论文范文网-权威专业免费论文范文资源下载门户!
当前位置:毕业论文格式范文>硕士论文>范文阅读
快捷分类: 初中化学论文 初中历史论文 中国化学期刊 化学和医学论文 初中数学教育教学论文 初中历史小论文范文 初中化学课堂教学论文范文 初中化学科技活动论文 初中化学论文免费下载 初中化学性论文 有关初中化学的论文 初中化学论文网中教网

初中化学类自考开题报告范文 与制作《初中化学组合实验装置拼图》课件相关自考开题报告范文

分类:硕士论文 原创主题:初中化学论文 发表时间: 2023-12-16

制作《初中化学组合实验装置拼图》课件,该文是初中化学有关论文范文例文和《初中化学组合实验装置拼图》和课件和制作有关论文范文例文.

初中化学组合实验装置连接比较复杂多变,学生在理解实验装置在某一实验中的连接顺序后,还必须经常练习得以巩固.普通的实验题练习比较枯燥乏味,为了增强其趣味性,笔者将它设计制作成一个交互式多媒体课件,寓教于乐,以促进教学目标的实现.

1 设计思路

将初中化学常用实验装置的各组成部分分别制作成图片文件,再利用多媒体制作工具Authorware制作成交互式多媒体课件.课件使用时,操作者(学生)只需用鼠标拖动图片就能拼接出初中化学常用组合实验装置图,并由计算机判断拼接的正误,及时反馈.遇到疑难问题时,点击相关按钮可及时得到提示信息,将鼠标指向某个装置图还可显示该装置的介绍资料.

图片拼接主要以Authorware的目标区交互来实现,每个拼接练习项目分别放在不同的群组图标内,再用框架图标将它们组织起来,通过按钮和下拉菜单实现随意跳转.

2 素材准备

(1)用画图工具软件,将初中化学实验常用装置的各组成部分分别绘制成图片.为了便于拼接,每幅图片长宽比例应大致相等,图片中装置的导管位置处于同一高度.绘制完成后,可统一处理,使尺寸一致,并在图片右上角分别用文字工具加上“A、B、C、D、……”等代号.最后将每幅图片分别保存为bmp或jpg格式文件备用.

(2)录制几段相关操作的解说词和操作正确后的鼓励话语,保存为声音文件,再准备一段活泼的视频动画(GIF格式文件)备用.解说词用来提示操作者如何操作,鼓励语和动画作为拼图正确后的奖励.

3 程序制作

3.1 创建文件并进行初始化设置

运行Authorware,执行“文件/新建/文件”,新建一个文件,再执行“修改/文件/属性”,在文件属性对话框中将“大小”设置为“根据变量”,将“背景颜色”设置成较深的颜色,在“选项”栏选择“演示居中屏幕”和“显示菜单栏”.再将文件保存为“化学实验装置拼图”.

拖人一个计算图标到主流程线上,命名为“窗口尺寸”,双击打开图标输入“ResizeWindow( 800,600)".

3.2 主要部分制作

3.2.1 主体框架

拖人一个框架图标,命名为“拼接练习”,打开图标,清除里面所有内容.

拖人多个群组图标放在框架图标右边,分别命名为“实验室制氧气”、“实验室制氢气”、“实验室制二氧化碳”、“氢气还原氧化铜”、“木炭还原氧化铜”、“碱式碳酸铜受热分解”等(假设课件中要进行这些实验的装置拼图).

3.2.2 “实验室制氧气”部分的制作

打开“实验室制氧气”群组图标,在该图标中进行如下操作.

(1)拖人一个群组图标,命名为“图片集”,打开该图标,导人绘制好的若干幅图片,分别命名为“A、B、C、D、……”.分别右击产生的各显示图标,在弹出的菜单中选择属性,在属性对话框中将“位置”设为“不改变”,“可移动性”设为“任何地方”.再用鼠标调整图片的位置使之整齐地排列在屏幕的上半部,如图1所示,屏幕的下半部留作拼图操作和显示提示信息等区域.

