论文强化师德师风建设，构建教育的新常态，该文是师德师风有关专科开题报告范文与师德师风和师德师风建设和常态方面学术论文怎么写.
陈卫兵
《国家中长期教育改革和发展纲要（2010—2020 年）》指出：百年大计,教育为本；教育大计,教师为本.有好的教师,才有好的教育.师德建设既是一所学校办学实力和办学水平的重要保证,又决定着学校的学风和校风,它既是学校发展的原动力之一,又是学校办学质量的竞争力之所在,也是推进教育现代化的重要保障.
为提高教师的师德素养,海盐县教育局制定了《海盐县师德素质提升工程实施方案》,将师德师风建设列为教育局十大重点工作之一,并与党的群众路线教育实践活动相结合.为此,学校结合实际,紧紧围绕教育局提出的“厚德为师,抓师德师风建设,以人为本,办人民满意教育”主题,大力开展师德师风建设活动,强化师德教育,履行师德规范,不断提高师德水平,推进学校教育持续、健康、优质发展.
一、当前师德建设的问题和成因
客观地说,现在的师德建设还存在许多问题.主要表现在以下几方面：一是师德失范.价值坐标迷失,理想信念滑坡,师德修养欠佳.二是行为失常.有偿家教、体罚或变相体罚等行为屡禁不止.三是自律不严,有失教师身份.教师职业道德建设中出现的问题,既是市场经济条件下分配关系、利益格局发展变化中出现的新问题,也是在开放的环境下,多元文化的交融,在教师思想道德素质上的反映,既有客观因素的影响,也有教师主观因素的影响.
高尚的职业道德和良好的教师形象是学校做好教育工作的先决条件.所以,进一步加强师德建设,着力营造教育的新常态,势在必行.
二、加强师德建设的对策和路径
1.突出制度建设,构建师德建设的长效机制
教师职业道德的形成既需要外因的作用,也需要内因的推动,最终起决定作用的是内因.要调动教师内在的需求,必须建立师德教育的管理机制.笔者所在的学校制定了《师德师风建设实施方案》和《师德师风检查、评估、考核的实施细则》,也编写了相应的“教师工作忌事忌语”,坚持师德考核和业务考核并重,每位教师都要签订“师德承诺书”,我们还采取多种形式,对教师进行评议,通过问卷调查,争取学生家长和社会各界对师德建设工作的监督和支持；通过召开监督员会议听取多方意见,全面了解学生、家长、社会对学校和教师的评价,将教师教书育人的事迹和职业道德水准作为其职务聘任、晋升、评优、奖惩的重要依据.在教师职称评选中实行“师德一票否决制”.我们还结合群众路线教育,开展反思评议活动,实事求是地分析学校在发展过程中存在的问题,要求教师自觉遵守教师职业道德规范,切实提高教师的师德素养,打造一支“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远”的教师队伍.
2.重视班子建设,形成师德建设的网络体系
为促进教职工职业道德建设工作的不断深化,学校成立了由校长、书记任组长,学校各处室负责人、年段长等组成的师德建设领导小组,形成了学校党政一把手亲自抓、相关部门各负其责、有关方面大力支持的领导体制和工作格局,要求领导班子团结一致,自觉做好教师的标杆,自觉抵制社会不良风气的影响,廉洁奉公,以自己的模范行动影响教师.坚持“领导就是榜样”“管理就是服务”的理念,保持良好的干群关系,发挥勤奋务实的工作作风.学校还充分利用党团组织和工会的优势,倾听群众的呼声,开展“我为师德师风建设献一计”活动,随时了解群众的思想动态,积极为教师排忧解难.同时,学校不断创新学习形式,通过集中学习、辅导讲座、讨论交流与个人自主学习等方式,力求学有所思、学有所悟、学有所得.
3.凸显文化建设,营造师德建设的工作氛围
校园文化是学校教育的重要组成部分,是全面育人不可或缺的重要环节,是展示学校特色的重要平台,也是教师精神面貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现.我们从“优化校园环境、培育校园精神,塑造学生灵魂、提升教师素质”入手,倡导“真、实、美、勤、严”的五字校训,在实际工作中,我们以特色学校和数字化校园创建为契机,重视校园网站建设,办好校刊校报,大力宣传师德建设的法律法规,明确教育局、学校在师德建设上的具体要求,以“十佳师德标兵”“五星级党员”“我最喜爱的教师”等评比活动为突破口,树立典型,表彰先进,利用榜样的力量,鼓励教师加强自身修养,自觉遵守师德规范,创设学习先进、争当师德楷模的浓郁氛围,形成积极向上的校园文化氛围.同时以“生活力培育”为办学特色,将教育图片和教育话语张贴在行政楼、教学楼的走廊上,时时提醒教师,按规范要求自己,依法执教.
4.结合主题活动,推进师德建设的常态化
为抓好师德师风建设工作,落实群众路线教育实践活动,学校针对师德建设中出现的问题,结合主题,促进师德建设的常态化.一是依托党员教师论坛这一教育和研讨的优质平台.既让教师进行交流,主动汇报自己的学习体会,也使教师能够从中受到启发.如,学校开展的“今天怎样当教师”主题论坛；在青年教师中进行的“爱岗位、比奉献、爱学生、献爱心”等,都有效地推动学校的师德建设工作.二是以师德讲堂为抓手,开展师德教育活动.如,学校开展的“职业理想与职业精神”主题活动,以及“扬我校名、德教双馨”的教育教学竞赛和“爱与责任”全员读书活动,都能够把师德师风建设与提高教师的专业素养结合起来,提高教师的业务能力和师德修养.学校每年都会利用教师节等节日,开展以“学规范、强师德、树形象”为主题的师德教育活动,保证师德师风建设工作的常态化开展.
综上所述,师德教育是一项长期而复杂的工程,在师德建设上,我们必须深入贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》,围绕教师职业“爱心与责任心”这一核心,一如既往地抓好师德师风建设,进一步提高教师的政治思想素质,进一步树立正确的教师职业理想,进一步提高教师的职业道德水平,进一步规范教师教书育人的行为,办人民群众满意的教育,加速教育的现代化进程.
（作者单位：浙江海盐县武原中学）
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参考文献：
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