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关于教育专业类论文范文文献 跟在学前教育专业钢琴课中奥尔夫教育体系的应用方面论文范文文献

分类:论文摘要 原创主题:教育专业论文 发表时间: 2024-02-04

在学前教育专业钢琴课中奥尔夫教育体系的应用,本文是教育专业有关论文范文文献跟学前教育专业和钢琴课和奥尔夫类论文范文资料.

【摘 要】作为一个独创的音乐教育体系,奥尔夫音乐教育体系以全新的观念和方法,给予音乐教育深刻影响.在学前教育专业钢琴课中奥尔夫教育体系的应用,不仅给学前教育专业钢琴课程教学提供了新思路,对于推动儿童音乐教学发展,也具有重要的启迪价值.

【关键词】学前教育专业;钢琴教学;奥尔夫教育体系

中图分类号:G420       文献标志码:A       文章编号:1007-0125(2017)21-0184-01

奥尔夫音乐教育,被誉为世界上形式最新颖、教育理念最独特,最有创造性的音乐教育模式,奥尔夫音乐教育注重对学生兴趣的培养,关注音乐的情感激发和体验,同时,奥尔夫音乐教育,不只是单纯重视技能强化,而是以学生为主体,提倡“本原性”音乐教育思想,注重音乐情感的抒发,引导学生用自然的方式体验音乐.因此,学前教育专业钢琴课中奥尔夫教育体系的应用,对于开拓钢琴教学新思路,提高教学效果具有重要意义.

一、突出学前教育专业特色,注重对学生综合水平的培养

学前教育专业主要是为了培养学前幼儿音乐教育工作者,其职业特点决定了在学前教育专业钢琴课中,应该突出学前教育专业特色,注重对学生综合水平的培养.

当前,学前教育专业钢琴教学钢琴课设置缺乏科学性,一些学校只注重单一的技能教学,不能够将钢琴课程教学与其它学科融合,这样,很难提高学生的综合水平.在学前教育专业钢琴课中奥尔夫教育体系的应用,更有利于学生综合水平的培养.奥尔夫音乐教学更加注重综合性,一系列的综合教学,动作、演奏、欣赏、表演和创作等可以极大地丰富教学内容,体现综合性的特色,作为具有综合性特征的艺术形式,钢琴音乐的表现不仅仅是用手指进行演奏,还要用心感受,用耳朵来倾听,这样,才能够更好地把握好节奏,运用语言、人声、歌唱等多种作用,启发学生了解音乐的节奏,培养学生的节奏感.

在训练过程中,可以应用奥尔夫教学体系,引导学生掌握基本节拍,当学生对基本节拍熟悉之后,再进行组合节奏训练.在学前教育专业钢琴教学中,如果仅仅从节奏本身入手培养学生的节奏感,学生很难对节奏感有一个理性认识,在实际操作中很容易出现问题.如果能够和动作进行结合,在弹奏的节奏中将抽象的东西具体化,从动作的节奏上把这种感性体验模仿出来,就可以增进学生的理解和认识,从而实现培养学生综合水平的目的.

二、让钢琴教学回归钢琴本性,激发学生音乐的本能反应

在学前教育专业钢琴课中奥尔夫教育体系的应用,有利于让钢琴教学回归钢琴本性,激发学生音乐的本能反应.奥尔夫的“原本性”涉及两方面,寻找音乐的源头,回归人的本源.音乐教育与其他类型的教育不同,对于奥尔夫来说,音乐教育首先是人的教育,需要情感交流和相互沟通.在钢琴教学中,需要从自然的本性出发,用音乐进行情感交流,而不单纯是技能传授.

学前教育专业学生钢琴弹奏基础比较薄弱,与钢琴专业学生相比较,其手指灵活性、柔韧性都存在较大差距,因此,在学前教育专业钢琴课中,我们不仅要注重培养学生演奏技能,更要注重学生艺术感受力和学习兴趣培养,通过学习弹奏优秀钢琴作品,提升学生的艺术品味与修养.受传统教育思想的影响,我国学前教育课程设置成人化和专业化特征比较突出,在教材选择上,许多学校的学前教育专业都使用专业简版教材,老师口传身授、学生模仿练习.然而,由于学生基础差、底子薄,在教学过程中很难在短期内达到一定的演奏水平,所以,传统学前教育钢琴教学模式下,钢琴教学严重脱离教育实际,也很难培养学生艺术灵感.在学前教育专业钢琴课中奥尔夫教育体系的应用,更有利于贯彻“原本性”的原则,奥尔夫教育更多的重注体验和感受,激发学生音乐的本能反应,对学生综合水平的培养发挥重要作用.

三、不断创新教学方法,关注每个学生的成长

素质教育对人才培养质量也提出了新的要求.作为素质教育的核心内容,创新教育越来越引起人们的重视,传统的钢琴教学课堂气氛讲究一个“静”字,教学过程中,学生处于一种被动状态,教师主要注重传授钢琴演奏的技能技巧.素质教育背景下,学生的“参与”“创造”越来越引起人们的重视,我们不仅要让学生在课堂教学中“动”起来,还要引导学生大胆发问,敢于质疑,挖掘学生潜在的创造力.

在奥尔夫音乐教育体系中,最具有特色的内容就是即兴,注重培养学生的开放性思维,努力为学生营造自由开放的教学环境.教师应鼓励学生采用不同的方法,改变学生固有思维模式,这不仅有利于满足学生表现欲,激发学生兴趣,还有利于激励、唤醒、鼓舞学生,将学生的潜能唤醒和释放出来.

四、结语

在学前教育专业钢琴课中奥尔夫教育体系的应用,是一种创新和尝试,我们要从教学实际出发,因材施教,不断挖掘学生的潜能,引导学生掌握科学方法,为学生将来更好地胜任工作岗位奠定坚实的基础.

参考文献:

[1]白艳.奥尔夫音乐教学法在学前教育专业音乐教学中的应用[J].教育与职业,2012,(32).

[2]刘丹.论高师学前教育专业的音乐教学一一基于奥尔夫音乐教学法的启示[J].高等函授学报(哲学社会科学版)2012(01).

评论,上文是关于对写作学前教育专业和钢琴课和奥尔夫论文范文与课题研究的大学硕士、教育专业本科毕业论文教育专业论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.

参考文献:

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