(2)拖人一个显示图标,命名为“标题”,打开后在屏幕中部输入文字“拼接练习”、“实验室用高锰酸钾制氧气”,设置好字体、字号、文字颜色、是否透明等;再用绘图工具在屏幕下部画两个矩形框,作为拼图的区域,如图1所示.

(3)拖人一个交互图标,命名为“拼接交互”,再拖人多个群组图标放在其右,在弹出的属性对话框中将“类型”设为“目标区”,“放下”设为“在中心定位”,将各图标分别命名为“A、B、C、……”,有多少幅图片供拼接,就拖放多少个这样的图标.交互图标最右边再拖放一个群组图标,命名为“放错位置”,双击该图标上端的“--}.’,在打开的属性对话框中将“放下”设为“返回”,在“允许任何对象”前打勾,设置显示“大小”和“位置”值.

(4)执行“调试/播放”,当程序运行到以上交互时,会连续弹出多个对话框,此时用鼠标点击对应的图片,并将目标区虚线框大小设为与图片大小等同.然后停止播放.

(5)双击“拼接交互”图标,将需要拼接的图片(假设实验室制氧气装置拼图需用A、D、E、F、H图片,并按AD、AE、AF或AH的顺序拼接)所对应的虚线框拖到屏幕下方的拼图区(矩形框)内按拼接顺序正确排列,处于相同位置的可重叠放置.

(6)拼图正确后的反馈

拖人一个群组图标,命名为“正确反馈1”,打开后拖人一个声音图标,命名为“鼓励语”,双击图标,在打开的对话框中导人一个声音文件(一句鼓励的话),并将“执行方式”设为“同时”.再执行“插入/媒体/Animated GIF”,导人一幅准备好的GIF动画.

(7)拼图正误的判断

回到前面,在“拼接交互”图标前拖人一个计算图标,命名为“初值”,打开后输入以下语句:

“a一()

b等于o

c-0

……”

“a、b、c、……”均为变量,绘制了多少幅图片,就设多少个变量.

接着右击“拼接交互”图标,在弹出菜单中选择“计算”,在打开的计算窗口中输入:

“if d__-el__-f__-h>0&.a等于l then GoTo(lconIDCco‘正确反馈1’)

v-‘该实验装置可按AD或AE或AF或AH的顺序拼接.’”

第一句用以判断拼图是否正确,并考虑多种正确的可能性;第二句将提示内容赋值给变量“v”,以便在拼图时通过按钮随时查阅.

分别右击“拼接交互”图标右边的A、D、E、F和H群组图标,在弹出菜单中选择“计算”,在打开窗口中分别输入“a等于l”、“d-l”、“e1—1”、“f-l”和“h等于l”,作为判断拼图正误的依据.

(8)设置声音和文字提示

双击打开主流程线上的“拼接练习”框架图标,拖人一个交互图标,命名为“按钮”,在其右边拖放一个声音图标和一个显示图标,分别命名为“声音提示”、“文字提示”.双击声音图标,在打开的对话框中导人一段准备好的解说词(声音文件),并将“执行方式”设为“同时”.再打开显示图标,在屏幕下端输入“{v)”,通过“文本”菜单,设置好字体和字号、文字颜色及是否透明(“v”也是一个变量,在前面已给它赋值).

(9)图片的即指即介绍功能

双击打开“拼接练习”框架图标,拖人一个交互图标放在流程线下端,命名为“图片说明1”,在其右边拖放多个显示图标(有多少幅图片,就放多少个),在弹出的交互类型对话框中选择“热对象”,并将图标分别命名为“a、b、c、……”.分别打开每个显示图标,在屏幕下方用文字工具输入所对应图片的介绍资料,并设置字体、字号、文字颜色等.再分别双击显示图标上方的“*”,在弹出的属性对话框中将“匹配”设为“指针在对象上”,“鼠标指针”设为手形,最后用鼠标单击对应的图片即可.

到此,课件中“实验室制氧气”部分的制作基本完成.

3.2.3 其他部分的制作

“实验室制氢气”、“实验室制二氧化碳”等部分的制作跟“实验室制氧气”部分的制作类似,大部分程序可以从“实验室制氧气”部分复制后经修改制得.

