论文县级职教中心参和农村劳动力培训的实践和，该文是劳动力有关论文范文文献和实践与思考和职教中心和农村劳动力方面论文怎么写.
［摘 要］县级职教中心作为农村劳动力培训的重要基地,在农村劳动力技能培训和转移培训中做了大量工作,同时也在一系列有效实践中积累了丰富的经验.对这些实践经验进行整理和再思考,对农村中等职业学校如何更好地服务于农村劳动力培训具有现实借鉴意义.
［关键词］职业教育；农村劳动力；培训
［中图分类号］G648.5［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）36-0288-01
县级职教中心不仅承担着当地中等职业教育任务,同时也承担着地方各类职业培训任务.近年来,县级职教中心通过实施“阳光工程”“新型农民培训工程”等培训项目,在农村劳动力培训工作中作出了重要贡献.在此背景下,对县级职教中心参与农村劳动力培训的政策理论和实践经验进行总结研究,具有重要
的现实意义和理论价值.
一、县级职教中心参与农村劳动力培训的具体实践
以山丹县职教中心为例,作为当地职业培训的骨干力量,承担了农村劳动力培训的主要任务.
(一)开展培训意向调查
采取抽样调查方式对全县农村劳动力进行了问卷调查.参与调查的960名农村劳动力有55%在每年2~12月期间连续或断续外出务工,年平均务工时间153天,日平均工作时间10.5小时.主要从事建筑、矿山、运输、餐饮服务等行业,以高强度体力劳动居多,从事技术工种的仅占19.4%.接受调查的近70%的农村劳动力希望通过培训掌握一门就业技能,获取职业资格证书,以谋求更为优越的就业环境和更高的就业收入.已经从事技术工种多年的受调查者则希望接受更为专业的培训,考取中级工
以上的职业资格.
(二)做好培训前期准备
以上述调查结果为依据,制订培训计划,对参训农村劳动力进行分层次培训.抽调校内实践经验丰富的“双师型”教师和外聘工程技术人员担任培训教师,高质量、多层次、多元化满足参训人员的需求.在培训方式上,坚持技能性培训和引导性培训相结合,就业指导和职业技能鉴定相结合.同时积极争取项目资金,加强培训基地硬件设施建设,并在校外建立多处联合实训基地.
(三)技能性培训
首先,对参训人员进行专业基础知识教育,目的是使其具备遵守法纪、爱岗敬业、团结协作等就业基本素质.其次,根据学员就业意向和文化基础情况制订课程计划,重视实训和动手能力
的培养,相对弱化理论学习.对高中文化程度的学员开设企业管理、文秘、计算机应用等课程,并鼓励他们考取相应的职业资格证书,旨在为企业培养一批初级管理人员；对初中及以下文化程度的学员重点开展职业技能培训,培训方向集中在企业需求量较大的焊工、电工、建筑工匠、机械加工、餐饮服务等方面,旨在为企业培养大量的基础型技术人员.
(四)引导性培训
引导性培训包括创业教育和务工常识教育等内容.创业教育主要针对少数具有较高文化水平和一定经济实力的学员以及回乡创业的务工能人,围绕种植、养殖、采矿、运输物流、农产品加工等地方特色产业进行创业技能培训,使他们成为具有市场经营观念和现代管理能力的农村创业型人才.务工常识教育则主要包括基本权益保护、法律常识、职业道德和礼仪等,指导参训学员学习《劳动法》和《劳动合同法》等相关内容,指导转移就业的农村劳动力与企业依法签订劳动合同,依法处理侵权事件,培养其法律意识和维权意识.
(五)职业技能鉴定
积极组织职业技能鉴定培训,组织初中文化程度以上的参
训学员报名参加国家职业技能鉴定,考试合格后颁发国家统一
认证的职业资格证书,这为他们外出务工时拿到更高薪酬,甚至成为高级蓝领奠定了基础.
二、中等职业教育服务农村劳动力培训的建议性思考
农村劳动力培训在今后相当长的一个时期内仍然是县级职教中心的一项重要工作内容,如何进一步整合资源、完善体制机制、落实经费保障,更好地服务地方经济社会发展,提出以下思考.
(一)整合有效培训资源,完善农村劳动力培训网络
各级政府要把农村劳动力培训工作纳入区域经济社会发展总体框架之中,打破条块分割式的管理体制,在全社会范围内进行职业教育与培训资源的整合和配置,健全以县级职教中心为龙头,以乡村成人文化技术学校、其他培训机构为基础,覆盖县、乡、村的职业教育培训网络.
(二)发挥职教资源优势,建立灵活多样的培训体制
县级职教中心必须改变传统的封闭办学模式,开放办学资源,最大限度地发挥其专业设置、师资力量、实训基地的优势和对其他培训机构的辐射、带动作用,为农村劳动力转移人员提供多功能、多途径、多形式的学习服务.建立更加方便、灵活的培训管理机制,在学习形式上以业余学习为主,尽量不占用工作时间.在做好短期培训的同时,逐步在农村劳动力中开展非全日制学历教育.
(三)多渠道筹措培训经费,建立培训经费保障机制
企业和社会可以通过其在人力资源和教育方面的投资,提高生产率和竞争力.因此,必须建立“政府投入、社会多方参
与、个人合理分担”的农村劳动力职业教育与培训经费筹措机制.（1）政府通过实施农村劳动力转移培训项目为培训机构提供专项经费支持；（2）“订单”企业适当分担,或者在企业内建立相对固定的教育培训场所,购置或提供符合教学要求的设备与培训机构开展联合培训；（3）个人分摊部分培训费用；（4）动员社会捐赠资助.
参考文献：
乔莉莉.高职教育参与农村劳动力转移培训研究［J］.职业教育研究,2008（12）.
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参考文献：
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