论文高中政治教学中时政热点的运用，该文是时政热点类有关论文范文检索和时政热点和高中政治教学和运用初探相关自考毕业论文范文.
【摘 要】在高中政治的教学中,时政热点的渗透,不仅能够解决政治教材滞后性的问题,还可以实现理论与实践相结合的教学目标,促进学生政治意识和政治觉悟的提升.因此,高中政治教师在教学的过程中,应当立足教学内容,选取具有针对性的时政热点；在课堂教学中,选择最佳的实际渗透时政热点；而在日常的教学指导中,培养学生良好的关注时政热点的兴趣和习惯,全面提升时政热点教学效果.
【关键词】高中政治；时政热点；意义；对策
高中政治课程标准明确指出：教师在政治教学中,应当强化与时事政治教育的相互补充.在国家新课程改革不断深入发展的社会背景下,作为高中思想政治教师,应当深入贯彻落实素质教育的理念,强化“理论与实践相结合”的教育思想,将高中政治的教育与时政教育有机整合起来,充分彰显政治教育时代性、实践性和探索性的目标,促使学生形成政治思维、提高学生理论联系实际的能力,提高学生的政治觉悟,实现好的高中政治教学效果.本文中,笔者结合自身的高中政治教学实践经验,探索在课堂教学中时政特点运用的意义以及对策.
一、时政热点运用于高中政治教学的意义
众所周知,相比较日新月异的社会而言,政治教学总是具有一定的滞后性.如果教师在课堂教学中,教学的内容仅仅立足于课本教材,那势必会影响政治教学的效果,不利于学生政治意识、政治觉悟的形成,也难以实现政治课程新课程改革的目标.时政热点在高中政治教学中的运用,可以有效地解决政治教材滞后性的问题,具有如下积极的意义：
1.有利于解决政治教材滞后性的问题
政治教材具有一定的滞后性,这是毋庸置疑的.众所周知,任何一本教材的编排,都是一个系统性、科学性的过程,需要耗费大量的人才、财力和物力,因此,一旦教材定版,将不可能在短期内变动.然而,教材不动,社会是不断发展变化的,相对于不断变化的社会环境来讲,高中政治教材内容无疑具有一定的滞后性.在课堂教学中,如果教师仅仅依据教材内容给学生进行讲解,难免会使得学生觉得一些教学内容和日常生活缺乏联系性.因此,在高中政治教学中融入时事政治教学,正好是对教材内容的补充和弥补,有效的提升了高中政治教学与社会变化和社会环境的联系性.
2.有利于实现“理论与实践相结合”的教学目标
将理论与实践有机整合起来,是新课程改革对现代教育的基本要求,有利于促进学生实践能力、探索能力的提升.而高中政治的教学目的,则是为了让学生形成科学的世界观、人生观和价值观.而在实际的课堂教学过程中,部分教师的教学往往是为了提高学生的考试成绩和考试能力,忽视学生实践能力的培养.而时事政治在高中政治教学中的实施,有利于加强政治学科与实际生活的联系性,提高学生利用理论知识指导日常实践活动的能力,并激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,不断提高学生的政治觉悟和政治敏锐度.
3.有利于增强学生的政治意识,提高学生政治觉悟
一般而言,时政热点在高中政治教学中的运用,教师会结合教学的内容,挑选一些已经发生的或者是正在发生的时政事件,将其科学地融入到课堂教学中.一方面,时政热点可以对教师的政治教育内容进行很好的诠释,加深学生对知识的理解,提高课堂教学的效果；另一方面,时政热点一般是当前国内外正在发生的政治事件,时政热点的融入,有利于让学生从政治的角度,分析和诠释所学习的内容,有利于促进学生政治意识、政治觉悟的提升.
二、时政热点在高中政治教学中渗透的有效性对策
1.立足教学内容,选取具有针对性的时政热点
时政热点运用于高中政治的教学,内容的选择至关重要.我们知道,国内外每天发生的大事件、大新闻是很多的,但是,并不是所有的大事件,教师都可以作为时政热点运用到课堂教学中,要想实施有效的时政教学,教师必须选取具有针对性的时政热点内容.首先,教师需要对当前最热门的时政热点进行甄别和筛选.教师在选取时政热点的过程中,要考虑几个重要的因素：首先,教师的热点选取应当符合高中生的身心发展需要.其次,教师的热点选取应当和教学内容有联系；最后,教师的热点选取应当是正面的、积极向上的.只有教师在选取热点的过程中仔细甄别,认真筛选,才能够使所选的热点符合课堂教学的需要,符合国家新课程改革的需要,同时也符合高中生的兴趣和心理发展需要.
