论文培养学生人文精神看法，本文是人文精神函授毕业论文范文跟人文精神和学生人文精神和培养相关专科开题报告范文.
新课程标准强调要培养学生健全的个性和完善的人格；强调学生应学习有价值的知识,尤其着重指出不仅要培养学生的科学素养,更要注重培养学生的人文素养.但现在学生人文精神严重缺失,针对这种现状,我谈谈几点粗浅的看法.
一、切实落实“为了一切学生,为了学生一切”的教育观念.
教育是面对所有学生,让所有学生得到不同程度的发展.而不仅仅是培养几位考试能手,这就要处理好教书与育人的关系,在传授科学文化知识的同时,更加重视受教育者的身心健康发展和综合素质提高.应当着力加强人文精神,人文素质教育,更加注重思想文化和情感教育,注重对学生的思想熏陶,情感陶冶和人格塑造.培养孩子健全的人格,高尚的品德和较强的社会生活能力.
二、重构、平等的师生关系.
我国传统的教育观念强调老师“为人师表,率先垂范”,老师成了学生行为的楷模和标准.老师也压制有悖于自己人格标准的行为思想,学生的个性得不到自由发展、权利与尊严得不到尊重.
教师和学生都是学校的主体,师生在教育教学过程中都获得发展.这就要把师生摆在一个平等的位置上,师生之间形成一种朋友关系,师生之间能平等对话,交流和相处.只有这样,学生的个性才能得到发展,学生的独立人格才能得到尊重,所有学生才能平等享受到高质量的教育.
三、让学生“面向社会,面向生活”,在实践中构建、强化学生的价值观.
学生的人格塑造不能简单依靠口头说教,而要让学生到开放的生活世界中去感受,去体验,去锻炼是非辨别力,道德选择力和思想批判力.选取学生生活中和社会上出现的一些不文明的、让学生迷惘的、有悖于学生价值观的日常现象和表现高尚品质的典型事例,让学生去讨论、去辩驳.学生有了这样的生活感受,就可以自主地积极地去思考,去辩别,去判断,去选择.这样,学生的主体意识就能唤醒,学生特性修养的自主性和积极性就能得到激发.还要经常性地组织学生参加社会实践、义务劳动和公益活动.在了解社会生活的同时,培养学生吃苦耐劳、遵纪守法以及社会责任意识、团队意识等多方面的道德品质.
四、充分发挥语文教学在人文精神、人文素养培养中的特殊作用.
就语文学科来说,本来是应该充满生命活力和情感魅力的,是丰富的人文资源,但长期以来却基本上处于重工具轻人文、重思想轻情感、重形式轻内容、重语言轻文学的状态.语文教学在培养受教育者人文精神、人文素养方面承担着特殊的责任,在重视具体的语文能力培养的同时,它更为重要的责任是“文以载道”,注意文化思想和道德情操的熏陶,使学生受到母语文化,特别是民族传统文化的熏陶,成为有思想、有道德的人,打上民族精神烙印的人,这是语文教育的重要社会功能.
首先,要加强语文教学的情感教育.
新课程标准加强了“情感态度和价值观”这一重要维度,也就是说,培养学生高尚的道德和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,注重熏陶感染,潜移默化,把“情感态度和价值观”要求渗透在教学过程中.语文教材收录的大多是名家精品,文质兼美,承载了中华文明的脊髓.我们在语文教学中要充分利用语文的审美教育功能,引导学生通过阅读文学作品,领悟其中的情感,挖掘其丰富的情感内涵,并探讨其人文价值,可以使他们形成美好的情感,健康高尚的情操,最终形成健全的人格.
其次,一定要牢固树立以人为本的教育理念.
在语文教学中,无论是安排教学内容,设计教学过程,还是选择教学方法,都应该从学生实际出发,要关心学生的经验和体验,要特别关心学生的个性,珍视学生独特的感悟,即使学生发表了一些“异想天开”的看法,也不要轻易否定.
其三,要重视语言实践.
语文教学过程中,要给学生充分感受语言的时间和空间,让学生通过自己的活动对语言有所感悟,从而形成自己独特的感受,体味语文中的人文性；要注重阅读的作用.在作文教学中,要布置一些既贴近学生生活,又有利于人格培养的题目,让学生能在作文中发泄自己的苦闷和忧伤,享受自己的快乐和幸福,表达对社会,对人生的看法.鼓励学生多参加课外活动,积极参加实践,在实践中丰富语言,锤炼人格.
加强学生人文精神的教育是十分重要的工作,我们应该牢固树立“以人为本”的科学发展观的思想,切实加强人文精神教育的力度,提高人文精神教育的质量,以培养有广博文化知识、有远大人生理想、有高尚人文精神、全面发展的人才.
陈娟,陈仲,湖南临湘市第二中学教师.
小结：此文为一篇大学硕士与人文精神本科人文精神毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写人文精神和学生人文精神和培养方面论文范文.
参考文献：
1、 践行自主学习机制培养学生理性精神 理性精神的培养,注重培养有思辨理性的智性公民,主要是让学生有思想、会思考,能依靠思维能力对感性材料进行抽象概括和综合分析,以形成概念、判断或推理的理性活动并用以寻找事物的本质 “理性精.
2、 在德育教学中培养学生工匠精神的可行性 摘 要重拾工匠精神是当今时代赋予职业教育的新要求 本文分析提出,德育课程作为职业学校培养学生职业精神的主要阵地,教师应根据职校生的认知行为特点,进一步明确和完善人才培养目标,将工匠精神纳入培养学生职业.
3、 如何在中职机电教学中培养学生工匠精神 中职院校是我国技术人才主要的培训基地 要实现工匠精神的传承和弘扬,广大教师就应该采取相应的教学措施,引导学生直观地了解和认知工匠精神 同时,根据工匠精神培养过程中出现的问题,有针对性地调整相应的教学体.
4、 天然药物化学教学的改革和学生人文精神 摘 要随着我国医学的发展和改革,天然药物化学成为了一些高……院校药学专业中重要的专业课程 在教学改革中,有必要将课程改革和人文教育相互联系,不仅使天然药物化学教学效果落到实处,而且能够充分的促进化学教.
5、 《哈姆雷特》中的人文精神和学生人文性的培养探究 摘要在世界范围内,各国著名文学作品均呈现着人的理性思考,特别是欧洲文学,其凸出的特点便是人文主义色彩 本文以哈姆雷特为研究对象,分析了其中的人文精神,探讨了学生人文性培养的重要性及对策,相信,通过不断.
6、 在体育课中培养学生体育精神 小学是学习习惯的养成期 教师应因势利导在体育运动中培养学生体育精神 教师的言传身教对学生有着不可忽视的作用 体育教师作为体育教学的组织者、实践者,要在课堂中以身作则,言传身教,以精湛的专业技能影响和带.