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公共图书馆论文怎么写 与关于《中国儿童纲要(2019-2020)》的深度公共图书馆助力幼儿早期阅读有关论文怎么写

分类:职称论文 原创主题:公共图书馆论文 发表时间: 2024-03-07

关于《中国儿童纲要(2019-2020)》的深度公共图书馆助力幼儿早期阅读,该文是公共图书馆有关论文范文和中国儿童发展纲要相关研究生毕业论文范文.

文/长春图书馆 何爽

【摘 要】幼儿早期阅读受到越来越多中国家长的认同与重视,在多重因素的作用下,其发展情况却不容乐观.本文从一名公共图书馆员的角度出发,分析了幼儿早期阅读在书目选择上存在的问题,指出公共图书馆作为早期阅读最佳书目推荐者的优势,对公共图书馆在推荐早期阅读书目上提出了几点建议,期望对幼儿早期阅读有所助益.

【关键词】幼儿早期阅读;公共图书馆;书目推荐

儿童心理学家认为,0-3岁是养成儿童阅读兴趣和学习习惯的最佳时期,3-6岁是培养儿童的阅读和学习能力的关键阶段.在此阶段,科学有规划的为幼儿提供优秀的阅读材料,能更加有效地激发幼儿的阅读兴趣,提高阅读能力.

作者自2013年进入长春市图书馆青少部工作,通过对低幼儿童活动区近3年的观察,欣慰于家长对孩子早期阅读的重视与投入,也担忧于早期阅读材料良莠不齐,使用混乱,阅读活动缺少科学规划等弊端.作者认为公共图书馆具有成为早期阅读最佳书目推荐者的优势,以少儿图书馆员的角度,对幼儿早期阅读的书目推荐提出了几点建议,期望有助于孩子们健康快乐阅读.

一、我国早期阅读材料的使用现状

早期阅读,指幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备.幼儿早期阅读受到越来越多中国家长的认同与重视,但由于我国尚未形成完善统一的学前教育体系,早期阅读主要以家庭为单位,由祖父母、父母协助幼儿完成.科学育儿知识的匮乏,导致早期阅读材料的使用存在如下弊端:

(一)盲目性与滞后性.受自身文化素质的影响,家长对幼儿早期阅读的理解不够深入,阅读材料多是盲目挑选,以语、数、英等学习型读物为主;同时,忽视幼儿阅读持续、渐进的特点,阅读活动无规划,书目选择无年龄层次性.祖父母在育儿时,常选取他们所熟悉的,如《葫芦娃》《黑猫警长》《大头儿子小头爸爸》等拼音图画书,对近些年引进的中外绘本(如《love系列》),双语画册(如《神奇字母组合》),持有漠视甚至排斥的态度,导致幼儿的阅读材料存在滞后性.

(二)“小学化”倾向严重.幼儿教育小学化,指违背幼儿身心发展规律,忽略幼儿学习的特点,让幼儿学习小学课本内容,片面追求应试知识的习得.提及幼儿教育小学化,人们常想到某某幼儿园套用小学课程设置,被责令整改.2011年国家颁布《关于规范幼儿园保育教育工作 防止和纠正“小学化”现象的通知》,使幼儿园的小学化现象得到有力的整治,但不容忽视的是,家庭教育中的“小学化”仍普遍存在着.在笔者工作的借阅室里,使用率和流通率最高的不是生动有趣的绘本,而是幼儿国学启蒙类,数字及简单运算类,拼音、识字、双语卡片等.家长在无意识,或有意识中对幼儿进行着小学教育.公共图书馆早期阅读材料的“小学化”,会对幼儿教育“小学化”起到暗示和推动的作用,阻碍幼儿早期阅读持续健康发展.针对当前幼儿早期阅读在阅读材料的使用上存在的诸多问题,我们需要一个专业的、权威的声音向家长们推荐优秀适龄的阅读书目,引导幼儿早期阅读科学健康发展,公共图书馆当仁不让.

二、公共图书馆作为幼儿早期阅读书目最佳推荐者的优势

《联合国教科文组织公共图书馆宣言1994》指出公共图书馆的主要使命有:养成并强化儿童早期的阅读习惯,激发儿童和青年的想象力和创造力.在我国,独立的儿童图书馆还不普及,但大多数公共图书馆都设有未成年人借阅室.公共图书馆作为幼儿早期阅读书目的推荐者,具有如下优势:

(一)馆藏丰富.图书馆馆藏,指图书馆收集的各类型文献资料的总和,内容丰富,种类齐全,综合性和通用性较强.以长春市图书馆的青少部为例,馆藏涵盖了A-Z22个基本类别的文献,有图书2万余种,6万余册,期刊200余种,影视光盘万余件.丰富的馆藏是书目推荐最强有力的保障.

