论文小谈政治课堂导入方略，本文是课堂导入方面有关论文范文资料跟方略和政治和课堂类论文范文资料.
陈超宇
（新北区薜家中学,江苏 常州 213125）
【摘 要】导入是政治课堂教学的基本环节,在引领学生学习新知识的同时,还能有效活跃课堂氛围,提高学生兴趣,对提高政治课堂教学有效性意义重大.在本文中,笔者就例谈了几种政治课堂上常用的导入形式.
【关键词】政治课堂；导入；生动有趣
政治是初中一门必修学科,它的学科功能主要体现在培养学生品质、陶冶学生情操,并在初中阶段这个心理、生理的关键成长阶段引导学生树立起健康的“三观”.由政治学科的功能我们可以看出,这是一门对学生健康成长至关重要的学科.然而,正是因为要实现政治学科的这些学科功能,使得很多学生在听课的时候总有一种被说教的感觉,从而导致很少有学生对政治课堂感兴趣.因此,对于从事政治教学工作的教师而言,如何让学生对政治学科产生兴趣是一个很大的挑战.在政治课堂教学中,有一个关键的教学环节如果能够设计恰当、运用合理,就可以在很大程度上提高学生的学习兴趣,这个教学环节就是课堂导入环节.只要教师能够在导入环节设计出内容有趣,形式生动的导入,学生往往会在短短的时间里就会对下面的教学内容产生一定的注意,而通过对这些注意的不断强化,自然而然会形成长期的学科兴趣.以下是笔者列举的几种政治课堂上常用的导入方式：
一、温故知新导入法
政治学科是一门由浅入深、前后相依的系统性的学科,政治学科中很多的知识点都存在着相互的连接点,在导入环节,教师可以以这些连接点为素材,先引导学生复习相关的旧知识,再通过对旧知识的拓展深化来自然地引出新知识,这样一来,学生的学习过程就变成了从已知领域逐渐深入到未知领域,这样的思维过程更能够激发学生的学习兴趣.例如,笔者在给学生讲“社会主义初级阶段的基本路线”之前,就事先引导学生对之前讲过的有关“社会主义初级阶段基本国情”的内容进行简单回顾,通过提问的方式让学生先总结一下初级阶段的主要矛盾、根本任务,回顾一下初级阶段的人口问题、环境问题、资源问题等.了解了以上内容以后,自然可以提出如下的问题：基于我国的基本国情,应该制定怎样的发展路线呢？这个问题使得学生了解到“初级阶段的基本路线”的制定正是基于以上所说的基本国情,从而使得两部分内容之间的连接点被发掘了出来,而有了前面已知的旧知识探索作为铺垫,学生对接下来未知的新知识也产生了浓厚的探究.
二、讲故事导入法
相信没有哪个孩子不爱听故事的,在课堂上,每当教师给学生将一些小故事、一些新闻轶事时,学生都表现的非常积极,就连一些平时不爱学习的学生,在听故事环节也是非常专注.基于这些现实,很多教师在设计导入环节的时候,常常以讲故事为形式来进行新课导入.例如,笔者在给学生讲到“积极的生活态度”这节的内容时,随便上网一搜,就出来了大量的反应“克服逆境”、“积极向上”的一些人物实例,其中既有华罗庚、霍金等做出杰出贡献的人物实例,也有十分接地气的普通小人物在面对挫折时候的生动事例,笔者于是从中筛选了几个故事性较强的事例作为导入的内容.就这样,以故事为外衣,学生表现的非常积极,而学生在听故事的过程中,也逐渐领悟到了“面对挫折,树立积极的生活态度”的重要性,这样就为接下来要讲的内容铺设了良好的心理基础.
