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关于阅读教学相关本科论文范文 和英语阅读教学的策略相关本科论文范文

分类:学年论文 原创主题:阅读教学论文 发表时间: 2024-03-02

英语阅读教学的策略,该文是关于阅读教学相关硕士毕业论文范文跟英语阅读和策略和教学有关专升本毕业论文范文.

江苏宿迁市实验小学黄河分校(223800)李群峰

[摘 要]阅读是学习英语的重要途径和手段.要想进一步提高学生的听、说能力,增强学生的英语语感,教师就要在教学中渗透广泛的课内外阅读.因此,在阅读教学中,教师要运用合理的教学方法消除学生对阅读的恐惧心理,激发学生的阅读兴趣,让阅读变成悦读,从而收到事半功倍的教学效果.

[关键词]阅读;悦读;情境;积累;故事

[中图分类号]G623.31[文献标识码]A[文章编号]10079068(2017)18005301

阅读是一项综合性较强的技能,是学生学好英语的重要途径.阅读教学能够培养学生的阅读能力,帮助学生快速有效地获取书面信息,并对这些信息进行一定的分析和判断,从而实现语言交际的目的.因此,在英语教学中,教师要培养学生的阅读兴趣,使学生养成良好的阅读习惯,让阅读更有趣味.

一、兴趣为先,以情境为推力

学生具有很强的好奇心,他们爱模仿,同时也爱表现,所以阅读教学要激发学生的兴趣.针对学生的性格特点,教师在进行阅读教学时,不仅要选取趣味性较强的素材进行导入,还要根据实际,贴近生活,以一定的情境作为课堂的推力,使学生能够轻松、愉快地展开阅读.

例如,在教学英语五年级下册Unit 1 《Cinderella》这个单元时,教师在课前可以先找一下“Cinderella”这部电影的视频片段,并在课堂开始之前给学生播放,这样在没有开始这节课的阅读教学时,最大限度地满足学生的好奇心,激发学生的兴趣.之后,教师通过多媒体播放文章的原音,并提出几个问题:(1)Where’s the party?(2)Who helps Cinderella?(3)When does Cinderella he to come back?教师让学生带着这些问题,结合相关情境进行文本阅读.此外,教师在教授完Story time这一部分内容后,先让学生进行自由朗读,然后随机挑选几位学生进行分角色朗读,让学生能够在最短的时间内掌握文本内容.由此可见,在阅读教学中,教师要从学生的兴趣出发,创设合适的情境,使学生快速进入学习状态,达到理想的阅读效果.

二、合理切入,以积累为目的

在进行英语阅读教学时,教师必须要找到激发学生阅读兴趣的切入点,这样才能激起学生的求知,让学生在趣味环境中进行阅读.切入点主要有文章话题、单元中的关键词汇或句型以及相应的语法知识等,每一个切入点都有不一样的阅读效果.

例如,以文章话题切入.在教学英语六年级上册Unit 8 《Chinese New Year》时,教师就可以通过“Chinese New Year”这个话题引出有关中国新年的习俗以及食物,并向学生介绍阅读的背景以及文化知识,帮助学生积累阅读素材,让学生在之后遇到相关的材料时能够游刃有余地进行阅读.再如,以关键词汇或句型切入.在教学英语五年级下册Unit 8 《Birthdays》时,本课最主要的内容是关于月份和日期的词汇.对于这样的阅读材料,教师可以通过日期进行切入教学,先把学生分成十二个小组,并以十二个月份的英文单词分别命名,让每个小组统计相应月份同学的生日情况,最后由教师进行汇总,制成表格.通过这种方式,学生能够在阅读中强化对单词的记忆并掌握重点词汇和句型,阅读氛围十分活跃.

三、有效拓展,以故事为依托

将阅读材料巧妙地融合在学生喜欢的故事中,能够最大限度地满足学生的内在需求.对于学生来说,他们对有意义、有逻辑以及有条理的事物进行记忆的时候,记忆效果比较明显.故事是学生比较喜欢的一种学习方式,因此在阅读教学中,教师要对相关的课本知识进行有效拓展,以故事为依托,更好地满足学生的内在阅读需求.

例如,在教学英语五年级上册Unit 3 《Our animal friends》时,教师可以在讲解书本上阅读材料的同时,穿插一些学生喜欢的有关动物的故事,如“The pig and the dog”“Two friends and a bear”等.再如,在教学英语五年级下册Unit 8 《Birthdays》时,教师可以给学生分享一些发生在身边的小故事.各种不同的小故事或丰富多彩的文章,只要可以激发学生的阅读兴趣,教师都可以分享给学生.可见,教师通过有效的课外拓展,能够拉近与学生之间的距离,激发学生的阅读兴趣,从而收到事半功倍的阅读效果.

总之,教师要善于解读教学内容的特点,运用有效的教学策略,将阅读课堂变成悦读课堂,让学生在轻松愉悦的氛围中享受到学习英语所带来的快乐,真正做到让课堂“动”起来,让学生“活”起来.因此,教师要激起学生的阅读兴趣和好奇心,使学生爱上英语阅读,提高学生的阅读能力.

[参考文献]

[1]陶苗. 小学英语教学中学生阅读能力的培养[J]. 读与写(教育教学刊),2016(11).

[2]吴敏,任逸泓. 例谈“绘本”在小学英语阅读教学中的应用[J]. 英语教师,2016(08).

[3]吴红梅. 巧设方法激读趣 高效引导乐阅读——浅谈小学英语阅读教学策略[J]. 华夏教师,2013(12).

(责编容耘)

此文汇总:上文是适合不知如何写英语阅读和策略和教学方面的阅读教学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于阅读教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.

参考文献:

1、 小学英语阅读教学策略 【摘要】随着小学英语教学的深入开展,小学英语教学的重要性凸显 阅读是语言学习的一个重要方面 形成有效的阅读技能、提高语言阅读理解能力、形成良好的语言阅读习惯对小学生的语言学习非常重要 然而如何开展英语.

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3、 探究初中英语阅读教学的有效策略 【摘要】在新课程改革的背景下,教师应重视教学的有效性和学生的全面发展 因此,在初中英语阅读教学中,应不断创新教学方式,以提高初中生的英语阅读能力,这对提升初中生的整体英语水平有重要意义 【关键词】初中.

4、 小班化初中英语阅读教学策略探究 传统的大班化教学模式,人数较多,教师不能够全面把控每个学生的学习状况,而在小班化的英语教学课堂中,教师有足够的时间和精力关注学生的学习动态 小班化模式下的英语阅读教学,教师可结合学生实际情况,全面、到.

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