(二)专业馆员.图书馆馆员,并不是大家普遍理解中的只负责借还书刊的管理员,馆员是能够针对读者需要建设和开发馆藏资源,对知识进行加工、描述、分析、判断和评估,并向读者进行报道或推荐的高素质专业人员.在长春市图书馆,我们拥有博士1人,硕士33人, 学士106人,本科及以上学历占员工总数的76%.在青少部,有在读博士1人,硕士2人,学士11人,本科及以上学历员工达到了91.6%.同时,馆员对优秀儿童出版社随时关注,了解最新出版情况,经常阅读相关儿童文学评论,关注网络上儿童读物的推荐.馆员自身对儿童读物的熟悉,更加保证了高质量的书目推荐.

(三)权威性.公共图书馆作为公益性公共文化服务机构,为幼儿推荐书目时,较其他机构,如出版商、销售商,更客观公正,有较高的权威性.同时,作为国家所属事业单位,公共图书馆紧跟国家最新政策法规,是国家教育文化发展方向的风向标,书目推荐更具针对性.

三、关于公共图书馆推荐幼儿早期阅读书目的几点建议

长春市图书馆经2013-2014装修改造后,因儿童易喧嚣吵闹的特点,将少儿部从主楼迁至侧楼,与成人部分开.少儿部独居一楼,共四层:一层是0-6岁低幼儿童活动室及绘本室,室内装有蓝天白云,悠悠绿草,布偶玩具,色彩鲜丽活泼,气氛温馨甜蜜;二、三楼是中小学生阅览室,按社科与自科分类;四楼是多媒体功能厅,还有影碟室,小读者们享受到了更优质的阅读环境.但在早期阅读书目推荐上,作者仍有如下建议:

(一)分级阅读.分级阅读指根据儿童的认知水平推荐图书.1.严格0-3岁亲子阅读材料的语言规范性.亲子阅读,指父母与孩子共同阅读某图书,就此开展讨论、交流的一种游戏性阅读.由于此时是幼儿语言发展的关键期,因此要注意阅读材料语言上的规范性.阅读语言规范,韵律感强的儿歌、童谣,倾听具有艺术表现力、感染力的童话剧,对幼儿掌握语言规律,形成规范化语言有重要作用.因此,亲子阅读的材料要严格把关,推荐最优质的书目,保证幼儿接触的第一本书规范严谨.2.3-6岁早期阅读材料分级推荐.《中国儿童发展纲要(2011-2020)》要求:推广儿童图书分级制,为不同年龄儿童提供适合其年龄特点的图书.《3-6岁儿童学习与发展指南2012》对3-6岁幼儿阅读提出了具体目标,详见《3-6岁儿童学习与发展指南》(2012:18-19).馆员应深入理解此两点目标,加强自身对儿童读物的熟悉,在阅览室内设计分级书架,分级推荐书目.

(二)增加幼儿绘本的推荐.幼儿绘本,指一类以绘画为主,兼附有少量文字的书籍,画面即情即景,生动有趣,文字少而精练,活泼生动,符合孩子们的语言习惯.优秀绘本的每一页图画都经插画家们精心手绘,技法娴熟,风格各具,画面精致,情感细腻,是绝佳的艺术欣赏品.然而,经观察发现,家长为幼儿选书时更倾向于选择图画书,而非绘本.因为图画书文字叙述完整,家长“有的讲”.而绘本,文字极少,“几秒钟就翻完了”.实际上,绘本中要读的绝不仅仅是文字,而是要从图画中读出故事.如阅读《皮卡西随身绘本》系列中的《我的第一次住院》,无需文字,只通过图画,小朋友就可以读懂:玩滑梯时不小心会伤到腿,很痛,需要去医院看医生,好好休养,以后自己玩滑梯可一定要小心,不淘气.受伤会痛,躺在床上很无聊,有小伙伴陪伴才快乐等情绪的了解不是通过绘本上的文字得到的,而是从图片上小朋友的面部表情体会出来的.家长只需适当引导幼儿即可.绘本阅读在大陆起步较晚,许多家长不能很好地解读,公共图书馆应加强对绘本的推荐,让我们的孩子在阅读的开始就与世界接轨,接触高质量的图与文,这对他们认知能力、观察能力、想象力、创造力,及情感发育,都有着难以估量的影响.

