论文大学生低头族行为现状、影响因素与其解决，该文是低头族类有关本科论文开题报告范文与影响因素和低头和现状类本科毕业论文范文.
刘海波
（锦州医科大学,辽宁锦州121000）
【摘 要】随着手机的普及,它成为了人们生活中不可替代的一部分.在给人们带来便捷的同时也严重的影响到了人们的正常生活.低头玩手机的现象随处可见,不管是在地铁上还是在公交车上,都出现了“低头族”.大学生作为手机的主要用户,也是“低头族”中的重要组成部分.但是由于对手机的过度依赖,对大学生的学习生活和身心健康以及人际交往方面都产生了不良的影响.笔者将详细分析大学生“低头族”的行为现状,影响因素和解决对策,旨在为改变当期的现状提供理论借鉴.
【关键词】大学生；低头族；行为现状；影响因素；解决措施
【中图分类号】G64
【文献标志码】A
【文章编号】1003-0166(2017)01-0045-04
doi:10.3969/j .issn.1003- 0166.2017.01.011
当前我们所处的时代,通信技术和信息技术都得到了快速的发展,智能手机也成为我们生活中的必需品,大学生更是最为典型的代表.在大学校园里、课堂上、餐厅、宿舍里,低头族随处可见,他们通过手机来聊天、看新闻、看视频等,以此来打发自己的零碎时间.根据2016年3月360手机用户调查数据显示,中国手机用户日均解锁手机的次数为122次,晚期手机依赖者,即一天使用手机时长超过6小时的比例已经占到了12.4%,90后和80后为其中最主要的组成部分.当前大学生中绝大多数是90后,他们是“低头族”的重灾区.如果长时间使用手机会造成思维迟钝,记忆力下降,对他们的正常学习生活产生不良的影响.
1大学生“低头族”行为的现状分析
1.1手机和校园生活息息相关
大学生“低头族”用这样一句话来描述手机在他们生活中的重要性,那就是“大学生活里,手机比刷牙还要重要”,由此可见手机对大学生的重要意义.网络上曾经对大学生“低头族”现象进行了调查问卷并且进行了相关的分析,问卷涉及到了这几个问题,如表1所示.
根据调查数据显示,有56.6%的大学生早上起床的第一件事和晚上睡觉的最后一件事都是看手机：91.O%的学生认为手机几乎占据了他们绝大多数的空闲时间,但是他们使用手机更主要的目的是为了聊微信、刷微博、玩游戏和看小说等.
1.2手机进入高校课堂
不管是在本科院校还是专科学校,几乎各个专业的学生都会在课堂上使用手机上网,这已经成为一种十分常见的现象.超过一多半的学生会在课堂上花费十分钟以上的时间来玩手机,而且大多数学生把自己玩手机的原因归结为老师上课讲的内容枯燥无趣,或者是个人的习惯.在课堂上花费大量的时间去玩手机,必然会使他们学习的时间缩短,学生的学习积极性和专注度也不断降低,学习效率极大的降低.
1.3手机影响到学生的身心健康
智能手机的快速发展,使“低头族”的生活受到了严重的侵蚀,而大学生专注看手机所酿成的悲剧更是很多.比如今年9月23日广州日报所刊登的一则新闻：9月21日,广东亚视演艺职业学院艺术设计系一名大三学生上课玩手机晕倒猝死.但是当前大多数的学生都没有重视“低头”对自己身心所造成的危害.根据医学上的研究证实：长期低头的人会发生颈椎不稳、血管和神经受到压迫,进而产生颈椎疾病,严重的话甚至还会出现失明的现象.
1.4手机使大学生的人际关系淡化
手机的普及使大学生对其产生了依赖症,甚至有的人还把手机当成了和别人沟通的唯一工具.随着微信、、微博等各种社交软件的发展,人们面对面交流的时间也不断减少,调查数据显示有67.8%的学生表示,他们在和朋友家人聚会的时候也会花一部分的时间玩手机,经常会忽略掉自己身边人的感受.更严重的,有的学生由于长期沉浸在网络世界中无法自拔,使其语言表达能力逐渐退化,沟通能力下降.
2大学生“低头族”行为的影响因素
2.1社会因素的影响
互联网的发展,使人们的生活和工作都被打上了网络的痕迹.截至2015年12月份,我国的网民数量已经达到了6.88亿,手机网民的数量已经达到了6.2亿,其中学生群体所占据的比例是最高的,达到了25.2%.由于智能手机功能的不断完善,它不再只是单纯的发短信和打电话,而是变成了听音乐、追剧、聊天的工具.一部手机几乎可以满足学生生活中基本的需求,大学生的好奇心又是比较强,乐于接受新鲜的事物,他们通过快捷的网络使自己的生活和学习变得更加多样化.智能手机甚至成为了大学生们看世界的主要工具,再加上每天学校的课程安排使大学生有了不小的压力,他们很容易选择玩手机的方式来进行信息交流和娱乐休闲.4G网和无线网的全面覆盖,也为大学生“低头族”提供了便利的条件.
