论文初中语文说明文教学模式例析，本文是关于说明文教学类专升本论文范文跟说明文和教学模式和初中语文有关毕业论文模板范文.
说明文是初中生必学的文体之一.从传统教学中,我们感觉教学说明文时,课堂气氛是死水一潭,教学效果可想而知.这一切缘于说明文在表达上紧扣规范而少灵活,在语言上注重科学性、准确性而缺少生动性,在内容上故事性较弱,同时说明顺序、说明方法等又较抽象、枯燥.在进行这种文体的教学时,我们摸索出“多读六步教学法”,具体步骤如下：
一、明确文体,了解知识体系
要明确说明文的概念,其分类主要有两种：事物说明文和事理说明文.常见的说明方法有举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等,它们的作用大同而小异,主要是使说明的对象更具体,更准确,更有说服力.不同的说明文其顺序亦不相同,具体有按时间顺序、空间顺序和逻辑顺序三种.
二、激趣导入,明确目标
新课开始,导入要注意主动性,而且形式新颖有趣,具有启发性,就能很快吸引学生的注意力,唤起学生学习新课的兴趣,把学生引入到最佳的学习状态中去.如在学习《生物入侵者》一文时,不妨以一则新闻开始,它报道了一位老人将儿子从海外带来的鱼养殖在自家鱼塘,致使原有的鱼种被这种鱼吃光的事.这样导入,引发学生的兴趣,学生一旦入境,自主学习的就油然而生了.《语文课程标准》对于说明文只提到一点：“阅读新闻和说明性文章,能把握文章的基本观点,获取主要信息.阅读科技作品,还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法.”具体操作中,说明文的目标一般不外乎说明内容、说明顺序,说明方法,说明文语言,以及所表达的作者情感.《生物入侵者》的教学目标为：1.积累本课词语,了解本文说明的内容.2.学习本文说明顺序和说明方法.3.提高学生的环保意识.
三、自由朗读,感知内容
自由朗读课文,一是要求学生积累有价值的字、词,二是了解文章的大体内容.设计这个活动,目的是想让学生初步感知文意,并迅速捕捉重要信息.
学《生物入侵者》时,给学生的要求是两个：一是自由朗读课文,找出文中的成语并说说其意思.二是说说什么是“生物入侵者”,本文向我们介绍了哪些“生物入侵者”.学生如果把这两个任务完成了,对本文的内容也就了解清楚了.
四、快速浏览,理清思路
让学生在初读的基础上,弄清文章的说明顺序,进一步理解课文的内容,用分层概括的形式对课文进行梳理.为了理清课文的行文思路,可以让学生自己找出每一段的中心句进行概括,以便快速把握行文结构.《生物入侵者》这个环节的内容为：定义——专家们把原本生活在异国他乡、通过非自然途径到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”.危害——一种物种在新的环境中无节制地繁殖,给人类造成难以估量的经济损失,也对被入侵地的其他物种以及物种多样性构成极大威胁.成因——日益繁荣的国际贸易.对策——人类不应该过多地干预生物物种的迁移过程.
五、细读全文,赏析方法
通读全文,边读边在文中找出运用的说明方法赏析,全班交流.学生在交流过程中就说明方法归纳总结,得出相同的模式或范例：如举例子,具体地说明了对象的某个特点；列数字,使说明对象更具体更准确,也能引发读者的想象；打比方,生动形象地说明了对象的什么特点,亦能激起读者的兴趣（增强了文章的趣味性）.通过归纳总结,学生对说明方法的作用便有了总体的掌握.
六、精读课文,品味语言
这一板块的目的是让学生在理解内容、弄清思路、明确说明方法的基础上体会说明文的语言特点.可选取比较经典的段落,让学生找出重点的字、词、句等,加以赏析.在学习《生物入侵者》时,教师要求学生默读课文第7段,赏析这一段中的词语、句子、写作技巧.这个活动要预留出比较宽裕的时间,让学生静思默想,细细品味欣赏.比如第七段有两次并列式结构运用,使得说明层次清晰；“为所欲为、难逃绝种厄运”的拟人手法使说明对象形象生动；再如“关联词语”的使用,在介绍不同学者观点的时候,用了“因为、即使、因此、然而、如果、另外”等一系列的关联词语,使说明语言严密准确.通过精析这一段,以达到窥斑见豹的效果.
当然,教无定法,只要是有效的方法就是好方法.在教学的过程中,可根据实际情况对教学的各个环节加以调整,以达到高效的目的.一味地墨守陈规和和教无章法同样不可取.
[本文系2016年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“新课改下的初中语文教学模式研究”阶段性研究成果,课题立项号：GS[2016]GHB1633.]
高碧霞,甘肃平凉市第四中学教师.
总而言之,上述文章是一篇关于经典说明文教学专业范文可作为说明文和教学模式和初中语文方面的大学硕士与本科毕业论文说明文教学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
1、 初中语文阅读教学渗透心理教育以沪教版语文教材为例 初中生的心理发展越来越受到社会各界的重视,学校教育是初中生接受心理健康教育的主要方式 学校心理健康教育渗透在各个学科之中,其中语文学科在中学教学中占据重要比重,语文教育者肩负着促进学生心理健康发展的重.
2、 初中语文阅读教学中的少教多学模式 摘 要初中语文教学课程,一直以来都备受人们关注,良好语文阅读能力是能够学好语文的关键 我国语文阅读的教学模式一直都传统落后,导致了教与学之间的矛盾突出 随着我国经济开放政策的实行,教育制度必须出现多种.
3、 初中语文阅读教学中少教多学模式 摘 要阅读教学是初中语文教育中的重要内容,对于培养叙述的语言应用能力有十分重要的作用 本文对初中语文阅读教学过程中存在的问题及“少教多学”教学模式的应用进行分析与探讨,旨在不断.
4、 少教多学模式在初中语文课堂教学中的应用 江苏省盱眙县铁佛初级中学 邵 腾【摘 要】在“填鸭式”教育充斥课堂的今天,社会在抨击这种教育现象的同时,也开始越发的关注学生的独立性 比起学生的学习成绩,家长和社会更关注.
5、 初中语文课堂教学中微课的运用实践 【摘 要】在新课改的环境和趋势下,现代社会对初中语文的教学相应的也提出了更高的要求,由于初中语文教学内容覆盖面十分广大,基于这样的情况,教师要对学生学习语文知识进行积极的引领,发挥出引领带头作用,通.
6、 初中语文作文教学策略 【摘要】初中语文作文教学过程中,教师要根据学生的不同发展阶段和写作水平,采取不同的作文教学策略,要做到因材施教,在教学过程中要根据写作主题进行情境创设,激发学生的写作灵感,写出真情实感,同时要帮助学生.