(三)减少国学启蒙读物的推荐,是数千万年来中国人思维方式、行为方式、生活生产方式的高度总结.体现了中华民族的文化精髓,是我们中华民族核心的价值理念和追求.逢“国学热”“寻根热”,国学启蒙也成为热点,各种国学注音读物进入了低幼阅览室,如《三字经》《千字文》《论语》《弟子规》《唐诗》《宋词》等.这些国学读物具有行文流畅,朗朗上口的朗诵优势;且内容丰富,是青少年汲取知识,提高修养的文化帮手,但对处于前运算阶段的幼儿来说,国学过于抽象,只能机械记忆,并不能领悟其中的含义,对阅读情趣的培养和阅读能力的提升帮助不大,有拔苗助长之嫌.某馆员5岁的女儿在幼儿园学习了《弟子规》,小丫头聪明伶俐,背诵流畅,但当问到“首孝弟,次谨信”是什么意思时,小丫头就不知道了.因此,低幼阅览室应减少此类国学启蒙读物的推荐,将此类图书迁至中小学生阅览室.

(四)鼓励读者参与书目推荐.在评选优秀图书上,小读者无疑是最有发言权的.在阅览室内设置一图书推荐橱窗,鼓励小读者把他们最喜欢的图书放进橱窗里,让其他小朋友们能一起分享.小朋友的家长也是最佳推荐人,除在图书馆借阅外,家长们也会从其他渠道为孩子们购买图书,有些图书很可能是馆藏之外的,如果发现孩子特别喜欢,鼓励他们将书目推荐给图书馆,以便图书馆采购.在长图的青少部,有3位2-3岁幼儿的妈妈,她们经常在实体书店和网络书店为宝宝购书,当宝宝对某本书很感兴趣时,她们就会将此书名提供给采编部,丰富馆藏.这些书总是特别受欢迎,一到架就被借阅一空,如《斯凯瑞金色童书》《开车出发》就是由乐乐小朋友的妈妈推荐的,非常受其他小朋友喜欢.

(五)增加儿童立体书目的推荐.立体书,被称作Pop-UpBook(pop-up是弹出式的意思),是儿童图画书中的搞怪者和创意者.立体书兼具了书的内容和形式,也拥有玩具的趣味和功能,多采用三维立体的空间,经“打开”“抽动”,一个美妙的舞台就呈现在小朋友的面前了.打开《忙碌的蜜蜂》,小朋友们会逐一发现:盛开的花朵周围会有蜜蜂,黑色的小蚂蚁用树叶遮雨滴,蚯蚓住在泥土里,蜻蜓长了一双大眼睛,蜗牛背着房子去旅行……与传统平面图书相比,立体书更有助于幼儿理解事物,激发幼儿的探索欲、求知欲,满足儿童动手探索的需求,培养幼儿对书的亲切感.立体书昂贵,易破损,每种的馆藏数量通常为1,且不外借,只能在馆内阅读.即使是馆内阅读,立体书也有最大的破损率,汽车的轮子掉了,爱丽丝的牌不见了……导致立体书的流通使用率极低.但图书馆不应因噎废食,要加大对幼儿及其家长的教育和监督力度,培养幼儿对图书的保护.

(六)与教育心理学专家合作推荐.图书馆员包含了各学科人才,但拥有教育心理学学位的人才很少.查找吉林省图书馆和长春市图书馆近3年的人员招聘公告,发现招聘专业多样,要求严格,无教育心理学及相关专业的招聘.作为少儿馆的馆员,我们发现拥有懂得少儿教育心理学的专家是必要的,他们更熟知少儿的认知规律,提供适宜建议.由于馆内缺少此学科的专业人士,图书馆可以与省市幼儿园或其他机构的教育专家强强联合,向他们征求书目推荐的建议,还可以请他们到馆为馆员做业务培训,或为小朋友们亲自推荐书目.

四、总结

据说,每一个犹太人家里,当小孩稍微懂事时,母亲就会翻开《圣经》,滴一点蜂蜜在上面,然后叫小孩去舔书上的蜂蜜.这种仪式的用意不言而喻:书本是甜的.

书本是甜的,让孩子们品尝到这甜味,被他引诱,恋上他,爱上他,需要的不仅是一位母亲,是全社会给予的鼓励和支持,是全民阅读的风气.公共图书馆应充分发挥社会资源优势,从多方面提升服务质量,为幼儿科学有计划的提供优秀的阅读书目,引导幼儿早期阅读健康持续发展,为终身阅读打下坚实的基础,推动全民阅读良好风气的形成.

本文总结:上述文章是一篇关于对写作中国儿童发展纲要论文范文与课题研究的大学硕士、公共图书馆本科毕业论文公共图书馆论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.

参考文献:

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