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青岛西海岸新区老年大学自1998年建校以来,先后迈上了“山东省老年大学示范校…山东省老年大学先进示范校～全国先进老年大学～全国示范老年大学”四个台阶,主要是得益于中国老年大学协会的亲切关怀,得益于省、市委老和省、市老年大学协会的直接指导,得益于区委、区政府的关心支持,还得益于与《老年教育》杂志社的精诚合作.以举办《老年教育》杂志知识竞赛为切入点,订好、学好、用好杂志,指导办学教学,丰富校园文化内涵,提升广大师生的思想文化素质,进而实现学校的管理水平、服务水平和教学质量的提高.
找准订阅杂志的结合点
我校建校伊始,就与《老年教育》杂志结下了不解之缘,近20年来都把订阅《老年教育》杂志当成自己的分内工作来抓6自2009年以来,我校每年都订阅《老年教育》杂志1000余份且稳中有升.这个成绩来之不易.因为,如何让学校的广大师生在思想上认识杂志,在感情上喜爱杂志,在行动上自愿掏钱订阅杂志,的确不是一件容易的事情.
回顾我校对《老年教育》杂志的订阅工作,主要采取了三项措施：
一是充分发动鼓励订阅.每年接到订阅杂志的通知,学校便组织系主任和班长传达到每位学员,并让老学员现身说法带动新学员.
二是学校补贴促进订阅.随着财政对学校投入的加大和学费收入的增加,学校采取补贴订阅《老年教育》杂志的办法,鼓励师生自愿订阅.譬如《老年大学》版,学校出资订阅赠送给学校管理人员和教师阅读,帮助提高办学和教学水平；《长者家园》版,小部分由学校订阅赠送给班长学习使用,大部分由师生自费订阅,学校给予每份每年35元的补贴；《书画艺术》版,全部由师生自愿订阅,学校给予每份每年20元的补贴.
三是举办知识竞赛激励订阅.随着新媒体的出现,杂志的订阅工作也受到了一定程度的影响.但正如常言所说,只要思想认识不滑坡,办法总比问题多.通过对学员行为的分析,我们发现学员对奖和赛感兴趣,于是我们因势利导,开展了《老年教育》知识竞赛,推动订刊、学刊、用刊.于是,在201 1年1 1月,学校争取杂志社领导的支持,抓住《老年教育》杂志订阅期的结合点,与杂志社联合,成功举办了首届《老年教育》杂志有奖知识竞赛活动,达到了“以赛促学、以学促订、以订促用”的预期效果.尔后,我们决定每两年举办一届,又分别于2014年和201 6年连续举办了两届.从201 1年的首届至201 6年的三届,我们感到越办越有办头,越办越有经验,越办成效越显著. 抓住学习杂志的兴奋点
我校与《老年教育》杂志社联合,连续举办了三届《老年教育》杂志有奖知识竞赛活动,至少有以下五个特点：
一是杂志社全力支持.举办知识竞赛活动,关键在于策划.《老年教育》杂志相较于其他面向老年人的刊物,具有特色鲜明的权威性、实用性、知识性和趣味性.杂志的三个版本,各有千秋.开展知识竞赛,必须考虑受众数量,兼顾各个版本,科学拟定竞赛试题.杂志社协助,拟定了1 00道试题,内容涵盖当年三个版本的精华,为这项活动的成功举办提供了试题支持.
二是精心制作试卷..为了便于发卷、答卷和批卷,我们将这1 00道试题合理确定分值权重,精心设计试卷,按照每个教学班大约1 0份答卷的数量,配置印制试卷.印制的试卷数量,随着学员数量的增加逐次递增：第一届1 200份,第二届1 600份,第三届2600份.
三是批卷公平公正.试卷的发放和回收,由学校党支部、学员委员会、志愿者协会和关工委的成员具体实施.我校举办的三届知识竞赛,试卷的回收率均在85%以上.待试卷全部收回之后,组织专家学者集中批卷,然后选出获得优胜奖的100～150名师生予以奖励,激发了全校师生学习《老年教育》杂志的热情.
四是参与活动飞扬.我们举办的知识竞赛,分为知识答卷和代表队对抗赛两部分内容.无论是“个人笔试”还是“团队对决”,老年朋友们的积极性都非常高涨.在一周的知识答卷期间,有的是自己查阅杂志答题,有的是夫妻学员、母女学员、兄弟姊妹学员相互探讨答题,有的是子女、孙辈帮助查找答案,还有的是班长带头组织学员讨论答题,紧张忙碌并快乐着.学员们的共同感受是：每答完一道题,就多了一分收获,充分享受到了阅读《老年教育》杂志的乐趣.
五是省校领导亲临指导鼓励.我们举行的这三届知识竞赛,始终得到了山东省委老和青岛市委老,山东省和青岛市老年大学协会领导的关怀指导和充分肯定.举办第三届《老年教育》杂志有奖知识竞赛对抗赛时,山东省老年大学协会副会长、山东老年大学常务副校长赵明华亲临现场,他在热情洋溢的讲话中指出,举办《老年教育》知识竞赛活动,开创了全省乃至全国老年大学系统的先河,是学刊用刊的有益尝试.
弘扬用好杂志的闪光点
举办《老年教育》杂志知识竞赛,是订刊学刊的有效手段,而用好《老年教育》杂志的最终目的是通过“以赛促学、以学促订、以订促用”,培育和践行社会主义核心价值观,丰富校园文化活动内涵,提升广大师生的思想道德文化素质,进而提高学校的办学教学水平.
一焘订阅杂志省心省力.通过知识竞赛,广大师生更加全面深刻地了解杂志、喜爱杂志,从而使杂志的订阅由“要我订”,变成了“我要订”,涌现出了一人订阅多种版本杂志、一人订阅多份杂志、订阅的杂志完好保存随时查阅的可喜现象.现在每逢《老年教育》杂志订阅期,学校只要发出通知,各个教学系主任再到各班动员,各个班长就会按时将订阅杂志的明细和费用交到教学系主任那里.
二是学习杂志蔚然成风.通过学刊用刊,我们深切体会到,《老年教育》杂志是老年教育领域的“富矿”,至少具有三个特点：一是“连天线”,阅读这本杂志,能够及时学习党和国家有关老年教育的大政方针,最顺畅地了解中国老年大学协会的工作部署,如同老年大学的指路灯；二是“接地气”,浏览这本杂志,能够最广泛地学习各地办学的好经验,最便捷地借鉴兄弟学校的好做法,使我们的办学教学取长补短,少走弯路；三是“富营养”,保存这套杂志,能够大量积累知识,最有效地开阔老年人的眼界,使老年人拥有精神文化生活的良师益友.
三是运用杂志成效明显.结合学刊用刊,我们对照杂志介绍的经验,找出在本校落实的结合点,创造和发展了多条基层老年教育的办学教学经验.杂志有效地帮助学校培养了一支团结向上的管理队伍,造就了一支爱岗敬业的教师队伍、无私奉献的班长队伍、作用突出的群团队伍、爱校如家的学员队伍,使学校始终保持蓬勃发展的朝气和活力0 2016年,学校有56名师生荣获青岛市老年大学系统“风范长者”称号.
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参考文献：
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