三、多媒体导入法
导入功能实现的最主要的途径是引起学生的注意,因此,教师在设计导入内容的时候,夺人眼球也是一个非常重要的标准.而说到夺人眼球,可能任何形式都比不上多媒体工具了.由于多媒体工具声像一体化的特征,在课堂上,透过多媒体,可以将文字内容以悦耳的声音、鲜艳的图片、动感的视频展现给学生,这些形式对学生的感官冲击力无疑是巨大的,这样一来,学生想不注意都难.因此,在政治课堂上,越来越多的教师愿意用多媒体作为导入的技巧了.例如,笔者在给学生上“民族情民族魂”这节的内容之前,就利用多媒体工具给学生播放了一段歌曲《爱我中华》,伴随着“五十六个民族,五十六朵花”的动听音乐,画面上出现了我给各个民族绚丽的民族服装、各具特色的民族风情,使得学生直观地领略到了我国作为一个多民族国家的稳定与和谐.听完了动听的音乐,看完了精彩的画面,整个课堂氛围也显得活跃异常,而接下来教师再进行知识的讲解,学生的反应也是异常的积极.
四、漫画导入法
漫画是一种通过夸张、生动的绘图手法来反应内在涵意的艺术形式,漫画的特征本身就决定了这是一种颇有兴趣,能够有效吸引人眼球的东西,并且漫画所反应的深刻内涵也能让人们更加容易理解,正因为如此,在政治教材中,才有很多的插图漫画.在导入环节,漫画的运用也是一个十分常见的导入手段,在上课之前,教师只需要给学生展示几张有趣的漫画就能把学生逗乐,并且只要漫画选择的恰当,很快就能引入新课,进入新知识的学习环节.记得,笔者在给学生讲“多彩的情绪”这节的内容时,就在上课之前给学生依次展示了“喜怒哀乐”四幅不同的夸张而有趣的漫画表情,一瞬间,学生就被逗得哈哈大笑,接下来,教师就可以顺理成章地围绕着这四种情绪进行相应的论述了.
在相对严肃的政治课堂上,导入可以说是一瓶有效的活化剂,可以给严肃的政治课堂也贴上生动有趣的标签,使得学生可以轻松有趣的学习政治学科知识,在玩乐和享受中体会政治学科内容所传达的严肃的人生课题,让学生在不知不觉中建立起一个健康的“三观”.因此,作为政治教师,我们一定要重视导入,做好导入,这样才能更好的实现政治学科价值.
【参考文献】
[1]卢有爱.精心设计导入环节,提高课堂教学质量——初中政治教学方式刍议[J].现代阅读(教育版),2013年03期
[2]杨军良.初中政治课堂教学的导入方法[J].新课程.教师,2009年第11期
[3]朱宁.也谈初中政治教学的有效导入]J].考试周刊,2010年第9期
综上所述：这是关于方略和政治和课堂方面的课堂导入论文题目、论文提纲、课堂导入论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 政治课堂中学生嫉妒心理的消除方法 许瑞华 （江苏如皋经济技术开发区实验初中）摘 要初中政治课堂上, 一部分学生表现出较为明显的嫉妒心理, 很大程度上影响到了学生的正常学习生活, 也影响到了学生的整体学习质量 教师要结合教学实际引导学.
2、 如何在高中政治课堂中疏解学生叛逆心理 滕春明 （江苏石庄高级中学）摘 要在传统的高中政治课堂中, 教师往往将课堂内容 “形式化” , 只注重考试重点的教学, 忽视了思想道德教育 教师在教育工作开展的同时, 一定要.
3、 基于核心素养的高中思想政治课堂教学原则 摘要中国学生发展核心素养中提出以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面 为了更好地引领学生价值、启迪学生思维和.
4、 政治课堂教学中多媒体的应用 多媒体教学是应时代和教学需求而诞生的,多媒体信息技术已经被广泛应用于课堂教学中,这种教学方式图文并茂、视听结合,在优化课堂教学,推进现代教学改革方面起着不可替代的作用 但是任何事物都具有两面性,那么如.
5、 初中政治课堂中学生被学习现象 【摘 要】学生在学政治时,常常遭遇“被学习”现象 教师在教学过程中要注意营造和谐的课堂气氛,凸显学生主体地位；创设教学情境,启迪学生思维；创造性地使用教材,教学内容贴近学生生活.
6、 高中政治课堂中学生素养的成果分析 高中政治课堂中学生创新素养的成果分析黄桂香（泰兴市第三高级中学,江苏 泰州 225400） 【摘 要】高中是我们学习和成长过程中一个重要的阶段,对于学生学习吸收知识以及养成良好的性格和行为习惯,都.