3.2.4拼接项目切换

双击打开“拼接练习”框架图标,在流程线的最上端拖人一交互图标,命名为“拼接项目切换”,在其右拖放多个导航图标,在弹出的交互类型对话框中选“下拉菜单”,将图标分别命名为“实验室制氧气”、“实验室制氢气”、“实验室制二氧化碳”……双击各导航图标在打开的对话框“页”栏中选择要切换到的拼接项目.再拖人一个计算图标放在交互图标的最右边,命名为“退出”,在计算图标中输入“Quit (O)”(还可在此图标左边拖放一个群组图标,命名为“”,在下拉菜单中起分隔作用).

最后在“按钮”交互图标最右边添加两个导航图标,分别命名为“上一练习”、“下一练习”,双击图标,在属性对话框“目的地”栏选择“附近”,在“页”栏分别选择“前一页”和“下一页”.

到此,课件制作基本就绪,制作者可以边运行边修改完善.修改满意后,执行“文件/发布/打包”,将课件打包生成可执行文件,以便在脱离制作环境时在其他电脑上运行.要注意的是,存放打包文件的文件夹内必须具备Xtras文件夹和Awiml32. dll文件(二者可在Authorware安装文件夹中复制得到),否则课件中的相关内容不能正常运行.

4 优化及完善

4.1 优化处理

(1)将使用频率较高的同一图标(如有关图片、鼓励语、初值的图标)复制到新建的库文件中,以节省磁盘空间和便于管理.

(2)给课件增加背景画面、背景音乐、课件名称、制作者信息等内容.

(3)提供多个背景音乐、鼓励语进行随机播放,并控制背景音乐的播停.

(4)将各种操作设置快捷键.

(5)增加联机帮助和更丰富的提示信息.

4.2功能扩展

将以上“拼接练习“框架作为一个功能模块,另制作“装置介绍”、“拼接示例”、“实验设计”、“自由拼接”、“资料查阅”等多个功能模块,再用一个框架图标将这些功能模块组合在一起,使之成为一个综合性的课件.

该文结束语,此文为一篇关于《初中化学组合实验装置拼图》和课件和制作方面的相关大学硕士和初中化学本科毕业论文以及相关初中化学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

参考文献:

1、 高校《思想道德修养和法律基础》课所面临的问题与 曹爱萍【摘 要】本文主要针对高校思想道德修养与法律基础课所存在的问题进行分析和阐述,并且提出解决对策,希望给予我国高……教育以参考和借鉴 【关键词】高校 思想道德修养与法律基础 问题 对策新时期下,思.

2、 加强实验教学优化初中化学教育 陈明明(新疆布尔津县布尔津镇初级中学 新疆 布尔津 836600)【摘要】化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验在整个化学教学过程中的地位举足轻重,是培养学生实践能力和创新思维的重要手段 然.

3、 实证视角下理论灌输法的实效性以《思想道德修养和法律基础》课为例 摘要通过问卷调查法和文献法,将理论灌输法的实效性操作化为行为意向、行为理论知识、行为表现三个主要维度,采取定性与定量相结合的分析方法来判断理论灌输法的实效性,最终得出理论灌输法是思想政治教育教学方法的.

4、 高校思想政治理论课PBL教学模式的建构以《思想道德修养和法律基础》课为例 【摘 要】为了课程教学与学生诉求问题之间面临的困境,提出在问题意识导向下,构建适合思想道德修养与法律基础的PBL 教学模式的具体操作方法 理顺教学体系,有机融合教材知识点,综合施用多种教学方法,增强思.

5、 三位一体的专题教学模式和实践以《中国特色社会主义理论和实践》课为例 摘要硕士研究生公共政治理论课中国特色社会主义理论与实践研究相比本科生思想和中国特色社会主义理论体系概论课在授课对象、授课内容、授课方法、考核方式上有很大的差异,在教学体系、教学内容和教学方法……方面,.

6、 中国梦融入《思想道德修养和法律基础》课教学路径 摘要作为高校一门重要的思想政治理论课,思想道德修养与法律基础承担着宣传“中国梦”的重要职责 本文分析了“中国梦”融入思想道德修养与法律基础课教学的意义,.