论文以语文实践活动为载体提高学生的语文素养，本文是实践活动方面学年毕业论文范文跟素养和语文素养和实践类硕士论文范文.
一、活动目标
1.通过有效开展课前的“每天一开讲”活动,培养学生“语言建构与运用”能力.具体来说,就是指导学生在语文读写实践活动中,逐渐学会运用口头和书面语言来表现美和创造美,形成自觉的审美意识和审美能力.
2.通过有效开展自主学习讲诗活动,培养学生的“思维发展与提升”能力.具体来说,就是以高二选修课为蓝本,指导学生在阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究活动中有效运用口头语言和书面语言表达自己的认识,以此提高学生的语言运用能力和思维的独创性.
二、活动过程
第一,组织学生开展了课前“和经典有约”的“每天一开讲”阅读活动.
本活动,主要以古代经典为蓝本.我让学生先讲的《论语》,因为《论语》是传承中华优秀传统文化的重要载体,学习《论语》对引导学生积极践行社会主义核心价值观,努力成长为社会主义事业的合格建设者,有着极其重要的意义.因为要提前准备和精选资料,所以我名之为“我和经典有约”.其意义就在于借用《论语》来开启青少年学生成长、成才、成人的思路,只有首先建立了思想,形成了思路,才能在做人的道路上健康成长.
第二,利用《中国古代诗歌散文欣赏》选修教材,把课堂交给学生,让学生自己去讲诗歌,品味诗歌,背诵诗歌.
高二文理科分班之后,我给学生安排选修教材的讲课任务,由学生自主选择篇目,按照教师指导的方法,进行逐一讲授.所有选定篇目全部交由学生来主讲,老师只是在学生讲课出现问题时,进行补充、扩展.
当然,我要求他们上讲台后,也只允许拿一本课本,任何辅助资料都不允许带,并全程录像.通过这种语文实践活动,学生的语文综合素质都得到了长足的发展.
第三、多方借鉴,用学习兴趣激发学生的自主学习的热情.
心理学研究表明,学习兴趣对学习效果能产生很大影响.学生学习兴趣浓厚,情绪高涨,他就会深入地、兴致勃勃地学习相关方面的知识,并且广泛地涉猎与之有关的知识,遇到困难时也会表现出顽强的钻研精神.
一次偶然的机会,我看了李达武先生在《百家讲坛》的讲座,深受启发,原来“国学经典”还可以讲得这么美.我先把李达武先生演唱的视频下载下来,在班里让学生看.同时,我也萌发了这样一个念头,把所教的古诗文让学生吟唱出来.所以,我就在两个班做了鼓动宣传,让爱好音乐的学生将课本上的古诗文配上合适的曲谱,然后教会学生演唱,取得了意想不到的效果.
三、活动总结及反思
事实证明,这些语文实践活动,产生了非常好的效果.以课堂活动为载体,促使学生听说读写能力提高的综合实践活动,受到了学生100％的点赞！
这种教学模式现在已经在我们全年级推广开来.老师们根本不用担心课能不能上完,因为效率提高了,讲课的进度自然就提速了.学生喜欢了,他们就会不自觉的往前学.
反思一：这种教学模式对老师自身素质绝对是一种挑战,因为你不知道要讲课的学生,他会在哪里卡住,讲不下去,这也需要老师自己本人要有广博的知识储备,极高的驾驭教材的应变能力.
反思二：正如每件事物都有其相反的两面.这种学习方法在提升学生自主学习能力的同时,也会让不讲课的同学受到影响：如果讲课的同学没有把自己所领悟到的正确知识传递出来,那么在台下听课的学生就会感到迷茫而无法理解所讲的诗文,即使是老师在讲课结束后进行更正,开始的那部分也会影响学生对本篇古诗文的学习.所以,也有因没有准备好就上台讲课,而被中途叫停的,这样既浪费了课堂上的学习时间,又耽误了正常课程的进行.为避免此类现象,学生讲课之前,老师应当对要讲课的同学进行考查,可以有效避免出现上述现象.
反思三：学生想要在课堂上讲好,课下就得必须大量阅读,查找相关的佐证材料.语文素养“三分课内,七分课外”,通过这种自主学习的方式好像不由自主地就落实了.那这种授课模式是不是可以推广到其他课程中去呢？
总之,阅读就是个双赢的过程.在引导学生阅读的过程中,作为老师的我也收获了无尽的精彩.
★作者单位：新疆第六师五家渠高级中学.
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参考文献：
1、 如何在信息技术教学中提高学生的信息素养 董红英（大名县黄金堤中学河北大名056900）【摘要】培养学生的信息能力、提高学生的信息素养是信息技术教育的根本目标 信息素养是终身学习的基础,具备了一定的信息素养,学习者才能够获得学习的内容,能够对.
2、 试析如何利用高中美术鉴赏课提高学生的文化素养 王小勇重庆市茄子溪中学 （４０００８２）【摘要】美术作为文化的传播手段和表现手段之一,是认识文化和提高文化素养的必经路径之一 高中美术鉴赏课是一门培养学生的审美情趣和艺术素养的课程,美术鉴赏是高中美术.
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