论文中职英语课堂教学中的游戏化教学策略应用，该文是关于课堂教学类参考文献格式范文和教学策略和课堂教学和中职相关参考文献格式范文.
英语是世界通用语言,在实际生活和工作过程中,接触和应用英语的机会很多,英语对于当前人们的职业发展和个人素质提高都具有直接的影响.但是中职学生的英语基础通常都是比较差的,有些学生还具有英语学习焦虑,逐渐对于英语失去了兴趣和信心,这样不利于英语课堂教学的开展,得到的教学效果也不尽如人意.
一、中职英语教学的现状
(一)学生参与程度比较低
中职英语教学的时常是有限的,要想将既定的教学内容完成,大部分的课堂时间都被语言知识讲解和练习占去了.教师和学生之间进行的互动教学,只是教师提问,学生被动的回答,学生之间的互动就是以课文对话为主要内容,无论是形式还是内容都是比较单调的.学生提不起学习兴趣,课堂局面比较单调,在课堂上甚至出现了学生玩手机、睡觉的情况,产生不良课堂效果.
(二)情景互动内容缺乏趣味性
当前利用的教材当中,其主要内容就是情景练习和生活类的英语,例如我们常见的问路、购物等等,这些内容缺乏趣味性,这些教材当中设置的情景互动内容,缺乏趣味性,无法让学生更好的参与进来.中职学生正处于青春期,这些设置的对话练习,无法将他们的兴奋点激发出来.
(三)学生的英语基础薄弱
课堂互动在开展的过程中,中职学生通常都是沉默着的,说着更甚者采取消极敷衍的态度,敷衍教师.交换虽然也给予学生积极的鼓励,但是应用这种正面的评价,无法获得学生自身的认同.
二、中职英语课堂教学中的游戏化教学策略应用
(一)利用适宜的方式
在英语授课过程中,将多样游戏添加进来,需要对于授课目标进行密切的关联.如果脱离了本源,那么利用的预留游戏就无法有效的提升认知.利用英语游戏,可以将明确的讲解思路进行衔接.教师进行审慎的准备,从而可以将课内游戏拟定出来,需要结合大纲当中的教学难点、重点以及学到水准要去.
利用游戏性教学,可以通过具有综合性的表演游戏,在这个范畴当中进行利用.通过具备表演特性的课内游戏,将全班的学生分成各个学习小组,每个小组的学生都要具备不同的角色,同学之间进行相互配合和协同.利用竞争性的英语游戏,激发学到参与热情.
例如在学习“party”这一个范畴内容的时候,可以提出这样的设问：He you had your own birthday party？将学到想象力调动起来,并且引导学生进入到拟定的氛围当中.分好小组,让学生去扮演聚会当中的各种角色,通过的方式最佳的表演的小组选出来.这样一来,枯燥气氛就会得到摆脱,从而让学生明确生词含义,并且还会学到有关关联文段的运用方式.
(二)渗透认知目的
游戏化教学属于一种新颖的方式,原有预设的授课内容没有得到脱离.选择的授课目标都是通过谨慎栓选,设计出来趣味游戏.首先设置出最佳的目标,通过授课指引,利用游戏方式,从而将学生的运用素质进行有效的提升.在预设的总目标架构当中串联各个时段的认知接受.创设出具有趣味性和中心性的游戏.将多重特性的授课流程进行有序的整合,创设出应用氛围,从而可以达到认知实效.
例如在学习“protect communication´s environment”这一课的时候,游戏主要围绕的是拟定的问题,需要分成不同的层级,分别是“How was the surrounding communication environment before？”“Why had it been polluted?”这样讲明确的目标进行拟定,让学生利用自己的课余时间进行调研,对于社区环境污染原因进行辨识,从而可以想出具体的解决办法.
(三)利用单词接龙游戏
教师可以首先给出单利,例如apple,可以让学生利用尾字母作为首字母,从而说出新的单词,说出的单词不能重复.可以分成两个小组进行比赛,给出规定的时间,哪个小组说出更多的单词哪个小组就获胜.在游戏进行的过程中,教师需要不断鼓励学生让他们说出更多的新单词.在这个游戏当中,需要学生可以迅速将前一个学生说出的单词听出来,并且具有一定的熟悉程度,这样可以帮助学生记忆单词,提高其定理和巩固单词的能力.还可以将气氛进行活跃,对于学生的反映能力进行锻炼,这种有效的接龙游戏也得到学生的喜爱.
结束语
利用英语学习游戏,主要包含课内游戏和课外游戏两种.中职学生具有比较大的应试压力,平时的授课过程比较枯燥,利用趣味游戏,可以帮助学生将心态疑难进行化解,创设出愉悦的氛围.利用游戏化授课,可以将学生探究的热情调动出来,让学生可以喜欢上英语学科,通过这种轻松的游戏,提高学生的学习效率和成绩.
【参考文献】
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参考文献：
1、 中职英语课堂教学呼唤新理念 姚丽华浙江省台州市黄岩区第一职校(318000)【摘要】本文针对当前职业中学英语教学中存在的一些问题,认为一些教学理念太陈旧,跟不上时代的步伐,应该进行相应的改革,笔者作了简单的阐述 【关键词】职业中.
2、 中职英语课堂教学中情感教学策略的运用 摘要中职英语教育所培养的职业技能在整个中职教育体系中占有着很重要的地位,然而教师在实际的教学活动中往往过分关注学生的记忆、思维……能力,却轻视对学生情感、兴趣的培养,这对于整个中职英语教学有着不良的影.
3、 根据中职学生特点，活化英语课堂教学 摘要随着中职学校扩大招生以来,中职学校的生源发生了很大变化 他们大多数学习习惯差,英语基础薄弱 面对这部分学生,任凭中职英语教师怎么努力,学生就是不愿融入课堂 这时,如果仍然用常规的英语教学方法组织课.
4、 新时代中职英语课堂教学的 中职教育是职业教育的重要组成部分,而中职的英语学习能让学生有一技之长,且能进行日常的交流与简单的专业化交流,这才是中职英语专业人才培养的重要目标之一 但是受到传统教学模式的束缚,中职学生的英语学习积极.
5、 中职英语课堂互动教学模式的构建策略 黄 静【摘 要】最近几年,扩招对中职学校的生源质量产生较大影响,很多中职学生基础知识水平不牢固,对英语不感兴趣 互动教学模式的构建可以有效地激发学生学习兴趣,让他们从“要我学&rdq.
6、 关于提高中职英语课堂教学效率 英语课是中……职业学校学生最重要的文化课之一 在我国技术工人短缺的今天,中职学生能否掌握英语听说读写的基本技能,将对学生未来就业选择面的大小产生影响 单从英语教学本身来说,学生中基础差的占了很大部分,.