论文基于职业技能竞赛的高职造价专业核心课程改革，该文是有关造价专业论文写作技巧范文与技能竞赛和职业技能竞赛和课程改革方面论文写作技巧范文.
周红燕 罗伟兵 江西财经职业学院
摘 要：高职院校通过职业技能大赛可以检测出学生技能实操的水平是否符合社会要求,还可以反映出学校整体教学改革和教学成果.而目前对于高职院校的一些专业来说,其核心课程正在面临着改革,但是改革的进展和成果并不理想.为此,本文从职业技能竞赛的角度出发,对高职造价专业核心课程改革进行探讨,旨在完善高职造价专业的教学水平,提高造价专业学生专业能力.
关键词：职业技能竞赛；高职；造价专业；核心课程改革
中图分类号：G712 文献识别码：A 文章编号： 1001-828X(2018)015-0404-02
引言我国教育部指出：高职教育要为社会发展培养高素质的技能人才,借助构建职业院校技能竞赛的方式选拔出具有高专业技能的人才.很多企业在招兵买马的时候也会对应聘者在技能大赛中的表现来考量,因此近几年来高职院校将职业技能竞赛放于教育的重要地位.特别是高职院校在核心课程改革的过程中,更是以学生职业技能竞赛的成果作为反馈,逐渐完善.
一、职业技能竞赛对高职造价专业常规教学的改革引领
现如今高职院校看重技能大赛的开展,在技能技能竞赛的实践训练中总会出现一些问题和常规教学想矛盾.例如高职院校如果逐渐扩大技能竞赛的规模,那么无疑会增加教学设备的使用数量,而学校的教学设备有限,因此就会造成常规教学的教学设备不足等问题.加之职业技能竞赛需要专业技能高超的教师将大量的经历投身到学院的指导和训练,所以常规教学的师资力量难免会削弱.因此要想良好的发挥职业技能竞赛对高职教育的有用,就必须要对造价专业的常规教学进行改革,使二者有机的融合在一起,通过竞赛引领工程造价专业进一步实施教学改革.
( 一 ) 改进教学方法
常规教学方法多数使用讲授法让学生直接记忆一些理论知识,这种教学方式脱离了实践,不适合与现阶段学生的身心发展阶段,因此在学生实操过程中很难学以致用,严重影响着学生的学习兴趣和实操能力.例如学生只理论学习很难清楚记忆墙体工程量计算,钢筋算量等.
为了实现新课标改革之后所提倡的多媒体教学,需要高职院校在教学方式上做出一定的修改,首先可以教师需要在常规教学中采用多媒体教学,可以充分利用现代化教学技术激发学生的学习兴趣.
其次是借助于职业技能竞赛的大背景,可以多组织学生进行实际操作的训练,真正的将专业知识运用到实际的操作中,在实操过程中可以及时的发现学生存在的问题,从而加以纠正,运用最快的速度解决问题,达到提高学生知识运用的能力.
再次就是可以通过竞赛的方式进行小组对抗学习,通过分组的方式先形成“优带差”的组内形式,然后教师给出竞赛题目,学生通过分组竞赛的方式解决教师给出的问题,从而达到提高自身解决困难的能力,分组学习的运用还有利于学生的合作意识、竞争意识的培养.因此在高职造价专业中开展职业技能竞赛,就促进了教师不断改进现有的教学方法,推进了理论联系实践的教学目标.
( 二 ) 设计与实施项目教学
高职造价专业技能大赛的项目设置主要取决于工程算量岗位在实际工作中的需求.竞赛任务主要按照岗位指定的工作任务进行要求,详细介绍了竞赛范围、类型、流程及比重.为了让学生在竞赛中取得好成绩,就要求教师将竞赛的内容划分到授课的范围内,从而该专业的教师在授课中要技能竞赛的内容为核心,选取出具有意义的教学内容,加上运用创新性的教学方法,根据大赛的要求及时的调整教学内容,从知识本位转向能力本位,将理论知识融合在实际问题和项目教学中,不断补充和完善项目课程教学.
职业技能竞赛的参与者是学生,因此通过职业技能竞赛的举办,可以促使高职造价专业的项目教学的主体地位从传统的教师讲授,学生听讲转化成学生自主学习,教师给予评价和纠正,如此符合我国新课程标准.特别是在项目实施过程中以及完成之后教师还需要不断的对学生所得到的结果进行点评,以保证学习目标的真正实现和提高项目教学的实效.在这过程中教师需要不断完善自身项目教学手段,扩展自身教学知识面,要真正的带领学生仿真训练,在实践中检验学生是否真正学会了知识,是否可以顺利的运用知识,从而真正展现出项目教学的优势.
