论文关于农村初级中学管理问题，本文是中学管理在职开题报告范文跟中学和思考和初级方面论文写作技巧范文.
［摘 要］十九大报告指出“推动城乡义务教育一体化发展,高度重视农村义务教育”,由此可见,国家层面高度重视农村义务教育的发展.农村初级中学在管理上存在师资力量薄弱、执行力量不足、社会影响等三方面问题.造成这三方面问题的原因主要是：教师素质参差不齐；规章制度的建立不完善；家校合作难以真正落实.管理对策是：与时俱进,理念先行；不忘初心,砥砺前行；家校合作,共育共赢.
［关键词］农村初级中学；管理；思考
［中图分类号］ G635 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2018）24-0081-02
十九大报告指出“推动城乡义务教育一体化发展,高度重视农村义务教育”,由此可见,国家高度重视农村义务教育的发展.作为农村初级中学的校长,作为一校的管理者,理应高举十九大的伟大旗帜,不忘初心,砥砺前行,思考农村初级中学的管理问题.
一、农村初级中学管理存在的问题
1.师资力量薄弱
没有良好的师资,再怎么谈教育都是徒劳.农村初级中学由于基础设施差,待遇不高,很难让优秀教师青睐.免费师范生、特岗教师的出现有效地补充了农村学校的师资力量,不同程度地提升了师资水平.但仍存在留不住优秀人才的问题和困扰,从而导致整体师资力量薄弱,教师队伍年龄断层明显.
2.执行力量不足
从国家层面来看,确实越来越重视农村的义务教育,通过政策进行了大力地扶持.但是落实在学校层面时,往往执行得不是很好.比如说课程改革的实施,通过宣讲、学习,绝大部分教师都能认识到其重要性,但在实际的操作过程中却步履维艰.一方面受师资水平的影响,不能真正理解课程改革的实质,更不能有效落实；另一方面受资金的限制,缺乏必要的设施支持.比如,录播教室、白板设备等,在教育教学硬件设施的建设上,与城市的初级中学仍存在一定的差距.另外,缺乏健全的制度作为保障,也使得执行力量不足,很多事情落实得不到位,甚至半途而废.
3.社会问题影响
对于农村学校来说,影响最大的社会问题是留守儿童问题.城镇化进程的加快,促使更多的年轻人选择外出打工.虽然,我国的“三农”政策已经很好地解决了农民工随迁子女的教育问题,但出于教育成本等多方面的考虑,仍有大部分人更愿意将孩子留在家中由老人照看,留守儿童的数量只增不减.留守儿童由于在年幼的时候就缺乏家庭教育,缺乏父母的关爱,所以进入初中后,仍存在很多问题.比如,内心脆弱敏感、学习习惯差、厌学、打架斗殴等.这就在一定程度上给班级乃至学校的管理造成了一定的负担.
二、农村初级中学管理存在问题的原因分析
1.教师素质参差不齐
农村初级中学教师队伍的年龄断层很明显,学历方面更是有很大的差距.年龄大的教师往往更愿意凭借经验,教育教学停留在课改之前的层面,不能及时更新教育理念.年轻教师往往缺乏经验,二者没有很好地融合在一起,从而导致教师素质的参差不齐.教师素质的参差不齐在很大程度上影响学校的有效管理.
2.规章制度的建立不完善
俗话说“无规矩不成方圆”,小到一个家庭,大到一个国家的建设与发展,都离不开所谓的“规矩”.对于学校的管理更是如此,没有健全完善的规章制度,就很难确保学校管理工作的正常运转；没有完善的制度保障,就很难做到一视同仁,很难保证管理的客观性、公正性、公平性.
3.家校合作难以真正落实
家长是学生的第一任老师,家长对学生的成长起着非常重要的作用,而学生、教师又是学校的重要组成部分.家校合作没有真正地落实,或者说落实的效果不尽如人意,学校不能有效地获得家长的大力支持,在管理上就相当于缺少了一只强有力的臂膀,管理效果势必大打折扣.特别是对于农村初级中学来说,留守儿童的比例本来就高,是管理中的一大难题,再得不到家长的大力支持,不能真正落实家校合作,只是单纯地依靠学校管理,可想而知在管理上有多困难.这也是农村初级中学在管理方面出现问题的一个重要原因.
三、农村初级中学管理对策
1.与时俱进,理念先行
思想决定行动的高度.所以,要想做好农村初级中学的管理工作,一定要与时俱进,理念先行.要不断更新自己的思想理念,更要把新的思想理念尽快传播出去,对他人进行有益的影响.这种理念主要包括以人为本、兼容并包、开放性等方面.
（1）以人为本
课程改革指出要“以学生为主体,教师为主导”,把学生作为教育教学的主体,这是从教育对象出发,又回到了教育对象本身,真正回归到人的教育上.所以,在日常的学校管理中,也应该时刻信守“以人为本”的理念,重视学生主体地位的开发与落实.“以人为本”的另一方面体现在学校的管理应重视教师的地位,从领导权力本位逐渐走向教师能动本位,使教师真正成为学校管理的主人,有效地参与到学校管理中来,保证教师的知情权、话语权.
（2）兼容并包
作为一所学校,一定要有兼容并包的精神,要允许异类声音的存在,这样才能保证长远的发展.这就要求学校的管理者首先应具有兼容并包的理念,允许师生共同献计献策,鼓励不同声音的存在,多方采纳意见,促成有效管理.
（3）开放性
学校开放日的设置可以让家长有更多的机会了解、参与学校的建设与管理.除了对家长的开放,学校也应该对其他各类学校开放,适当地进行观摩学习,互通有无,弥补不足,有利于教师队伍的成长,有利于学校的建设与发展.这些都要求管理者具备开放的理念,走出去,引进来.
2.不忘初心,砥砺前行
做教育是艰辛的,做好农村的基础教育亦如履薄冰.在艰苦的条件下,唯有对梦想的坚持,唯有对教育的执着,唯有不忘初心,才能砥砺前行,不断创造辉煌.
3.家校合作,共育共赢
家庭对学生的影响至关重要.一个学校管理的好坏,说到底是由对学生培养的成败来决定的.所以在学校的管理过程中,一定要重视家庭这个最为重要的因素.虽然农村初级中学多为留守儿童,实施家校合作有一定难度,正是因为有困难,才更应该重视.通过多种途径的宣传,开展家访、开展学校开放日等活动,真正地促成家校合作,实现共育共赢.
新时期农村初级中学的管理问题仍是值得我们去深思、去商榷的问题.虽然在管理的过程中存在一定的困难,但整体的发展方向是正确的.请教师不忘初心,砥砺前行,迎接农村基础教育美好的明天！
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参考文献：
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