在教学过程中,教师依据一定的教学要求,运用心理学的理论和方法,有意识地调动和激发学生积极的情感因素,培养其学习兴趣,端正其学习动机,增强其自信心和主动性,实现教学中师生共同参与并和谐发展的教育教学方法.
那么如何引导学生积极参与语言学习活动,如何帮助学生克服语言学习中的困难并提高学习效率呢？笔者认为,在英语教学中融入情感教育是极其有必要的,因为语言教学活动不仅是认知活动,更是师生情感的交互活动,积极的情感态度、强烈的学习动机、浓厚的学习兴趣有助于改善第二语言的学习效果.笔者在实践中,基于情感教育,提出了提升中学英语教学实效性的策略.
策略一：创设活泼生动的语言环境
英语是一门具有较强趣味性的课程,在课堂上我们要尽量为学生创设一种活泼生动的语言环境,以此来增强学生学习语言的积极情感.牛津英语8A第二单元中有两篇分别关于英、美学校生活的短文,教学目标之一是让学生了解英、美学校生活的异同.如何能让学生体会到两者的异同呢？考虑到学生对外国学校的课程和课外活动的好奇,笔者当时剪辑了两段影片,一段是“英国学生选择自己喜欢的课程”,一段是“美国学生丰富多彩的课外活动”.课堂教学中,随着这两段影片的播放以及跟中国学生各方面的对比,学生的情绪随之激昂起来,思维也活跃起来,他们自始至终都能积极参与各种课堂活动,一节课轻轻松松地上下来,学生不仅对英、美学校生活的异同有了较多直观的了解,而且他们的积极情感强化了,语言综合运用能力也提高了.
除了根据教学内容设置情境以外,在每节英语课上,我们都应努力做到与学生平等交流,并学会赏识学生,特别是在学生回答问题后,应多用鼓励性语言进行评价,如回答正确,给予积极肯定“: Very good. Excellent.You are very art. ”如不完全正确,也应加以肯定和鼓励：“That’s almost correct. Better than last time.”“Somepart of your answer is right,but...”如果回答错误,不要完全否定他们的答案,更不能责骂、挖苦、讽刺学生,而要尽可能地挖掘他们的闪光点：“Though your answer is notright,your pronunciation is very good.”要注意保护每个学生的自尊心和自信心,从而促进其语言能力不断发展.
策略二：发挥教师的人格魅力
作为英语教师,我们每一节课都必须带着快乐的情绪走进教室,在课堂上百分之百地投入,通过自己的积极情感来感染学生,使他们在英语学习中充满和快乐.课堂上,笔者总是要求自己以亲切自然的表情、亲和的目光去面对学生,因为这些都显示着教师对学生的信任,而这种信任维系着学生的自信和内心的积极情感.“教贵情深”,有感情就会增加教学的魅力,学生往往因喜欢某教师而爱上该教师所教的学科,对于这一点,笔者深有体会.在平时的教学中,笔者始终坚持用自己的爱心和耐心去帮助、关心每一位学生,视他们为自己的朋友,尤其是一些后进生,笔者努力让他们知道老师没有放弃他们,希望他们能迎头赶上.实践证明,笔者所教的学生通常是比较喜欢英语的,相应的,英语成绩也不错.已经毕业的付同学,回校看望老师时对笔者说道：“以前我的英语成绩总是垫底,自从您教我之后,我很喜欢您的教学风格,渐渐地喜欢上了英语.现在在新的班级,我的英语成绩在班上名列前矛.”
策略三：设计多样的教学活动
学生对英语学习的情感也依赖于他们对英语学习内容的理解,理解得越透彻,学习自觉性则越高.那么如何帮助学生较好地理解所学英语知识呢？笔者认为在教学中,精心设计形式多样的教学活动是极其重要的.
1.动情朗读
有感情地朗读所学语言材料,有助于进一步理解其内容,体会作者的思想.在平时的教学中,笔者非常注意提醒学生将自己的感情读出来,以达到情感上的共鸣.如在教授牛津英语9A 第五单元Reading 版块“Au?drey Hepburn”时,我要求学生带着钦佩、尊敬的情感朗读赫本作为演员、人道主义者所取得的成就这一部分内容,对于她逝世的内容,则要求学生带着哀痛、惋惜的情感去朗读,这样做,加深了他们对赫本一生的理解.