二、职业技能竞赛对实践技能课程提升的引领
职业技能竞赛不仅对高职造价专业的常规教学具有一定的带动作用,对于实践技能课程也具有一定的影响.对造价专业设置技能竞赛来说,其不仅激发学生积极参与到竞赛中来,从而有效地提高了学生的成绩,而且还从侧面引导教师不断的完善自身的教学水平,提高自身的专业知识的运用能力等.除此之外,我校今年还设置了教师组的职业技能竞赛,旨在通过教师之间的技能比拼的方式,激发教师的好胜心和求知欲,从而不断提高高职院校的师资力量.
( 一 ) 优化双师型教师队伍
职业技能竞赛的举办,会激发学生学习的热情,很多学生不仅将学习的范围局限在课本上,还会把自己在实践中遇到的问题,甚至是在阅读相关理论知识的书籍中不懂得问题等带到课堂中,希望教师可以解决.所以作为高职专业的工程造价老师,需要具有终身学习的意识不断提高自身业务水平,同时还有置身于实操训练中提升自身算量实践的能力.因此通过教师组职业技能竞赛的举办,有利于促进双师型教师队伍的建立.教师在备战竞赛的过程中,需要重拾所学的专业知识,还需要开阔视野,关注工程中较难算的部分,加上还要寻找简便计算的方法,因此不断的探究和摸索,在这过程中提高了自身的专业水平.其次,把竞赛中的命题转换成自己的学习任务,根据竞赛的规则和范围实施教学活动,并以此来评价学习效果,实现以赛促学.再次,在职业技能竞赛之后教师之间难免会讨论和交流,因此可以学习他人长处,快速找到自己的不足并加以完善.通过教师自主学习,合作探究的方式,有利于组建一支优势互补的教学团队,投入到专业核心课程的教学中去.
( 二 ) 加强激励机制建设
要想发挥职业技能竞赛的作用,使其快速的推动高职造价专业课程的改革,就需要引导师生共同参与到技能竞赛中来,为此需要增加一定的吸引力,来不断激励师生参与到职业技能竞赛中来,也就是说我们需要从制度层面上加强奖励机制建设.只有引导更多的师生参与到职业技能竞赛中来,才能不断强化师生的专业技术能力,不断创新造价计量方式.对于学生来说,一定的精神奖励可以极大学生的参赛的积极性,例如对于在比赛中表现优秀的学生给予奖状、奖品的方式,培养学生的参赛的荣誉感.对于教师来说,则需要物质奖励和精神奖励并行,例如我们可以参照其他专业的课程改革标准,建立了良好的激励机制和考核制度,利用增加课时费、获得名次的发放津贴、等多项措施激励教师参加或指导技能大赛的积极性.此外为例保证教师的专业知识水平,激发教师终身学习的意识,可以安排专业教师到企业挂职锻炼,积累现场工作经验,达到提升教师企业实践能力和提高工程造价教学水平的目的.正是因为这些激励机制的有效实施,使得更多的学校教师到企业中锻炼,在锻炼中不断学习到新的知识,积累更多的教学经验,才能在教学过程中将这些新的知识分享给学生,从而学生获得新的知识,更加符合于社会对造价专业人才的需求.
三、结语
综上所述,现阶段我国高职造价的核心课程还没有完成课程改革,为此需要借助一些有效的手段加快自身改革进程.通过实践和理论知识,我们发现职业技能竞赛可以促进教师改进常规教学,实现理论与实践相统一的教学方式,此外设置教师组的职业竞赛还可以不断提高教师的专业水平,激励教师到企业中锻炼,还可以将实际工作中出现的困难加入到教学范围内,提高学生的职业能力和专业水平.因此积极运用职业技能竞赛的作用,可以推动我国高职院校造价专业的课程改革,有利于培养出高水平的造价专业人才,为我国社会的发展做出一定的贡献.
简而言之:本文是一篇适合不知如何写技能竞赛和职业技能竞赛和课程改革方面的造价专业专业大学硕士和本科毕业论文以及关于造价专业论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 以职业技能竞赛促进专业建设 举办中……职业学校技能竞赛,是对我国大力发展职业教育方针的贯彻落实,是一项促进职业教育进一步发展的重要举措,同时也是创新制度设计和选拔技能人才的重要体现 每年举办一次的全国职业技能竞赛、职业学校技能竞.
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