论文基于创业实战平台的《投资理财》实践教学改革，该文是有关投资理财论文如何怎么撰写跟《投资理财》和教学改革和创业有关论文如何怎么撰写.
摘 要：学生创新创业意识与能力的培养是高等教育的重要目标,需要将创新创业教育融入到高校所有课程中,通过对《投资理财》课程创新创业教育中存在的问题进行分析,提出了基于创新创业实战平台的《投资理财》实践教学改革的优化策略.
关键词：创新创业；投资理财；实践教学
中图分类号：G712
文献标识码：A
doi:10.3969/j.issn.1673-0968.2018.11.017
随着高等教育改革的不断发展,创新创业教育成为高校教育的重要内容之一,在课程教学中融入创新创业教育对培养学生的创新能力、综合能力与创业精神具有十分重要的作用,《投资理财》是一门应用性、实践性很强的专业学科,通过创新创业实战平台对学生的创新创业能力进行培养,对《投资理财》课程改革具有十分重要的作用.
一、《投资理财》创新创业教育存在的问题
（一）创新创业目标没有纳入到《投资理财》课程教学中
目前,在高校教学中,对创新创业教育虽然比较重视,但是在实际教学过程中很难实施,《投资理财》课程教学在制定教学大纲、教学目标以及人才培养方案时,很少将学生的创新创业能力与意识纳入到《投资理财》的课程教学目标与课程教学体系中,使得创新创业教育意识不能在《投资理财》课程中得到很好的渗透,再加上有些高校创新创业的资源不够丰富,不能有效的培养学生的创新创业意识,提高学生的创新能力.
（二）对创新创业教育和创新创业能力认识模糊不清
目前,高校中很多教师对创新创业教育的认识不够到位,导致创新创业教育与学生的专业课程教学脱节.由于教师对创新创业认识不清,在《投资理财》课程教学中,如何有效的开展创新创业教育活动,成为教师非常困惑的问题之一,不能有效的将创新创业内容融入到日常教学中,不仅不利于创新创业人才的培养,也影响着学生对创新创业的认识.
（三）《投资理财》课程教学中缺乏创新创业项目教学的载体
虽然高校按照当前教育改革的要求,积极从多个方面对学生进行创新创业教育活动,但是没有构建合适创新创业教育平台,开设多元化的创新创业实战项目,创新创业教育没有实际的载体与合适的实践项目,《投资理财》课程在具体的教学过程中缺乏合适的创新创业项目载体,而任课教师也没有设计合适的创新创业项目,导致《投资理财》教学中的创新创业教育流入形式,无法达到提高大学生创新创业的意识与能力,也不能有效的对《投资理财》课程教学进行改革.
二、基于创新创业实战平台的《投资理财》实践教学改革的优化策略
（一）修订《投资理财》课程教学方案,将创新创业融入到课程教学中
《投资理财》课程教学方案是指导教师进行教学改革的重要依据,重新修订《投资理财》课程的教学方案与教学目标,将创新创业教育融入到课程教学中,要求能够充分的利用学校现有的创新创业实战平台,实现“理实一体”的课程教学模式,利用课程教学项目跟踪实践创新教学,运用实践平台孵化创新创业型人才.例如银行理财作为一个实践项目,让学生通过现有的平台进行理财实战操作,要求学生能够运用银行的存款、贷款、利率、定期存款与活期存款等方式来核算最佳的理财方式,可以帮助学生在轻松的环境中掌握银行理财的基本知识,同时也能够培养学生的创新创业意识,提高学生的实践操作能力.通过修订《投资理财》课程教学方案,真正实现“教、学、做、评”一体化的教学模式,让学生在实施《投资理财》项目的过程中,将课程的理论知识运用于专业实践中,提高综合素质与能力.
