论文快乐教学法在语文课堂教学中的应用，本文是课堂教学方面毕业论文题目范文跟快乐教学法和语文课堂教学和应用相关毕业论文模板范文.
江苏扬州市江都区国际学校（225000） 王 妹
［摘 要］随着课程改革的不断实施和深化,素质教育更加注重学生综合能力的培养.因此,在语文课堂教学中,教师要积极应用快乐教学法进行教学,充分激发学生的学习兴趣,让学生在快乐的课堂氛围中学习,提高课堂教学的有效性.
［关键词］快乐教学法；应用；学习兴趣；创新能力；创设情境
［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2017）03-0008-01
快乐教学法注重学生的心理教育,通过改善学生的心理状态,激发学生的学习兴趣,让学生在课堂学习中体会到学习带来的快乐,从而增强学生的学习信心.快乐教学法是一种新型的教学方法,在教学中的应用时间较短,但是快乐教学法与传统教学法相比有很多优点：第一,快乐教学法将学生放在首位,重视学生的心理体验,符合学生的心理特点；第二,快乐教学法改变单一的教学方式,丰富了教学形式,能够充分激发学生的学习热情,改善学生的学习现状,提高学生学习的自觉性.由此可见,快乐教学法对我国教育教学活动的开展具有积极的影响,这种积极影响不仅仅作用在学生身上,对教师教学效果和教学质量的提高也具有积极的促进作用.
一、创设情境,激发学生的学习兴趣
教师的教学效果受很多因素的影响,其中最主要的就是教师与学生之间的互动关系.快乐教学法在课堂教学中的应用主要是由教师来决定的,这就要求教师要为学生创设快乐的学习情境,让学生在课堂上获得快乐的体验,进而热爱学习、主动学习,这样才能真正发挥快乐教学法对课堂教学的作用.因此,教师在应用快乐教学法进行教学时,要与学生形成良好的互动,为学生创设合适的教学情境.通过教学情境的创设吸引学生的注意力,为学生营造轻松愉悦的学习氛围,激发学生的学习兴趣.
例如,教学苏教版小学语文四年级上册《天安门广场》一课时,教师可以通过开国大典导入新课,让学生主动说出开国大典是在天安门广场举行的,并在课堂上以《我爱北京天安门》这首歌作为音乐背景,让学生有一种身临其境的感觉,促使学生对课文进行细致的讲解.同时,教师还可以为学生讲述天安门的雄壮,让学生产生遐想.这样不仅能够使学生主动参与到课堂的教学活动中来,并在好奇心的驱动下快快乐乐地完成课堂的学习,还可以激发学生的学习兴趣,提高教学质量.
二、结合生活,培养学生的创新能力
语文教学的主要任务之一就是培养学生的创新能力,创新能力在学生的学习过程中具有重要的影响.课堂教学中,教师运用快乐教学法开展语文教学活动,不仅要联系实际生活,从实际生活中找资源,还要结合具体的教学内容,通过游戏的形式,鼓励学生大胆发言,勇于提问,培养学生的创新能力.
例如,教学苏教版小学语文五年级上册《装满昆虫的衣袋》一课时,首先,教师可以用“我眼中的昆虫宝宝”命题,让学生展开大胆的想象.其次,教师引导学生大胆说出自己眼中的昆虫宝宝是什么样的.再次,教师可以通过问答来激发学生的想象力.这样结合生活实际和学生感兴趣的东西开展教学活动,可以调动学生主动参与课堂学习的积极性.同时,让学生对感兴趣的事情进行讨论,不仅可以体验到学习的乐趣,还能够培养学生的创新能力.
三、多元教学,增加学生的快乐体验
快乐教学法主要通过多元化的教学,激发学生的学习兴趣,提高学生的课堂参与度,让学生体验到学习的乐趣,这对当前我国小学语文教学活动的开展具有重要的影响.因此,教师要积极应用快乐教学法进行教学,增加学生的快乐体验,使学生能够在轻松愉悦的环境中学习和成长.快乐教学的方法多种多样,笔者认为常见的有以下几种：（1）快乐游戏.在语文教学过程中应用游戏,可以提高学生的课堂参与度,既有利于师生之间、同学之间的互动,又有利于增强学生的好胜心,提高学生的学习能力.（2）快乐音乐.通过欢快、轻松的音乐旋律可以使学生保持积极的心态,有利于启迪学生的智慧,陶冶学生的情操.（3）情景表演.在情景表演中,即使学生体会到自我价值,激发学生的想象力和创造力,又提高了学生的综合素质.
综上所述,小学语文是素质教育改革的重点,但是当前我国小学生对语文学习的积极性不高,在课堂学习中没有获得快乐的体验,这对语文教师的教学质量产生一定的影响.快乐教学法作为一种新型的教学方法,在语文课堂教学中具有重要的作用.因此,教师要积极应用快乐教学法,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力,让学生在轻松的环境中快乐学习、健康成长.同时,教师要积极应用快乐教学法,让学生在课堂学习中始终处于快乐的状态,从而提高学生的课堂愉悦感,激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力,优化课堂教学效果.
（责编 蓝祝丹）
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参考文献：
1、 如何在小学语文课堂教学中贯穿游戏教学法 田 毅（重庆市黔江区白土乡中心小学校,重庆 黔江 409000）【摘要】语文是打开学生认识世界的重要窗口,在语文课堂中学生能接触各种各样的知识,这能够较好地培养学生的语文思维能力 小学语文注重培养学生.
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