2.角色扮演
角色扮演这一形式可以增加课堂的趣味性,对学生产生强烈的吸引力,使其兴趣高涨,思维活跃.例如,牛津初中英语教材每个单元一开始的Comic Strip版块均是以卡通形象Eddie和Hobo之间的小对话引出本单元的主要教学内容.每当教完这个版块的内容后,笔者都会请学生分别扮演Eddie和Hobo.学生大多能够生动地模仿他们的语音语调,用心体会Eddie好吃、懒惰的个性,以及Hobo爱捉弄Eddie的行为.这个版块的对话短而精,学生极易掌握,表演起来也得心应手,通常在轻松、愉快的环境中,学生就清楚地理解了所学的语言知识.
3.玩转游戏
游戏是学生喜爱的活动之一,在课堂教学中恰当地应用游戏,可以从多方面调动学生的学习积极性.如在教学牛津英语7A Unit 5 中的语法——特殊疑问词的用法时,笔者设计了“Asking me questions”这一游戏.笔者预先给出一个单词,比如sausage（香肠）,请一个学生站在讲台上,以这个单词为应答语,其他学生按学号顺序轮流用不同的疑问词提问,不管问什么,回答的学生都只能回答sausage,谁先把回答的同学逗笑,谁就接替他来回答,并换一个词作为应答语.在选择应答语时,笔者通常选择学生易出错的单词.这样,一节课在一片欢乐的笑声中结束,学生既掌握了各种特殊疑问词的用法,又巩固了易错的单词.在游戏过程中学生注意力集中,不断地想新句型,期望与众不同,达到了良好的教学效果.
最后,笔者想引用苏霍姆林斯基的一句话：“情感是教育的基础,只有入情才能入理,入理才能入心.”情感是教育的窗口,也是认知活动的动力系统.教学中,教师若能对学生“动之以情,晓之以理”,就必然会激发学生的积极情感,进而增强学生自觉学习的动力,使学生变“要我学”为“我要学”,实现英语教学效果的优化.
（责任编辑周侯辰）
上文总结，此文为适合不知如何写情感教育和中学英语和实效方面的英语教学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于英语教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 初中英语教学中情感教育的实施 【摘 要】现代化新环境下,英语的教学已经受到学术界的关注,在初中的教学中,都蕴藏着丰富感情的资源,然而将情感带入英语教学中,是符合现代化教学的规律 有效的利用和开展情感教学,可以更好的培育出学生对英语.
2、 情感教育在中学物理教学中的重要作用 蒙小燕（广西壮族自治区岑溪市第二中学 543200）摘要情感教育是物理教学实践活动中的重要组成部分,在物理教学实践活动中对学生学习物理的兴趣、拉近师生间的距离、成绩的提高、养成良好的学习习惯……方.
3、 情感教育在中学汉语教学中的运用 【摘要】新课标要求汉语教学者在完成自身教学任务的同时也要培养学生的汉语素养和道德素质,这就给汉语教学带来了极大的困难,针对新课标的要求,教学者对自身教学都进行了相应的改革,但是效果却不佳,本文通过汉语.
4、 试析英语教学中情感教育的运用 摘 要情感教育可以提高学生学习英语的热情和信心 文章从创设愉快的课堂气氛,以鼓励为主、增强学生的自信心,建立良好的师生关系三方面,研究英语教学中情感教育的运用,以提高英语教学效率 关键词情感教育；英语.
5、 情感教育在高中英语教学中的应用探究 【摘 要】情感教育是对教育教学过程的优化,能够培养学生的创新能力以及提高老师的教学素养 高中英语作为高中阶段学习的一门重要课程,不但是学生们学习高……英语的基础,也决定着学生们对英语的学习兴趣,因此高.
6、 情感教育在高中英语教学中的作用 张炎霞（江苏省响水县第二中学,江苏 响水 224600）【摘要】把情感教育渗透到高中英语课堂教学中去,注重师生情感的建立和沟通,主动关心学生,克服学习和生活中的困难,经常鼓励和表扬学生,力争提高学生学.