（二）建设《投资理财》创新创业实践平台,融理论与实践为一体
《投资理财》课程具有较强的实践性,需要学生将理论学习与实践学习结合在一起才能有效的掌握课程内容,通过建设《投资理财》的创新创业平台,让学生在接近模拟真实的场景中进行学习,在这种环境中学习证券投资、银行理财、银行保险业务等内容,使得学生能够在身临其境的环境中,感受银行投资理财现场交易的氛围,并能够缩短课程与实践操作的距离,不仅能够提高学生的学习兴趣,还能够培养学生的创新创业意识.例如学校可以将证券交易服务平台、银行业务等多种课程内容融合在一起,形成一个多元化的创新创业实践平台,并开设合适的项目课程,让学生边学习边实践,转变学生的思想观念,进而提高学生的实践创新能力.
（三）构建具有创新创业特色的《投资理财》课程评价方式
依据创新创业教育体系的相关要求,构建具有创新教育特色的《投资理财》课程教学评价体系,能够有效的保证教师在教学的过程中,将创新创业教育体系融入到课程教学中,也只有构建合适的创新创业评价体系,才能够吸引学生主动的参与到创新创业项目中,提高学生自动学习的能力.根据《投资理财》课程的特色,可以设计学生的理财能力、投资分析能力、利润核算能力等方面的评价,在创新创业实战平台中,从现场考试、面试、接待客户的能力等方面对学生的实践创新能力进行评价,利用过程考核法、现场测试法等方法进行考评,并能够及时的对学生进行反馈,让学生及时发现自己在学习过程中存在的问题,激发学生的学习兴趣.
三、结语
学生创新创业能力的培养,需要融入到学生的所有专业课程学习中,让学生在学习的过程中体验到创新创业的兴趣,才能提高学生对创新创业的认识.在《投资理财》课程教学的过程中,需要充分的利用学校现有的创新创业实战平台,构建合适的课程教学项目,让学生在理论与实践相融合的过程中,提升自己的创新能力.
参考文献：
[1]卢海斌.电大财经类专业实践教学及其质量保证体系初探
[J].河南厂播电视大学学报,2015(1).
[2]杜茂宝,张丽英,等.会计专业实践教学体系的研究[J].
河北职业技术师范学院学报,2016(3).
[3]钟加殿.完善我校实践教学体系,培养合格应用型人才[J].
闽西职业大学学报,2013(2).
此文总结：该文是关于经典投资理财专业范文可作为《投资理财》和教学改革和创业方面的大学硕士与本科毕业论文投资理财论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
1、 应用型本科院校经济类专业《会计学基础》课程教学改革探析 摘要应用型本科教学的改革任重道远,教学质量是其立校之本,培养的人才要被社会所认可,必须突出其应用型人才的特色 在教学中,经济类专业的会计学基础教学存在诸多问题,进行该课程的教学改革势在必行 本文分析了.
2、 报关水平测试改革下高职院校《报关实务》课程教学改革 一、报关水平测试改革前后的分析根据国务院简政放权、转变职能关于进一步减少资质资格许可和认定的有关要求 实施了17 年的报关员资格考试于2014 年也被海关总署正式取消,改为报关水平测试,由中国报关协会.
3、 新形势下高校农学专业《作物栽培》课程教学改革和实践 摘要作物栽培课程是一门实践性非常强的综合学科,因此,对其课程教学的改革和创新是一项非常复杂的工程 本文结合了作物栽培课程的教学实践和课程特点,对作物栽培课程改革中需要把握的三个“统一&rd.
4、 新媒介背景下的《广告设计》课程教学改革 摘要随着互联网技术的飞速发展,开放性教学、移动式学习已经成为大学校园里的新潮,教师和学生之间可通过便捷高效传播的新媒介来实现教学的传授与互动 互联网思维、新媒介的应用在高校教学改革和创新中起到了推动作.
5、 《景观材料构造》实践教学改革 景观材料构造是景观设计方向教学内容架构的必备基础课程之一,它是以中西方造园技术为基础,并结合现代景观营造的技术分析与实施手段而形成的教学内容 与传统造园学内容相比,虽然涉及的山、水、植物、设施……的基.
6、 《学基础理论》课程教学改革的构想以新疆学院为例 摘要连续三年招警考试招录大纲的不断变化,对院校专业应届毕业生素质和能力提出了更高的要求 现有学基础理论课程教学无论从教学内容、教学安排、课程学时,还是教学团队建设都面临着巨大挑战,教学改革势在必行 关.