论文高职院校创业课程体验式教学探析，该文是关于体验式教学类在职开题报告范文与高职院校和教学探析和创业相关毕业论文提纲范文.
【摘 要】高职院校开展创新创业课的最终目的是提升学生的创新创业能力.因此,如何提升创新创业课的教学效率是所有教育工作者需要关注的问题.本文主要从体验式教学的角度提出了几点提升高职院校创新创业课程教学效率的策略,以期对相关工作人员有所启发.
【关键词】高职院校；创新创业课程；体验式教学
一、以体验式教学为导向,开展创新创业课程教学实践
(一)定期开展创新讲座
高职院校定期开展创新讲座是开展创新创业课程体验式教学的第一步.通过创新讲座,一方面能够向学生传递创新创业的思想,培养其创新创业意识；另一方面能够使学生掌握必要的理论知识,让学生在进行实践操作时有据可依.
(二)开设创新论坛
在学生有了创新创业意识并掌握了坚实的理论知识之后,可以通过开设创新论坛,为学生提供一个交流的平台.学生在这个平台内既可以大胆地将自己对于创新创业的看法表达出来,也可以通过集思广益引发学生更多的思考,借助集体的力量突破个人在思维上的局限性和片面性.与此同时,创新论坛的开设对于校园创新文化的建设也能够起到积极作用.
(三)举办创新设计大赛
举办创新设计大赛是在上述两点的基础上,让学生将自己对于创新创业的想法用具体的文字或实物展现出来.在具体实施时,学校可以以组织创新创业项目评选的形式,开展电子商务网页设计大赛、市场营销策划大赛等,也可以开展以专业知识为主题的“科技节”等活动增强学生对展业知识的理解和运用.通过创新大赛的举办和开展,不仅能够促使学生将想法付诸实践,还有助于培养学生对创新创业课程的兴趣和热情.
(四)进行创新实践
创新实践可以让学生将自己的创新创业设计进一步落到实处.在经过导师指导及创新大赛的洗礼,使学生的创新设计得到进一步完善之后,还应让学生在校内自行开展创业体验,在实践中使学生的创新思想得到升华.
二、以体验式教学为基础,开展创新创业体验活动
(一)体验“项目孵化”过程
高职院校应为学生设立专门的“创新创业孵化园”,为有较高科技含量及价值的学生科技项目提供试验场地.学生所设计的创新科技项目在经过专业人士的甄选和鉴别后,具有实际价值及科技含量的项目可在教师的指导之下不断完善,并在园区内进行开发,最终要求能够提交一定的研究成果完成结项.这样不仅有利于学生创新创业能力的培养,也有利于学校自身的发展.
(二)专业技能的实践体验
很多大学生对自己的将来已经有了初步规划,也能够在学习生活中掌握一定的专业特长,这时就需要为他们设立专门的工作室,使学生的特长能够得到充分发挥.一个专门的场所不仅能够进一步提升学生对相关知识的兴趣和热情,提升学生的创新创业意识,同时也能使其受到更加专业的指导和技能体验.
(三)开展团队合作训练
个人的力量终究有限,在思想和能力上难免存在一定的片面性和局限性.在企业中也同样如此,每个员工既要各司其职,又要进行团队协作,只有这样才可保证企业的正常运转.以体验式教学为基础的团队合作能力训练需要学校以项目任务为载体,让学生在完成项目任务的过程中切身体验到团队合作的重要性以及正确的方法,进而提升学生的创新创业能力.
(四)创业实践体验
创业实践体验即在学校内部为学生提供创业实践的机会和场所,在使学生进行创业探索和实践的同时,为学生营造一个更贴近社会环境的氛围.相关的项目可以通过学校进行注册,但前提是项目要具有足够的科技含量,同时学生本身要具有相应的能力.在满足相应要求的情况下,学校要为学生提供技术、资金以及政策上的支持,并进行规范管理.
三、结语
总而言之,体验式教学的引入对高职院校创新创业课程的开展有着极为重要的促进作用,学校不仅要在培养学生创新创业意识以及理论知识上下功夫,还要尽可能为有能力的学生提供实践机会和场所,这样不仅有利于学生未来的个人发展,同时也能够促进学校的长远发展.
参考文献：
[1]曹胜利.创新创业教育呼唤模拟教学与体验式课程[J].实验技术与管理,2009,26(8):1-4.
[2]徐瑞钟.浅析高职院校体验式创新创业教育与管理[J].重庆航天职业技术学院学报,2017(1):43-45.
【本文系湖南省教育科学“十三五”规划2018年度课题“基于创客空间的高职学生创新能力培养研究”（XJK18BZY057）的阶段性成果】
（作者单位：湖南铁道职业技术学院）
本文总结:这是大学硕士与体验式教学本科体验式教学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写高职院校和教学探析和创业方面论文范文.
参考文献：
1、 中职心理健康课程体验式教学探析 【摘 要】本文论述中职心理健康课程实施“体验式”教学的意义和总体思路,以广西物资学校为例,从校内教学 、对外培训、校校合作……三个方面探索“体验式”教学.
2、 体验式教学在中职心理健康课程中的应用 中职学校的目标是培养与社会主义现代化建设需求相适应、具备综合职业能力的高素质劳动者 然而,正处于生理和心理发生巨大变化的中职学生群体,往往思想开放、渴望独立,有较强的自尊心,同时由于个人、家庭及社会多.
3、 新疆少数民族高职生《概论》课体验式教学路径探析 新疆少数民族高职生概论课体验式教学路径探析张砚(新疆农业职业技术学院马克思主义学院新疆昌吉831100)内容提要新疆少数民族高职生概论课中进行体验式教学,已经成为高职院校思政课教学改革的紧迫任务,尤其.
4、 人文教育视角下的语文体验式教学摭探 摘要语文教师开展体验式教学活动,可以培养学生的人文精神,促进学生人文素质的提升 文章分析当前语文教学在人文教育方面存在的问题,并提出人文教育视角下语文体验式教学的有效策略,以促进人文精神培养目标的实现.
5、 高职院校体育课程改革的路径探析 摘 要 高职院校体育教学改革过程中,课程改革最为关键的内容 创新课程体系,完善体育课程知识结构,这是促进高职院校体育教学改革的重中之重,体育教育工作者要仅仅依托课程,实现教学理念、教学目标的转变,全面.
6、 论体验式教学法在动画专业泥塑课程教学中应用 摘要本文概述了当下动画专业泥塑课程的教学现状,把体验式教学法运用到了教学实践中,试图把传统的教学与试验性教学进行更加科学的融合 文中将实践过程分为四个步骤,分别进行详细论述,文末总结了师生在探索性教学.