2.选择最佳的时政热点渗透时机
时政热点与高中政治教学的整合,教师应当把握最佳的实际.教师在运用时政热点的过程中,一般都是通过某个新闻事件的导入,引入新的教育内容,作为有效的课堂导入形式.而应用的时机主要为上课开始前5分钟.首先教师对时事内容进行简单的叙述,而后通过相关的知识点予以引述,并深入讨论,最后在整节课程结束前5分钟进行总结.具体的时事政治在课堂上的应用时机并无统一的标准,教师要依据教学内容选取合适的时机.例如,在讲解我国优秀的传统文化章节时,可以在课程结束前用几分钟将中华文化在国外的发展情况,以及相应的时事热点同本节课程内容进行结合与拓展延伸,从而使政治课堂充满活力,使政治课程不再只是简单的政治性概念内容.
3.培养学生良好的关注时政热点的兴趣和习惯
高中阶段的学生,已经具有一定的自主性.因此,教师在高中政治的教学过程中,为了实现很好的时政热点教学效果,应当激发学生关注时政热点的兴趣,培养学生很好的时政热点关注习惯.例如,每天看《新闻联播》的习惯,有利于让学生了解国内外发生的重大事件,提升学生的政治意识和政治觉悟；看报纸如《参考消息》等,对于培养学生的政治觉悟和政治意识也具有一定的促进作用.因此,高中政治教师应当培养学生关注时政热点的兴趣和习惯,实现好的时政热点渗透效果.
综上所述,时政热点在高中政治教学中的渗透,具有很多积极的意义.因此,高中政治教师在教学的过程中,应当立足教学内容,选取具有针对性的时政热点；在课堂教学中,选择最佳的实际渗透时政热点；而在日常的教学指导中,培养学生关注时政热点的良好兴趣和习惯,从而全面提升时政热点教学效果.
【参考文献】
[1]姜艳艳.关于高中政治时事政治教育渗透的几点思考[J].牡丹江教育学院学报,2014(6)
[2]谢蓉华.时事政治如何运用于高中政治课堂教学[J].时代教育,2014(2)
言而总之,这是一篇关于经典时政热点专业范文可作为时政热点和高中政治教学和运用初探方面的大学硕士与本科毕业论文时政热点论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
1、 探究式教学在高中政治教学中的运用 王艳艳(陕西省榆林市苏州中学 719000)新一轮的课堂教学改革,强调改变传统的教师为主体的教学模式,以学生为主体,教师为主导,注重开发学生思维,倡导学生主动参与 高中政治课程内容抽象难懂,理论知识.
2、 新课标下时事政治在高中政治教学中的有效运用 【摘要】在学生的学习生涯中,高中教学是学生接受高……教育的重要的基础之一,因此在此阶段中的学生对于每一学科的学习都是以提升为目的的,在高中的教学活动中,政治是学生了解和学习政治活动的重要科目,在政治的.
3、 结合热点政治的高中政治教学方法 【摘要】在高考文综科目中,热点政治是其中很重要的考试内容,教师想要提高学生的考试成绩,应在平时的教学中,渗透热点政治方面的内容,通过日积月累,培养他们利用政治知识分析热点社会问题的能力 由于热点具有较.
4、 如何在高中政治教学中有效地运用时事政治 【摘 要】随着科技和经济的持续进步,高中教育已经逐渐变成目前我们国家十分重视的对象之一 时事政治一直都是高中政治课程中非常重要的内容,也是基于当前课改背景的重要要求 为此,高中政治教师在实际授课时应当.
5、 新课改下优化高中政治教学有效性的策略 摘 要随着经济与科技的不断发展,教育已经成为了我们国家目前非常重视的问题之一 现如今我国教育部提出了新课改政策,要求高中政治教学提高教学有效性 为此,教师理应对于目前教学观念中存在的误区进行分析,针.
6、 增添互动元素打造活泼课堂以高中政治教学为例 摘要在应试教育的环境下,高中政治课堂中依然存在“填鸭教学”“死记硬背”……教学方式,教与学之间缺乏互动和交流 要搭建课堂的沟通桥梁,打造活泼、自由、有效.