2.2学校因素的影响
当前我国高校最为典型的办学特征就是难进易出,所谓难进易出,就是学生需要拼搏多年才可以考上大学,但是在大学只要不做十分出格的事情都可以顺利的拿到学位证和,以至于他们在大学时极度的放松,不再努力的学习,也没有明确的学习目标.另外大学生“低头族”还广泛的存在于上课的课堂上.表1为网络上针对大学生“低头族”调查问卷中的一个题目,可以看出几乎六成的学生在课堂上玩手机的次数最多.最主要的原因是很多学生认为教师的教学方式过于单一,或者是课程的内容过于枯燥,理论性太强,他们就产生了厌学的情绪.如果教师在上课的过程中又缺少和学生之间的互动,那么“低头族”现象会加剧.大学生的学习和生活没有了正确的引导,就只会应付式的完成学习任务,他们会花费更多的时间沉迷在电脑上网、游戏和聊天中.
2.3个人因素的影响
现在大学校园中几乎都是90后,这一代的学生的大都是独生子女,他妈的自制能力相而言比较差.在初中或高中由于距离父母比较近,所以会由父母来帮助他们安排学习和生活,但是到了大学,父母不在身边,他们很容易形成一种自由懒散的生活状态.智能手机的出现则很大的吸引了他们的注意力.自制力本就比较弱,因此更加难以抵制聊天、游戏和购物的诱惑,长期的沉浸其中.另外大学生由于长期生活在校园里,他们的心理和生理都没有完全的发育成熟,很容易受到身边人的影响,有着典型的从众心理.根据相关数据显示,有85%左右的学生都是看到身边的人在看手机,所以自己也会拿出手机来看.还有超过七成左右的学生看到朋友玩游戏时,自己也会下载相同的游戏进行体验.可以说这种从众心理会加剧大学生“低头族”现象的发生.由于缺少明确的生活和学习目标,很多大学生会沉浸在网络的世界中无法自拔.大学生都是经过了严酷的高考才到了大学,大学环境和高中相比太过于宽松,也没有繁重的学习压力,所以学生无法快速的适应,找不到明确的学习目标.更不愿意听老师讲一些枯燥的理论知识.还有部分的学生心理承受能力不好,稍微遇到点挫折就变得心灰意冷,这也使得他们借助于手机来缓解自己不好的心情.
3大学生“低头族”行为的解决对策
3.1学校需要为大学生营造丰富的学习氛围
当前大学校园中几乎都是90后学生,他们的兴趣往往是十分广泛,而且自身的好奇心也很强,学生们更愿意去尝试一些新鲜事物.因此教师需要结合大学生的心理和性格特点来设计一些活动,为他们的大学学习和生活营造良好的文化氛围.充分吸引每一个大学生积极的参与到活动中,真正的做到“走出网络”.比如高校可以举办一些形式丰富的社团文化活动,一定要结合学生的兴趣爱好,这样的话对学生的思想和气质都会起到积极的作用.还可以组织学生参加一些科技或者电子竞赛,学校还需要举办创业或者是挑战杯的活动,让学生在具体的实践活动中提高自身的能力,使他们的综合素养得到进一步的提高.这样学生就会减少玩手机和平板电脑,从而减少“低头族”所带来的负面影响.高校还可以根据学生从众心理的特点来组织相关的主题活动,不如可以开展爱国主义的情感教育活动,或者是“我的中国梦”等主题文艺活动演出等,主要是为学生营造出一种积极健康向上的课堂气氛和校园文化氛围.教师也可以采取相对强制一点的措施,比如在课堂教学前,让学生统一把手机放置在某个地方,这样才可以将学生从“低头族”中拯救出来.
3.2提高教育对学生的吸引力
教育体制的改革是一个十分漫长的过程,它不是一蹴而就的.但是当前高校的教育体制出现了弊端,对人才的培养产生了严重的影响.因此对于国内的高校而言,可以借鉴一些国外的先进教育体制,让学生时刻保持着竞争的意识,这样的话,学生会自觉的重视自己的学业.教师在课堂上教学的时候不能再沿用之前的教学方式,而是要把理论结合实际来进行教授,让课堂的知识体系得以拓宽,紧密结合大学生的实际生活,要为他们教授最新和最有用的知识.教师还需要改变之前的教学方式,采用学生们更容易接受的方式来教授知识,比如教师可以采取互动式教学或者是体验式教学,让学生亲身参加到课堂中的每个环节,这样学生的学习主动性和积极性都可以得到提升,他们对手机的注意力也会被转移到课堂上来.另外教师也可以利用学生喜欢的方式,比如利用微信来让学生提出问题,解决问题,不但提高了学生的积极性,而且也拉近了师生之间的距离,使课堂的吸引力大大提高.
3.3大学生需要进行自我管理
外部因素的改变,更重要的是学生自身,他们应该树立起更加明确的学习目标,自觉的抵制智能手机等的诱惑.第一,学生应该认识到长时间使用手机对自己身体和人际交往等方面的不良影响,明白学习的重要性,要把主要的精力放在学习上；第二,大学生需要合理的处理自身的需求,比如自己缺乏沟通方面的技巧,就需要积极主动的和他人进行沟通和交流,而不是只顾着低头玩手机,忽略了人与人之间最基本的交往礼仪.
4总结
网络和手机的普及,虽然为我们的生活提供了便利,但是也催生了“低头族”.大学生作为手机用户的主力军,是“低头族”中重要的一部分.长期低头玩手机对大学生的身心有不少负面影响,因此必须要采取对策缓解当前大学生“低头族”现象.
本文结束语:此文是一篇关于影响因素和低头和现状方面的相关大学硕士和低头族本科毕业论文以及相关低头族论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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