论文高中英语阅读教学中词汇积累能力的培养，本文是关于阅读教学相关论文范本跟高中英语和词汇积累能力和阅读教学类毕业论文格式模板范文.
【摘 要】高中英语教学当中越来越多的侧重于阅读教学,阅读理解的分值比例在英语考试当中越来越高,学生通过阅读理解不断提高自身语言运用的综合能力.在阅读教学当中,要有侧重点的提高学生的词汇量,提高学生对词汇的理解程度,让学生能够将陌生的词汇转换成自己能够理解的信息,这需要在教学中除了让学生有意识的积累词汇量以外,还要教给学生运用词汇的科学方法,有助于学生理解文章内容,有助于理解信息含义.
【关键词】高中英语；词汇积累；阅读教学
一直以来,英语教学当中都非常重视学生词汇的积累,英语阅读教学是高中英语教学当中的重要组成部分,这需要很长时间的积累才能够显现出成绩,也正是由于这个原因学生们的学习兴趣不高,难以持久的坚持下去.由于缺乏学习的主动性,很多学生词汇量贫乏,在做阅读时难以掌握有效信息量.根据多年教学经验,我们总结了以下教学方法,提高学生词汇量.
一、词汇联想
英语词汇都是有关联的,相互之间都有很深的联系,一般词汇都由词根、前缀、后缀等组成,一个词汇可以衍生出众多的词汇,这样面对一个陌生的词汇时候,可以根据已知的词根、前缀等猜测出这一词汇的含义.教师面对学生这样情况的时候,让学生们通过一系列的构词法去记忆单词,以达到事半功倍的效果.在实际教学当中,我们经常需要通过词汇联想的办法来提高单词量,具体如下：
1、词根衍生
英语当中词根的作用非常重要,不同的词根对应着不同的意思,但每个词根的含义基本上是同一的,通过词根的组合能够成为多个单词,但这需要通过系统的整理以便于更好的记忆和运用.
词根衍生有很多例子,如词根“circum”表示“环绕,周围”的意思,这个词根可以衍生出很多词汇来.从中可以看出,一个词根是其他词汇的根基,与其他的词语组合可以构成不同的词汇.通过掌握词根的原义,能够推断出许多不同的词汇的语义,还可以构建词汇之间的联系.有利于学生的记忆,更便捷地掌握更多的词汇.
2、一词多义
在英语学习中,一词多义是很普遍的学习,在不同的情况下,词语的语义是不一样的.因为英语阅读是存在于一定的语境当中的,在不同的语境条件下单词表达的含义也是不一样的.教师在教学过程当中,要有针对性地进行讲解,为学生们传授记忆方法,注意把同一词语在不同语境下的含义罗列出来.让同学们区别记忆,找出规律,形成自己的记忆方法,强化学生的积累.这样,既可以加深同学们对词语的理解能力,提高阅读质量,也可以构建属于自己的词库,提升记忆能力.比如：cold是寒冷的意思,catch a cold 就是感冒的意思；green,绿色,但是green hand 是新手的意思了.
3、前缀、后缀 前缀和后缀是英语构词法的一大特点
通过不同的前缀或者后缀能够形成一批词义相近或者截然相反的词汇,记住前缀和后缀的特点,能够积累大量的单词.
例如：在学习当中,我们经常遇到的前缀有如下几个情况,需要加以注意：auto_,com_,dif_,inter_,non_等等,后缀主要有：“friend”朋友的意思,加上后缀-ship就变成了友谊的意思；加上前缀un-就变成了unfriendly不友好的意思了.
二、有目的的进行归类阅读
在阅读教学过程中,要有意识地把不同的阅读内容进行规范化整理,将其归划为不同的内容各类.比如,我们在英语阅读教学时就经常区分性的把教学课文内容分为：记叙文、科技说明文、一般说明文、言论文、新闻类阅读内容等,不同的阅读内容都要有不同的词汇特点,其词汇特点之间有明显不同.在阅读过程中,要有意识地展开专题性教学,来提升学生一定的词汇量.这些词汇量带有明显门类特征,这些词汇总结在一起,就非常有辨识度,能够更加清晰地进行分门别类的记忆.
例如,在进行经济类阅读教学的过程中,教师可以把这些经济类的单词进行归类记忆,如支付能力原则（Ability-to-pay principle）,选择成本（Alternative cost）,总需要（Aggregate demand）,平均成本（Average cost）等等,在关于科技类的阅读时,可以把cyber romance(网恋),Intelligence（智能）,Artificial（人工）等词语进行汇总.既能够掌握不同门类的词语,也可以更好地理解不同类型阅读的内容,提高单词“组团”式记忆,提高记忆效果.
三、学以致用,深化理解词义
在单词积累的过程中是一个逐渐遗忘,重复记忆的过程.单词的短时记忆很快,但遗忘的速度也非常快.只有通过及时的复习、巩固,才能够形成深层次的记忆.针对这一情况,主要是要做到勤于应用,学以致用,运用也是单词积累的重要过程.只有真正学会了使用,才算是掌握了这一单词,成为自身知识体系的一部分.
综上所述,高中英语学习需要积累大量的词汇,才能够更好地进行深层次的学习.单词是英语学习的基础,英语教师要善于在教学过程当中总结经验,授人以渔,教给学生学习的方法.让词汇之间建立有效的联系,掌握词汇学习的方法,这样才会助推学生成绩的进步.
结束语：该文是一篇关于高中英语和词汇积累能力和阅读教学方面的相关大学硕士和阅读教学本科毕业论文以及相关阅读教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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