论文《（管锥编）选读》推介，该文是有关管锥编专升本毕业论文范文和《（管锥编）选读》和推介和（管锥编）选读相关硕士论文开题报告范文.
在学术界,钱锺书先生的著作诸如《谈艺录》、《宋诗选注》、《七缀集》、《管锥编》等,深得国内外学者的重视和赞誉,“钱学”已成为当今学术研究的热点.而在中学语文界,谈起钱锺书,除了《围城》、《谈中国诗》和“通感”之外,可能知之甚少.学术研究之热论与语文教学之冷谈,形同冰炭,值得深思.
究其原因,大致有两种.一方面,钱先生的学术著作,尤其是《管锥编》这部皇皇巨著,考论了《周易正义》、《毛诗正义》、《左传正义》、《史记会注考证》、《老子王弼注》、《列子张湛注》、《焦氏易林》、《楚辞洪兴祖补注》、《太平广记》和《全上古三代秦汉三国六朝文》等十部古代典籍,内容涵盖经史子集,淹贯古今中外,跨涉文史哲领域,书中引用了英、法、德、意、拉丁、西班牙等六种文字,加之以文言写就,繁体印行,确实如同“天书”.另一方面,目前国内外“钱学”研究范围虽广,探究渐深,但几乎是“学院式”的,很少惠及中学语文教学领域,这不能说不是一件憾事.
著述者无由苛求,研究者或有义务.钱锺书先生学问富赡,识见深卓,其《管锥编》有关文史哲方面的论述,往往独辟蹊径,发前人之所未发.或锦上添花,赋妙语以新意；或化腐朽为神奇,使庸言放异彩.读之～新耳目,启思益智.那些精彩赏会、独到感悟,富有创见,堪称典常.即便不是为了将来“钱学”研究之薪火相传,也有必要使之为中学语文教学服务,让广大师生有缘接触“钱学”,领略与分享“钱学”成果,以提高文学欣赏水平和理论修养.钱锺书先生在《管锥编》初版序言里曾说：“敝帚之享,野芹之献,其资于用也,能如豕苓桔梗乎哉？或庶几比木屑竹头尔.”无论是“豕苓桔梗”,还是“木屑竹头”,其“资于用”,才是钱先生研究学问的初衷.而向中学语文教学园地介绍与推广“钱学”,以便师生们在学习中掌握与运用,正是“资用”之一途.
《（管锥编）选读》（江苏教育出版社即将出版）就是以《管锥编》为基础,尝试面向中学语文界推介“钱学”的一本教学参考读物.我们知道,《管锥编》每每令人神往,却又望而却步.让这样一部广博深奥、“洋话连篇”的文言文学术著作走出“之塔”,走进中学语文课堂,谈何容易！巨大的诱惑常常激发出巨大的动力,如果能够合理取舍,深入浅出,也许并非束手无策,举步维艰.现将《（管锥编）选读》编注过程的几点做法和浅见略陈如下：
首先,避生就熟,选读名篇.如前所述,《管锥编》如同“天书”,因而“钱学”的传授难以和盘托出,但也不毖面面俱到.因为教学的目的不在于授以全部知识,而是力求举一反三,学以致用.我们相信,随着学生知识的积累和能力的提高,只要兴趣不减,他们将来还会有系统学习与深入研究《管锥编》及钱先生其他著作的机会.目前,既然通读不易,选读也是退而求其次的好办法.加之《管锥编》的锥指管窥、评泊考镜又是从具体的古典作品出发,其中不少古诗文名篇正是中学语文教材中入选的课文.如果我们避生就熟,将《管锥编》对于那些脍炙人口的作品的直接或间接的考论,收集、整理成册,由于作品的内容熟悉,再读钱先生的论述,其解会难度将因之而降低.
其次,化繁为简,忽略外文.钱先生“泯町畦”、“通骑驿”,“打通”不同国家、不同文化中的一些观念、思想,以寻求古今中外作者“共同的诗心文心”（郑朝宗语）,是故此书征引繁富,其中引述外文文献颇多,并且多用原文作注.如何对待这些外文,也是编写时必须面对的问题.其实,即使有人能够精通多种外语,要想穷究钱先生所引著作,也许终其一生也无法读完《管锥编》.何况那些“钱学”研究者,也不是首先从学好外文着手.不少学者的经验之谈是：忽略文中所引外文及其“注解”,只读钱先生的中文译文,实际上对理解文意并无多大影响.因此,我们编写此书时,省略了外文部分.至于引文所涉外国作家作品,则将原注译成中文,或另加注释.
