论文小学音乐育人价值的彰显与发掘，该文是关于小学音乐方面在职研究生论文范文与育人和价值和发掘有关在职研究生论文范文.
小学音乐课程具有丰富、深刻的内涵,特别是一些歌曲和教材案例都能够唤起学生内在的真、善、美.教师应充分挖掘小学音乐的育人价值,并将其融入教学过程中,以培养学生的情感,丰富学生的思想.
一、小学音乐育人价值的表现
1．培养爱国主义情操
小学音乐教材中有很多歌曲寄寓了对祖国、人民、民族以及文化等的赞美之情,为培养学生的爱国主义情操提供了有效的实践途径.
2．提升感恩之心
音乐作为一门独特的艺术,是开展德育的最佳途径之一.小学音乐在教材安排上贴近生活,音乐歌词具有强大的感染力,且音乐术语便于学生理解,很容易使学生联想到亲身经历.
3．培养优秀的道德品质
小学音乐课程内容丰富,教材中收录了不同寓意的歌曲,对提高学生思想道德品质具有很大的帮助作用.与此同时,包括音乐班、音乐大合唱在内的音乐实践活动都有助于进一步释放学生的情绪,从而为培养优秀的道德品质奠定良好的基础.
二、小学音乐育人价值的发掘
1．发挥音乐优势以实现素质教育
践行小学音乐育人价值的最佳办法就是开展素质教育.小学音乐的育人价值建立在“以人为本”的教育观念上,因此单纯的歌唱练习难以促使学生轻松地学习、创造性地学习以及自主学习.音乐本身被视为一种用于沟通酌手段,而小学音乐的育人价值就体现在教师与学生之间、学生与学生之间、学生与社会自然生活之间的沟通交流,这为教师培养学生的协作精神和交往能力提供了必要的途径,便于学生形成开朗的性格与良好的品质.
2．通过审美教育来陶冶学生的性情
小学音乐以其形象性、情感性和愉悦性三大基本特征来发挥美育价值,通过引导学生感受音乐的运动和结构来帮助其发展审美情趣.小学音乐的育人价值建立在音乐的基本特征之上,需要教师引导学生学会欣赏音乐、感受音乐、体现音乐、创造音乐,从而利用音乐的美来陶冶学生的性情,帮助其树立健康的审美情趣.教师应挖掘不同歌曲的育人价值,带领学生在欣赏音乐的过程中体验到情绪的变化.
3．借助音乐的美育功能来培养学生的气质
一个人的整体形象除了外在的容貌还有内在的气质,而欣赏音乐正是培养人气质最有效的途径之一.与其他文化课程不同,音乐以其艺术性决定了学生的学习过程应以享受和感悟为主.教师作为课堂的引导者,应向学生展现出良好的精神面貌,促使学生快速进入学习状态,同时在与学生一起欣赏、一起歌唱、一起活动的过程中借助音乐的美育功能来推动学生向知音识曲、能歌善舞方面发展,并且引导学生将其融入日常生活的言谈举止申,从而使学生在音乐艺术的熏陶下逐渐提升整体气质.
4．利用音乐的多样性来引导学生的道德行为
小学音乐教学内容丰富多样,符合学生的年龄和心理特征,尤其以乐器弹奏与合唱训练为代表的实践教学具有良好的教育意义,教师可以此来培养引导学生的道德行为.比如借校园艺术节的契机组织学生合作演奏歌曲,要求学生严格听从教师的指挥,在把握音乐节奏旋律的同时做到协调配合,自然而然树立起集体意识与合作意识,同时养成遵守纪律的好习惯.同时,学生在学习一门乐器的过程中,需要花费大量的时间精力并坚持不懈地刻苦努力,有助于培养学生吃苦耐劳的精神和坚忍不拔的毅力.所以,教师应充分挖掘音乐教学内容的多样性与灵活性,最大程度地发挥出小学音乐的育人价值,促进学生健康成长.
总之,小学音乐教育既要传授技术,又要启迪心灵,在教学过程中的每个环节都体现着育人价值,因此,教师应以人为本、以育人为核心开展教学活动,以促进学生全面发展.
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参考文献：
1、 高校学生事务管理程序正当育人价值与其彰显 黄艳（中南林业科技大学,湖南长沙410004）摘要引入程序正当的价值理念与方式方法,逐渐成为高校学生事务管理的新常态 高校学生事务管理程序正当,具有促进自身法治化、专业化和化的工具价值,以及实现学生德.
2、 传统文化彰显时代育人价值 文 孔令锋山东曲阜是伟大的思想家教育家孔子的故乡,儒家文化的发源地 曲阜以悠久的历史,灿烂的文化享誉世界 儒家思想自孔子创立以来,经过历代学者的发扬传承,逐渐形成完整的儒家思想体系,成为中国传统文化.
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