论文且行且思走在习作教学的路上，该文是教学类研究生毕业论文范文跟习作教学和习作方面研究生毕业论文范文.
习作教学一直是困扰语文老师的一个大难题.从一年级接手这个班起,我就开始着手习作起步教学,并不是说一定要取得什么样的成绩,至少我想摸索出一些适合自己,更适合学生的习作教学方法.
一年级下学期开始,当孩子们掌握了一定的识字写字能力之后,我便开始指导孩子们开始写“每日一句”.以“我发现——”为主题,记录任何一件你在一天中发现的事情,或者自己在看到某件事、某个现象之后的想法.
一直延续到二年级,“每日一句”的要求开始逐渐提高,虽然是“一句”,但要求把你所记录的事情尽可能地详细记录下来.坚持周一至周四的“每日一句”.周五回家,开始以日记的形式记录,内容有时候会有统一的规定.由于有了之前一句一句的铺垫,大部分学生写起来并不是很困难.
三年级算是正式开始接触写作,虽然已经有了之前的练习,但是孩子们还是莫名其妙地开始怕了,还没写,就先嚷嚷说“不会”.第一节作文课上,我在黑板上写下了“写作并不难,题材很宽泛,要求并不高”,以此来消除孩子们的恐惧,所幸略有成效.听我这么一说,学生们精神上放松了很多.第一篇作文由于没有命题,孩子们写的内容也是五花八门,稀奇古怪.但正是这种畅所欲言,让孩子们的写作兴趣在无形中一点一滴培养起来.
其实,我认为对于作文刚刚起步的三年级孩子来说,单纯性地去讲写作的技巧,只会让孩子离作文越来越远.怎样让孩子充分地融入课堂,充分地参与课堂,怎样让孩子张开嘴巴去说,才是我们更应该去关注的东西.
在《习作三》的指导课上,我放手让学生去说、去想,大家你一言,我一语,美丽的大自然在同学们的描绘下栩栩如生,在集体力量的带动下,文章个个写得得心应手.
例文：
今天,我从书上看到了一幅画,这幅画上的风景真美啊！
首先映入我眼帘的是一大片的绿油油的草地,草地上开了几朵五颜六色的花儿,几只小兔子在草地上玩,有的捉迷藏,有的你追我赶,还有的在比吃草,看谁先吃完一斤草.
草地的后面有一片树林,每棵树都长得枝繁叶茂的,小鸟在树上欢快地唱歌,它们一边唱歌,还一边跳舞呢！几棵松树笔直地矗立着,像站岗的士兵.
一条清澈见底的小河弯弯曲曲地从树林中穿过,河里有几条小鱼在比赛谁游得快.
远处,有连绵起伏的山,一山绿、一山青,一山浓、一山淡,美极了.天空中飘着许多的白云,这些白云有的几片连在一起,像海洋里翻滚着的银色的浪；有的几层重叠着,像层峦叠嶂的远山；有时在一片银灰色的大云层上,又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿,就像岛屿礁石上怒放的海石花.
这幅画可真美呀！我真想身临其境,亲自去看一看祖国的锦绣河山.（赵诚骏）
为了指导学生写好《习作四》,我们把孩子们领进了学校附近的菜园,这次的菜园行让我再一次真实地体会到——写作就是真实地描绘生活、记录生活的点滴,应该是小学生习作的不二选择.生活里不缺少美,缺少的是发现.把孩子们带进菜园这个做法实在太明智了,有了切身体会,孩子们写出来的东西让人很感动.
例文：田野风光
在秋高气爽的今天,老师带着我们去田野里发现它的美貌.
远远望去,田野像一块块黄绿相间的毯子,走进了,我便陶醉在蔬菜的海洋里！
我看见菠菜和韭菜像在比美似的,比谁那碧绿碧绿的连衣裙更绿些,一阵风吹来,她们两个姑娘像是在翩翩起舞,炫耀着她们那碧绿的连衣裙.辣椒姑娘涨红了脸,成片的毛豆摇晃着豆荚,发出了哗啦啦的笑声,还有那绿色的芦苇,抖动着他们那灰色的胡子.
最后来到了一片小树林,外面的枫树上满树的红叶像是挂满了火红的五角星,里面有几棵挺拔的松树,树叶宝宝在空中飞舞着,一片片飞落在地上,给大地穿上了金黄的衣裳.
返回的时候,我看见路边有几只挺起黑羽毛的水鸟,像个黑将军！田野真是美呀！
看着孩子们的写作越来越成熟,我的内心也十分激动,总想给他们更多展示的舞台.当我将办写作周报的想法跟孩子们交流时,我发现一些孩子是比较兴奋的,兴奋的当然就是平时就喜欢写作的那些人,但其他人呢？我观察着：有的不置可否,有的一脸狐疑,似乎在说：可能吗……有这样的反应,也算在我的预料之中,毕竟他们从未听说过哪个班级办过报纸,也未听说过哪位老师会在课外花这么多的时间为学生办报.
我想,此时此刻最有效的说服办法就是行动起来——让学生看到老师给他们描绘的平台是真真切切的——胜过天花乱坠的千言万语！某个星期五的一大早,我挟着一叠素白的、散发着墨香的周报《小荷才露尖尖角》走进教室的时候,分明感觉到孩子们的目光被深深吸引了——多么少见的对白色的8k 纸的关注,要知道,平时孩子们不很喜欢甚至讨厌的试卷就是这样的8k 纸！如今,8k 纸还是8k 纸,变化的是她的象征意义——很有可能会给大家带来惊喜！是的,《小荷才露尖尖角》给孩子们带来了巨大的喜悦,那一刻我觉得自己的努力和付出真值！ 我们写作周报的编辑原则是：第一,激励；第二,激励；第三,还是激励.我理想中的写作周报是具有草根特质的,为着每一位学生而存在,如果将它看作一个舞台的话,那就是一个面对每一棵草根的全民舞台.在这个舞台上,任何一位学生都有一显身手的机会,只要将文章传到我的邮箱即可.我是总编,也是执行编辑.你的亮点展现出来,我会立即让你灿烂.一句话,只要努力,每一个人都有发表的机会.
习作指导将是一条漫长的道路,希望在和孩子们的共同努力下,我们都能有所收获,有所进步.
本文汇总，本文是一篇适合不知如何写习作教学和习作方面的教学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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