第三,弃难取易,提要钩玄.在《管锥编》中,钱先生虽然将外文（除注释之外）译成中文,没有苛求读者必须通晓多国语言,但也不是无条件地迁就,故而用文言著述,并用繁体排印.仅此形式,可能就会难住一大批人.就中文来说,有扎实的古文功底,对古代典籍了解愈多,阅读时自然会容易些.然而,书中所论及的著作与作者,常人难以全部熟知.一般情况下,读者可以弃难取易——只要了解文中所论述的问题即可,不必穷本溯源.编者也考虑到师生们的阅读习惯,用简体排印.对于钱先生所引中文文献,凡作者与作品没有同时出现者,一律加注,以便检阅.各篇章节依《管锥编》原“则”划分,题目也据其原有“细目”标示.正文每一题目之下,有“解读提示”,不作任何评述,力求忠实于原文,以免节外生枝.当然,此部分内容,纵或不至于望文生义,终难免乎断章取义.如若有丝毫梯航之用,则是编者的奢望与荣幸.
至于选文,考虑到《管锥编》中所论及的古诗文篇目太多,我们只选那些与中学语文教材相美的内容,分为上、下两卷.上卷所选定的考论对象主要是教材中的篇目,下卷则是在考论其他问题时所涉教材篇目,共140篇（则）.各篇凡有补订者,一并附后.上下两卷的选读篇目,仍然按其在原书中出现的先后次序编排.
作为一门显学,“钱学”是构筑在人类文化基石之上的一座宝库,它博大精深,璀璨夺目.弘扬“钱学”,继续广泛、深入地进行理论研究固然重要,而学术成果的推介同样也有价值.尤其是向中学语文界介绍“钱学”,使之运用到语文教学实践中来,以培养学生的“核心素养”,应是当今乃至以后相当长时间内十分重要的课题.《（管锥编）选读》只是一种尝试,相信将来会有更多更好的办法.由于编者长期从事中学语文教学工作,对《管锥编》的阅读与赏会是肤浅的,编写过程中常感力不从心.然而“盲目无知往往是勇气的源泉”（《诗可以怨》）,编者勉为其难,只是希望“钱学”泻瓶有受,传灯不绝.如果有一天,人们在衡文论艺时,连中学生都知道钱锺书的“打通”说、“阐释之循环”或“企羡情境”、“暝色起愁”,那才是在中华文化传承中为国学灿烂的明天燃起了可贵的薪火.
“在中学讲钱学”,是编者多年来的心愿,《（管锥编）选读》只是初步.故而书成之后,不禁感喟：既未得窥见徼眇,遂发皮相之论,如隔靴搔痒,或所谓“卖花担上看桃李”耳.浅陋如我,有愧先贤！加之书中解读与注释难免有过失,每每想起,诚惶诚恐,惟望大家不吝赐教！
本书编写和出版过程中,安徽省芜湖市教科所专家孔立新先生、芜湖一中语文正高级和特级教师许纪友先生给予过鼓励和指点,远在大洋彼岸的华沁欣同学多次帮助译出所涉外文资料,尤其是全国著名特级教师、中学语文点拨教学法创立者蔡澄清先生为本书作序,寄托了一位师长对学生的爱护与鞭策,令人感奋！江苏教育出版社和杭州市江干区教育局的大力支持,杭州采荷中学教育集团孙寅校长的肯定与关心,特别是江苏教育出版社余立新老师、洪淑娴老师为此书的出版付出了艰辛的劳动,在此一并致以诚挚的谢意！
（作者单位：浙江省杭州市采荷中学教育集团）
[责编李平]
上文总结：此文为适合《（管锥编）选读》和推介和（管锥编）选读论文写作的大学硕士及关于管锥编本科毕业论文，相关管锥编开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
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