论文音乐学的学科现状和前沿问题，该文是问题研究类有关论文范文检索与音乐学和学科现状和问题研究类本科毕业论文范文.
摘 要：音乐学学科担负着人的基本音乐技能培养、综合素质的提高、精神生活的满足等方面的重要任务.对音乐学学科的重视和重新审视、定位,有利于该学科形成良性的发展,为社会培养更多的音乐专业人才.文章从音乐学学科的角度出发,阐述了音乐学学科的现状和存在的问题,提出了音乐学学科发展过程中前沿性问题的解决途径.
关键词：音乐学学科；现状；前沿性；问题研究
广义上的音乐学,主要指的是对音乐的学术性研究,包括历史音乐学、民族音乐学及系统音乐学三大领域.而现在高等院校中的音乐学学科,又叫音乐教育专业,主要学习音乐基础理论知识和音乐实践性课程,是我国音乐学院及部分综合类大学中的重点专业.当下,音乐学专业担负着提高素质教育水平、提升审美情趣、传承优秀的音乐文化等重要职责,意义重大而久远.随着社会和教育的快速发展,就业导向市场化等原因,音乐学学科遭遇到了前所未有的发展瓶颈期,使音乐学学科不能很好的发挥其应有的作用和功能.
1.音乐学学科的概述
1.1 音乐学学科作用和功能
一个民族的兴衰存亡和国民素质有着重大的联系,我国的教育部门始终把素质教育放在重要的地位.特别是改革开放至今,素质教育始终是党和国家在教育方面的一项根本任务.众所周知,音乐在素质教育中有着明显的、其他学科所不具备的优势,在素质教育中发挥着重要的作用.
音乐学学科就是在这个大社会环境中产生的,并且一度在所有的音乐类专业中占据重要地位,其培养方向为具有“一专多能”的中小学音乐教师,为优秀音乐文化的传播、音乐技能的培养和国家的素质教育等方面做出了重要的贡献.
1.2 音乐学专业介绍
音乐学专业,属于艺术学,是音乐教育类的专业学科.主干课程有声乐、器乐、舞蹈、合唱指挥等音乐技巧类学科和中外音乐史、基础乐理知识等理论知识.最终毕业生获得的能力必须是“一专多能”的,即有自己的专业,同时在其他音乐方面也要有所涉猎,因为,毕业生毕业后要面对的是中小学学生,主要任务是对其进行音乐基础教育和素质教育,而不是进行专业的音乐培养.这是音乐学专业和其他音乐类专业的显著区别.
2.音乐学学科的现状
2.1 音乐学专业学生素质和能力方面
在全国诸多高校生源扩招的影响下,音乐学学科同样出现了大量的扩招,这一现象的直接后果就是招生院校很难在众多考生里面优中选优,甚至考生水平较之前有大幅度的下降,但为了保证生源数量,只能降低标准录取,这样的学生在素质和能力方面肯定是不高的.
2.2 社会认可度方面
由于大量扩招,学生音乐基础能力较差,学校师资力量有限,导致学校培养的学生能力下降,实践能力较差,在工作岗位上表现出的能力一般,社会认可度不高.
2.3 课程设置方面
由于音乐学学科主要培养从事音乐教育方面的人才,所以要求该专业学生所学知识较为全面,但在校学习时间有限,导致对所学知识多而不精.另一方面,音乐学学科在人才培养方面和课程设置方面更新较慢,导致所学知识不能很好的满足市场发展需求.
3. 音乐学学科良性发展的对策及前沿问题研究
3.1 把好“入门关”,确保宁缺毋滥
高等教育的核心目的在于培养高素质、高能力的专业人才.高等教育不能简单的经济化、市场化.所以,在招收音乐学专业学生的时候,一定要严格按照学科的要求,从学生的专业素养、思想品德、专业后续发展力等方面严格把关,宁缺毋滥,确保生源质量,合理分配教学资源,为学生今后的良性发展奠定基础.
3.2 以市场需求为导向,进行课程改革
高等教育的终极目标是为社会培养有用的人才.高等教育不能闭门造车,应该随着社会的发展和市场的变化及时调整,以便更好的适应市场,实现人才能力的最大化.进行课程改革,首先要制定适合市场需求的人才培养方案,在此基础上,消减部分传统的、不适应社会需求的课程.另一方面,开展市场调查,增设一些音乐前沿类的课程.诸如：音乐编辑类课程、电子音乐课程等.
3.3 关注音乐发展趋势,体现音乐学学科的前沿性
作为音乐类院校,必须要有敏锐的嗅觉和超前的市场洞察力,密切关注音乐的发展趋势和需求,从而对音乐学学科专业的学生有针对性的培养.纵观现在的音乐发展,比较前沿的就是音乐工程类的专业和学科,诸如：电子音乐制作、MIDI 工程、灯光音响类的专业,就业前景好,市场需求大.音乐学学科在课程设置上完全可以在这方面有所倾向,体现音乐学学科的前沿性.
3.4 转变观念,拓宽就业渠道
传统的观念里,音乐学专业的学生就是毕业后从事音乐教育,到中小学当音乐教师.不可否认,当音乐教师确实是音乐学专业培养的主要方向.但是,随着社会和教育的快速发展,教育行业也接近饱和,甚至有很多地方超编,导致很多优秀的毕业生无法就业而只能选择改行.所以,音乐学学科要主动适应社会和市场的需求,转变传统观念,大力进行改革,从根本上对该学科进行审视和定位,在保留该专业核心课程的基础上,删减一些不必要的课程,可设一些诸如音乐编辑类课程、音乐制作类课程和一些音乐工程类课程.这些学生的就业部门主要是在音乐媒体、电台、电视台、音乐工作室等.如此,音乐学学科培养的毕业生不再是单一的教师,而是音响师、灯光师、录音师等等,大大地拓宽了音乐学学科的就业渠道.
4. 结语
众所周知,音乐对一个人的成长、素质能力的提高以及精神生活的满足等方面的作用是不言而喻的.音乐学学科在这个过程中应发挥着更为重要的作用,音乐学学科要以市场需求为导向,大力进行课程改革,体现学科前沿性和实用性,使音乐学学科更好的适应社会发展需求,培养出更多优秀的音乐工作者,更好的为社会主义精神文明建设服务.
作者简介：孟俊（1982-）,男,河南南阳人,河南工业职业技术学院教师,主要从事民族器乐教学研究工作.
参考文献：
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参考文献：
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